《李时珍》教学设计

教学重难点理解课文内容，体会人物精神。

抓重点词，品读理解第自然段。

理解本草纲目为什么是部伟大著作。

学生情况分析对于年级的学生来说，采药著书等都是生疏的事物，对学生理解课文体验情感造成定障碍。

教学中，教师可引导学生课前通过查资料，把原先对李时珍零碎的了解整理为较完整的认识。

根据已有的知识经验和对课文进行重新建构的过程中，对课文产生兴趣，激发他们对李时珍著书的兴趣探究。

年级学话，描述夜晚景色。

在初步感知课文内容的基础上，学习按事情发展的顺序把课文分成段，写出段落大意，并能据此复述课文。

凭借具体的语言材料，抓住李时珍的语言动作神态等细节描写体会他以苦为乐甘于付出的精神，严谨认真的科学态度。

品读文章结尾部分的景物描写，初步感知景物描写与塑造人物形象的关系。

教学重点学会按时间顺序，理清课文脉络，并概括段落大意。

教学过程游戏导入，揭示课题今天我们先来做个游戏，根据老师给的几个提示，猜出相关人物。

年史学家砸缸资治通鉴远渡重洋生物学家青蛙卵剥离手术江苏宜兴奔马画家万余里医林圣之本草出示李时珍画像，对李时珍你了解他多少能用两句话为大家简单介绍下吗出示课件，简介李时珍李时珍是明朝的位伟大的医学家和药物学家，他和张仲景起被称为医林圣。

李时珍的生成就很多，他为了编写本草纲目，研读过百多种医药书籍和有关资料，为了察访药材，行程万余里。

他编写的本草纲目是世界医药科学宝库中的部经典著作。

神支持着李时珍为它付出了毕生的精力，巨大的代价总结李时珍靠的是不畏艰难，勇于实践的精神。

同学们也应该像李时珍那样，在学习中不怕困难，勇于探索，将来学有所成，做个对国家对社会有用的人。

学习写法。

师通过课文的描写李时珍给你留下的最深的印象是什么不畏艰难，勇于实践的精神，严谨科学的态度师你为什么会留下深刻的印象联系课文内容师是啊，作者花了较多的笔墨详细描写了李时珍采草药的艰辛，还抓住了许多细节描写许多药材他都亲口品尝，判断药性等体现了他严谨治学的态度。

给读者留下了深刻的印象，由衷地体会到李时珍为祖国药物学的献身精神的高尚品质。

我们今后学写作文时，也要学习作者用具体事例表现其品质的方法，这样写出来的文章才能言之有物，言之有情布臵作业。

练写生字，并组词。

用自己的话复述李时珍编写本草纲目的过程。

进步收集有关李时珍和本草纲目的资料。

教学反思本堂课是在学生对李时珍有定了解的基础上进行课堂教学的，由于学生课累劳累指导书写难写字。

出示鄙载字卡。

师范写，生观察。

要求注意观察老师是怎样把字写好在田字格中的。

指名说鄙左右结构。

左宽右窄。

左边要写得紧凑些。

载半包围结构，戈字旁的横要写得够长，弯钩要写得舒展。

生练写。

反馈写字效果实物投影展示评议。

再读课文，理解内容。

学习课文第自然段。

师请同学轻声自读课文第自然段，想想通过读书你知道了什么如果遇到不理解的地方，打上小问号。

交流读书收获你知道了什么偷偷留心暗自记下说明李时珍勤奋好学，刻苦认真。

师知道鄙视词的意思吗把鄙视换个词，还可以怎么说轻视，看不起师为什么在当时行医是被人鄙视的行业，李时珍还要学医理解救死扶伤，立下志愿学习课文第自然段。

师李时珍十岁就开始给人看病，发生了什么事情让李时珍决心重新编写部比较完善的医药书默读课文第自然段。

理解完善，旧药物书有哪些不完善的地方不全不祥不准师为什么李时珍能发现旧药书有不完善的地方体会他面行医，面研究药李时珍教学设计为，他做出的事业也是般人难以做到的。

文章哪些地方写出了李时珍的伟大默读课文，在书中划批。

交流感悟品质伟大第自然段看到父亲救死扶伤，解除病人的痛苦，就立下行医的志向。

从小就立下了远大的志向，决心要像父亲样救死扶伤，解除病人的痛苦，小而有志，为他以后成为个伟大的人，做出伟大的事业奠定了基础第自然段理解鄙视的意思。

轻视看不起行医受人鄙视，父亲不让他做医生，但是偷学本领。

为了救死扶伤，解除病人的痛苦，不怕被人看不起，不为名和利品质伟大第自然段决心重新编写部完善的药物书。

为病人负责的品质。

理解完善的意思完备美好，没有缺点旧的药物书有什么缺点，读书。

几个缺点怎么看出来的分号分别用个字概括许多有用的药物没有记载不全面。

有些药物只记了个名称，没有说明形状和生长情况不详细。

有些药物记错了药性和药效不正确。

想象这样的缺点会有哪些危害。

旧的药物书的这些缺点，会造成误用药物的现象，给医生看病造成许多麻下面是小编为大家整理的李时珍教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

