影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显学习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间老师的付出与学生知识掌握的反馈作业成绩使老师产生急躁的情绪。努力方向今后，我将继续本着教到老，学到老的精神，改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣促进学生全面发展的有效机制继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。年级第学期数学教学总结本学期，我担任班的数学教学工作。全班学生共有人，通过年的努力，根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发采取的策略是先让学生感到学数学不难上课时我有意识的设计些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的第环节实施后，我采取得第步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，是注重从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞些数学小竞赛，小组合作作业评比学生评价等等，积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不同层次努力构建知识网络。般做到小节整理，形成每节知识串每单元整理复习形成知识链，学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由易变难，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新实践提供了可能。还有些是因为直以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良的习惯。作业写的非常马虎，更严重的是经常少写不写作业。对于这部分学生不放弃进行个别教育，及时督促。树立良好的学风有为数不少的学生，因为怕老师批评，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡种认真求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。这样学生在学习中有难题知道来问老师了。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格。我找差生了解原因，提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促和帮助他们。些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学增加了名学生。总结得失，以励再战。取得的成绩在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也改变了不少，年级期末考中心小学质量检测，本班名列同年级前列，我踏实真诚富有活力勇于创新的工作作风，赢得了领导同事学生及其家长的良好口碑。存在的不足部分学生多年来形成的些不良学习方法和习惯，还有待进步规范和引导学困生在起始年级的知识空缺口算乘除法及其他直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显学习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间老师的付出与学生知识掌握的反馈作业成绩使老师产生急躁的情绪。努力方向今后，我将继续本着教到老，学到老的精神，改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣促进学生全面发展的有效机制继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。年级第学期数学教学总结本学期，我担任班的数学教学工作。全班学生共有人，通过年的努力，根据学生的实际情况，采取有年级第二学期数学教学总结性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多同时在每堂课上都充分考虑每个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。做好学困生的辅导工作在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，题和运用知识的能力有待培养提高须加强全面培养与个别辅导。情感态度价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。学期教学目标，体会小数在日常生活中的应用，进步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。，会进行简单的整数则混合运算探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行些简便运算，进步提高计算能力。，会根据角形的边角特点给角形分类，知道角形任意两边之和大于第边和角形的内角和是。，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进步体会统计在现实生活中的作用。提出问题解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察分析及推理的能力。，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。教学重点难点小数的意义与性质，小数的加法和减法，的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授认识人民币的时候，这课教学难度比较大。年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题图幅逼真的购物乘车存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。可见，认真备课对教学十分重要。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。教学重点难点小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及角形是本学期重要教学内容。年级第二学期数学教学总结。上课。教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。创设各种情境，激发学生思考。坚持自主合作探究的教学思想及时复习。制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。新授知识基本是当天复习或第天复习，以后再逐渐延伸复习。努力构建知识网络。般做到小节整理，形成每节知识串每单元整理复习形成知识链学期对整册书进行整理复习。作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每道错题进行纠错。分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注重培养好尖子生，提高中等生，帮助潜能生。对潜能生分层次要求和辅导，在教学中注意降低难度放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们识网络。般做到小节整理，形成每节知识串每单元整理复习形成知识链，学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由易变难，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新实践提供了可能。教学中需要准备的教具和学具以前的教具和学具，些仍可继续使用，本册的教学需要些新教具和学具，如下教学措施从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。引导学生揭示知识间的联系，探索规律。激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。注重培养学生的思维灵活性和创新意识。注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作交流意识。遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。教学检测及评价每单元课的题目都要同步在课时或者课外全部完成，此外，每单元结束时要进行单元测试并对及试卷进行分析。学生辅导课堂练习时可以集体订正课后要对些成绩差的学习兴趣，提高他们的学习自信心。做好测试评估工作。评