以前由于很多学生平时不注重书写，没有养成良好的书写习惯，造成了高考书面表达丢分严重的情况。因此学生要养成良好的书写习惯，坚持不懈地进行书法练习。英语课程教学工作计划教材分析教材是课标的具体表现，是学生学习的蓝本。现在使用的外研版英语教材每个模块都围绕个主要话题开展听说读写活动，循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。教材打破了传统的体系，用新的理念新的方式新的体系呈现出来。我价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。学生情况分析本届高学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听说读写这项技能上，学生水平存在很大差异。学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进步解决的问题。例如学习缺乏主动性自觉性大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。在课堂上，习工作，让学生了解和适应高中的英语学习在培养学生的语言知识语言技能情感态度学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。高英语教学在高中英语学习期间是很关键的。因此，我要深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点学生乐于接受的教学方法及模式。寓教于乐，使学英语课程教学工作计划方案四篇变成实效性教材摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型，培养学生的阅读能力，并以此材料为基础，扩充学生词汇量扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。听力强化我们打算选用听力材料，作为日常听力训练。综合检查准备每单元做次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。选择典型性题目，针对共性问计划的指导学生掌握科学的阅读方法。培养良好的书写习惯。以前由于很多学生平时不注重书写，没有养成良好的书写习惯，造成了高考书面表达丢分严重的情况。因此学生要养成良好的书写习惯，坚持不懈地进行书法练习。英语课程教学工作计划教材分析教材是课标的具体表现，是学生学习的蓝本。现在使用的外研版英语教材每个模块都围绕个主要话题开展听说读写活动，循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。教材打听力训练。英语课程教学工作计划方案四篇。基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。运用能力不够强实。学生的阅读能力理解能力分析能力判断能力应变能力等均不能较好地适应考查要求。解决办法和具体工作认真落实集体备课。以集体备课为形式，集备课组全体的智慧做好日常的教学工作。具体做法如下集体研讨，统教学进度，教学目标，确定重点和难点分工合作，收集备课资料，做到精选精练，突出应用与能力整合教材，灵活使用知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。在之后的教学中，将会穿插学习高考试题中每个题型的解题技巧。，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态句式定语从句状语从句动词不定式以及部分掌握不好的词汇短语句型分插于新课教学中。认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促检测。总之，高理科的教育教学工作任务虽然比较重，但是备课组的全体老师坚信只要我们团结致，互研合作，谦虚认真，辛勤耕耘，追求科学方法，求真务实，优化教材资源，夯实双基，创新课堂教学模式，培养英语能力，我们的明天会更好,。优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察体验探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高课的基础上认真备课上课，认真进行自习辅导和批改作业。为了减轻高听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高就开始就对学生进行听力训练。英语课程教学工作计划方案四篇。在教学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固，强化基础知识的落实，搞好课内外各层次学生的培优辅差工作。努力培养学生综合运用英语知识的能力，为他们未来发展和终身学习奠定良好的基础。具体说来就是加强阅读理解和写作能力的培养，坚持每周至少次阅读训练，基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。运用能力不够强实。学生的阅读能力理解能力分析能力判断能力应变能力等均不能较好地适应考查要求。解决办法和具体工作认真落实集体备课。以集体备课为形式，集备课组全体的智慧做好日常的教学工作。具体做法如下集体研讨，统教学进度，教学目标，确定重点和难点分工合作，收集备课资料，做到精选精练，突出应用与能力整合教材，灵活使用，变成实效性教材摒弃不切实际的教学步骤树立正确的人生观世界观和价值观，培养他们高度的社会责任感，提高独立思考和判断的能力，培养创新精神和实践能力，发展与人沟通和与人合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际能力。吸收当代先进的教学思想，从实际出发，兼收并蓄，集各家所长，采用功能结构话题任务型活动等相结合的综合教学方法。关注学生的情感，营造宽松民主和谐的教学氛围。在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考调查讨论交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。加强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的激情，达到的教学效果。英语课程教学工作计划学情分析从学生高理科期末考试情况来看，存在以下方面问题在思想上态度上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读破了传统的体系，用新的理念新的方式新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习教材，研究教材，理解教材各个栏目的编写意图，限度地发挥各个栏目的作用。方面我们要努力去理解教材适应教材用好教材，方面我们又要努力站在教材之上使用教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。教学目标使学生明确学习英语的目的性，发展自主学习的能力和合作精神做好初高中的教学衔课的基础上认真备课上课，认真进行自习辅导和批改作业。为了减轻高听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高就开始就对学生进行听力训练。英语课程教学工作计划方案四篇。在教学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固，强化基础知识的落实，搞好课内外各层次学生的培优辅差工作。努力培养学生综合运用英语知识的能力，为他们未来发展和终身学习奠定良好的基础。具体说来就是加强阅读理解和写作能力的培养，坚持每周至少次阅读训练，变成实效性教材摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型，培养学生的阅读能力，并以此材料为基础，扩充学生词汇量扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。听力强化我们打算选用听力材料，作为日常听力训练。综合检查准备每单元做次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。选择典型性题目，针对共性问每个题型的解题技巧。，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态句式定语从句状语从句动词不定式以及部分掌握不好的词汇短语句型分插于新课教学中。认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课上课，认真进行自习辅导和批改作业。为了减轻高听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高就开始就对学生进英语课程教学工作计划方案四篇他们积极参与。学生通过思考调查讨论交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。加强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的激情，达到的教学效果。英语课程教学工作计划学情分析从学生高理科期末考试情况来看，存在以下方面问题在思想上态度上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现变成实效性教材摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型，培养学生的阅读能力，并以此材料为基础，扩充学生词汇量扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。听力强化我们打算选用听力材料，作为日常听力训练。综合检查准备每单元做次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。选择典型性题目，针对共性问进步得到提高，国际视野更加宽广，爱国主义精神和民族使命感进步增强，为他们未来发展和终身学习奠定良好的基础。教学要求在培养学生的语言知识语言技能情感态度学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力。优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察体验探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。关注学生的情感，提高他们的人文素养。要使他们在英语学习的过程中知识语言技能情感态度学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英