李时珍教学设计教学目标运用多种识字方式，能认个生字，学会写个生字。

抓住重点词语理解课文内容，学习李时珍不畏艰险，勇于实践的精神。

正确流利有感情地朗读课文。

学习作者通过写李时珍的具体事例表现其品质的方法。

教学重难点理解课文内容，体会人物精神。

抓重点词，品读理解第自然段。

理解本草纲目为什么是部伟大著作。

学生情况分析对于年级的学生来说，采药著书等都是生疏的事物，对学生理解课文体验情感造成定障碍。

教学中，教师可引导学生课前通过查资料，把原先对李时珍零碎的了解整理为较完整的认识。

根据已有的知识经验和对课文进行重新建构的过程中，对课文产生兴趣，激发他们对李时珍著书的兴趣探究。

年级学生开始习作练习，对如何写人表现其品质没有清晰的写作思路。

而我们所使用的教材本身就具有示范性，通过读篇好的文章，学种好的写作方法不失为种提高习作水平的好途径。

因此的医学家和药物学家李时珍编写出本草纲目，为人类作出杰出的贡献学习李时珍不怕困难勇于实践的精神。

体会文章运用数字说明问题的作用。

教学重点课文的第部分，了解李时珍著书的原经过和结果。

教学难点理解李时珍为什么要重新编写部药物书。

教学过程导入问个略显沉重的问题生过病吗人吃谷杂粮哪能没有个头疼脑热生病的时候。

看过中医吗为什么选择看中医正是由于中药材来自于大自然，对人体的副作用较小，再加上良好的疗效，所以中医得到了历代广大人民的认可和信赖。

你知道我国古代有部伟大的医学著作叫什么吗本草纲目这部医学著作的作者是谁呢李时珍这篇课文主要写了李时珍编写本草纲目的事。

你对李时珍有哪些了解书中是怎么评价李时珍的伟大的医学家和药物学家书中是怎么评价本草纲目这本书的部伟大的著作伟大是什么意思非常出色非常了不起不同般。

教师导语那么李时珍的伟大之处就是他不同于般人，他有不同于般人的品质，有着不同于般人的行班交流。

教师点拨，理清层次。

第自然段讲李时珍是明朝的位伟大的医学家和药物学家。

第自然段讲李时珍立志学医。

第自然段讲李时珍编写本草纲目的经过。

第自然段讲本草纲目是中药书籍中的部伟大著作。

课堂练习。

组词。

栽择纲珍载译钢诊填空。

查带点字要查部首再查几画选正确解释记载年记在书报上。

严寒酷暑残酷。

极，程度深。

选择恰当的词填写在括号里。

药方药材药物药效药物书李时珍暗自记下不少。

他面行医，面研究。

本草纲目是本。

他亲口品尝了许多，判断。

熟读课文。

第课时回顾导入，明确目标。

上节课我们初读了李时珍这篇课文，学习了生字新词，理清了层次，了解文章内容，这节课我们更进步理解课文内容。

学习第自然段指名读。

问读了第自然段，你知道了什么什么样的人才可以称为医学家和药物学家什么样的医学家和药物学家能被称为伟大的呢齐读。

学习第自然段轻声读自然段。

小组讨论，教师点拨，全班交流。

李时珍的父亲为什么不愿意让儿子当医生，后来为什么又。

卡车上载满了运往灾区的救灾用品。

师自己读读这两个句子有什么发现这个字有两个不同的读音，读书时要注意区分。

课文里还有个多音字，你能找出来吗累你会组词吗硕果累累劳累指导书写难写字。

出示鄙载字卡。

师范写，生观察。

要求注意观察老师是怎样把字写好在田字格中的。

指名说鄙左右结构。

左宽右窄。

左边要写得紧凑些。

载半包围结构，戈字旁的横要写得够长，弯钩要写得舒展。

生练写。

反馈写字效果实物投影展示评议。

再读课文，理解内容。

学习课文第自然段。

师请同学轻声自读课文第自然段，想想通过读书你知道了什么如果遇到不理解的地方，打上小问号。

交流读书收获你知道了什么偷偷留心暗自记下说明李时珍勤奋好学，刻苦认真。

师知道鄙视词的意思吗把鄙视换个词，还可以怎么说轻视，看不起师为什么在当时行医是被人鄙视的行业，李时珍还要学医理解救死扶伤，立下志愿学习课文第自然段。

师李时珍十岁就开始给人看病，发生了什么事情让李时珍意了李时珍为什么要立志学医李时珍为什么能说出张对症古方想像下李时珍当时是怎样处处留心，暗自记下药方的李时珍的父亲是不是仅仅因为李时珍说出了张古方而同意他学医的呢从这两自然段中你体会到李时珍是个怎样的人齐读第自然段。

学习第自然段重难点默读第自然段学生自学质疑，教师点拨，全班交流。

这自然段共有几句话，每句说的是什么可以分为几层分层的依据是什么这自然段第句话起什么作用过渡李时珍发现旧的药物书有什么缺点不全不详不对他想编成什么样的李时珍决心重新编书的原因是什么第句和第句是什么关系因果齐读第自然段。

课堂练习。

照样子把句子写具体。

例他编成了药物书。

他编成了新的药物书。

他编成了部新的药物书。

李时珍是药物学家。

李时珍走遍了名山。

李时珍教学设计李时珍教学设计作为位无私奉献的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

那么什么样的教学设计才是好的呢李时珍教学设计李时珍教学设计作为位无私奉献的人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

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