1、“.....体会和感受大数在日常生活中的应用，进步培养数感。除数是两位数的除法，会进行相应的乘除法估算和验算。积在以内和几百几十乘位数，整十数除整十数整十数除几百几十数。射线和线段，知道它们的区别认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。平行线，会用直尺角板画垂线和平行线掌握平行边形和梯形的特征。，发展空间观念。，学会简单的数据分析，进步体会统计在现实生活中的作用。提率，优生率为，平均分分班学生及格率，优生率为，平均分。两个班之间没有大的差距，但较其他班级还存在较大差距，经过比较分析，问题主要存在于概念掌握不够牢固。计算失分较多。原因分析在新课教学中教材把握不准确，教学中没有让学生有清晰地认识和理解。忽视了复习的重要性，复习练习环节强化不够。本期的教学中我将吸取之前的教训，落实好各个教学环节，引导学生步个脚印地学好每节课......”。

2、“.....他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。教材分析这册教材包括下面些内容大数的认识，位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面，这册教材安排了大数的认识，位数乘两位数，除数取基础练习个性作业形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。力求不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选取适合自己的作业资料和形式，实现差异发展。，学校家庭社会构成教育合力家庭社会学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。我力求主动与家长取得联系，与学生家长相互沟通学生在学校的表现状况......”。

3、“.....取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。培养优等生，转化后进生措施后进生辅导，不断完善自我。运用教育理论不断改善自己的教学方法，并有所创新。正确指导学生的学习，能根据学生的反馈信息及时调整自己的教学计划。，要立足于每个学生学好本课的知识，以教学大纲的要求为准绳。在课堂提问课堂训练课外作业布置上，要根据不同学生采用不同的要求。学生只有在学习新知识时打好基础，注重思维潜力开拓和解题技能的培养，复习才能如鱼得水，深化才有根基。，情分析上期情况分析两个班共有名学生，在上期的期末测查中班学生及格率，优生率为，平均分分班学生及格率，优生率为，平均分。两个班之间没有大的差距，但较其他班级还存在较大差距，经过比较分析，问题主要存在于概念掌握不够牢固。计算失分较多。原因分析在新课教学中教材把握不准确，教学中没有让学生有清晰地认识和理解......”。

4、“.....复习练习环节强化不够。在的自然数中，能找出个数的所有因数。指导奇数偶数质数合数。数的运算会口算百以内两位数乘或除以位数。内容来自能笔算位数除以两位数的除法。能借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题，探索运算中简单的数学规律。空间与图形图形的认识了解两点确定条直线和两条相交直线确定点。能区分直线线段和射线。体会两点间所有连线中线段最短，直到两点间的距离。知道周角平角的概念及周角平角钝角直角锐角之间的大小关系。结合生活情景，了解平面上两条直线的平行和相交包括垂直关系。测实用的四年级上册数学教学计划模板汇编篇践活动等。实用的四年级上册数学教学计划模板汇编篇。，学会简单的数据分析，进步体会统计在现实生活中的作用。提出问题解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。，培养从生活中发现数学问题的意识......”。

5、“.....，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。书写整洁的良好习惯。教学重难点亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。使学生掌握乘法的估算方法。使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺角尺画垂线和平行线。让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。教学的具体措施大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象潜力和创新潜力。此外，采取基础练习个性作业形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。力求不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选取适合自己的作业资料和形式，实现差异发展。......”。

6、“.....各有自己的特点和优势。只有者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。我力求主动与家长取得联系，与学生家长相互沟通学生在学校的表现状况，使者相互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。培养优等生，转化后进生措施后进生辅导，不断完善自我。运用教育理论不断改善自己的教学方法，并有所创新。正确指导学生的学习，能根据学生的反馈信息及时调整自己的教学计划。，要立足于每个学生学好本课的知识，以教学大纲的要求为准绳。在课堂提问课堂训练课外作业布置上，要根据不同学生采用不同的要求。学生只有在学习新知识时打好基础，注重现数学问题的意识，初步形成观察分析及推理的能力。，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。书写整洁的良好习惯。班级情况分析班共有学生人，其中男生人，女生人，总体来说，良好的学习习惯已经初步养成......”。

7、“.....学习数学的兴趣也比较高，对新教材的学习思路和学习方法已经适应，也深深认识到数学知识无处不在。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平道德素质等都存在着较大的差异。个别学生学习自觉性不够，课堂上思想开小差的现象经常发生，随意讲话，缺少主动参与的意识和习惯，课后作业喜欢拖拉，所以本学期针对这些特点，在上好课的同时，还要端正学生学习的态度，培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。教材简析这册教材包括下面些内容大数的认识，位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实决些简单的实际问题，培养学生观察分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验......”。

8、“.....让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。教材的特点这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富关注学生的经验与体验体现知识的形成过程鼓励算法及解决问题的策略多样化改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教学目标认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读写亿以内和亿以上的数，会根据要数的认识，位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等......”。

9、“.....落实好各个教学环节，引导学生步个脚印地学好每节课。基本情况分析年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。教材分析这册教材包括下面些内容大数的认识，位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面，这册教材安排了大数的认识，位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计求用舍入法求个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进步培养数感......”。