标准的内容标准中生命科学和物质科学的部分。第单元是综合性单元，试图从学生生活中最为熟悉的事物入手，引发系列的学校活动。在科学探究方面，考虑倒年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立完整的科学探究活动，出于科学探究始于细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤有计划究受到多种因素影响，因此有必要重复实验运用工具会帮助我们更精确地获得事实。具体措施钻研课程标准教材，发挥教师的能动性，提高课程目标意识和识别知识课程潜能的智慧，做到用教材教，而不是教教材。备好每节课，上好每节课。注意学生的学习过程，将教学建立在学生的兴趣需要和原有经验的基础上，追求学生对科学知识和科学本身深层次的理解，善于把各种目标综合地看成个整体。培养学生动眼动脑动手动口的动能力。同时选择学生乐于探究的事物作为教学内容，选择学生喜闻乐见的活动形式，使用学生易于理解的表达方式，营造学生喜欢的课堂氛围，采用图文并茂且富有动感的电化教育手段，多方面促进学生自主学习，提高教学效益。注重教学整体水平的提高。辅导后进生立足于课堂，并为他们多提供实验的机会，促使他们去动脑去学习去练习，让他们在学习中感到自己在进步，增强学习的信心。拓宽学生知识面，尽量满足学生的要求，利用时间补充些课外知识，充实学生的课堂学习。增加学生亲历是学生学习科学的主要途径。这标志着，小学科学课程在培养目标学生的学习方式和教师的教学方式方面都将发生重大的变化。教学要求本册的教学内容主要由植物动物我们周围的材料和水和空气这个单元组成。植物这个单元引导学生进行观察研究大树和树叶的活动鼓励学生亲近自然，关注自然，利用课外时间在校内外进行些观察植物和搜集树叶的活动让学生在对大树和美丽的树叶的观察研究活动中产生情感体验，对学生进行爱护草木，保护环境的教育。组织和指导学生在有结构的观察活动中，获取关于叶的颜色形状大小构成叶脉叶柄等多方面的知识。动物单元引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行些观察研究小动物的活动并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物，珍惜生命，保护生态环境的教育。组织和指导学生在有结构的观察活动中，获得关于动物的观察特征分类特征动物的多样性动物的运动动物和食物动物和环境环境保护等多方面的丰富方法。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。班级基本情况分本学期年级共有学生人，学生普遍劳动热情不高而且思想教浮躁，虽然个别同学热爱劳动，但劳动态度不够端正，不爱动手操作。上课纪律良好，有个别学生上课纪律意识薄弱，需要老师提醒。由于劳动课受条件的限制，这些孩子缺乏参加实践活动的机会。熟悉教学内容重难点课时安排本册劳动课共课，内容分为部分自我服务和家务劳动手工制作生活小常识。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性科学性实践性和趣味性。教材的重难点是手工制作这部分，本学期安排了课时，每周节正课。本册劳动课的教学目的使学生掌握些简单的劳动方法。培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。培养学生爱科学，用科学的创新精神。本学期教学工作措施通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉，依关于三年级上册教学工作计划锦集八篇，科学小组的合作学习跟其它科目的合作学习也有许多区别，课堂中小组合作中学生还是很混乱，也有少数学生没有参与，所以怎样引导全员参与与分工，也是课堂教学中必须强调的。儿童心理分析在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。教材分析全册内容情况本册是科学教材的起始册。全册教材包括了植物动物我们自己水我们周围的材料和食物个单元，由多个典型活动组成。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习些清晰的科学知识和技能。各单元内容和课时情况第单元植物共课时，具体包括我看到了什么课时，我的大树课时，各种各样的叶课时，片完整的叶课时。第单元动物共课时，具体包括寻访小动物课时，蜗牛课时，蜗牛和常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。通过本册的学习，将重点发展学生想办法解决些简单科学问题的能力进行持续细致有联系的两两对比观察的能力多次重复，进行简单对比实验的能力综合运用观察和实验所得证据，经过思维加工并尝试进行解释的能力。在对科学探究的理解力方面，希望学生能认识到，将观察和实验结果用于科学讨论和解释，更具有说服力探究受到多种因素影响，因此有必要重复实验运用工具会帮助我们更精确地获得事实。具体措施钻研课程标准教材，发挥教师的能动性，提高课程目标意识和识别知识课程潜能的智慧，做到用教材教，而不是教教材。备好每节课，上好每节课。注意学生的学习过程，将教学建立在学生的兴趣需要和原有经验的基础上，追求学生对科学知识和科学本身深层次的理解，善于把各种目标综合地看成个整体。培养学生动眼动脑动手动口的动能力。同时选择学生乐于探究的事物作为教学内容，选择学生喜闻乐见的活动形式，使用学生易于理解养成科学的行为习惯和生活习惯了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题想问题保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象着重证据敢于创新的科学态度和爱科学爱家乡爱祖国的情感亲近自然欣赏自然珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。学生情况分析整体学习状况我所任教的是年级的和班。在开始的两个多星期，我不仅仅在课堂教学中注意观察学生各方面的表现，还经常利用课前和课余观察学生的学习态度。经过两周的了解，我发现大部分学生的思维非常敏锐，发言和回答都非常积极。但是，也因为现在的科学学习与以往的常识学习有许多本质的区别，特别是注重学生的探究活动的培养是以往忽略的，所以怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点。已有知识经验学生的课外知识储备非常丰富，知道许多相关的科学知识。但总的来说，学生以前的观察实验调查等实践活动开展的次数比较少，怎样进行有效探究是迫切的问题。而物品是由不同的材料制作的，我们身边的物品各种各样，组成它们的材料也是形形色色，种类繁多。在此基础之上，让学生进步了解材料可以分为天然材料和人造材料。在对不同材料的研究中，使学生认识到不同的材料具有不同的特性。年级上册教学工作计划篇对新课程标准和教材的认识和分析标准明确指出小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。这标志着，小学科学课程在培养目标学生的学习方式和教师的教学方式方面都将发生重大的变化。教学要求本册的教学内容主要由植物动物我们周围的材料和水和空气这个单元组成。植物这个单元引导学生进行观察研究大树和树叶的活动鼓励学生亲近自然，关注自然，利用课外时间在校内外进行些观察植物和搜集树叶的活动让学生在对大树和美丽的树叶的观察研究活动中产生情感体验，对学生进行爱护草木，保护环境的教育。组织和指导学生在有结构的观察活动中，获取关于叶的颜色形状大小构成整的叶的各组成部分的观察和描述过程获得对片完整的叶的组成部分的认识经历用简单的文字图画等记录自己的观察结果。初步体会到科学观察需要细致，讲求方法并在系列的观察描述活动中获得自信。引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行些观察研究小动物的活动并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物珍爱生命保护生态环境的教育。组织和指导学生在课堂教学过程中经历些基本的观察活动过程经历对小动物进行简单的观察和描述的过程经历初步的按定顺序观察及动态观察细节和痕迹观察的过程经历简单的比较观察的过程经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。组织和指导学生在有结构的观察活动中，获得关于动物的观察特征分类特征动物的多样性动物的运动动物和食物动物和环境环境保护等多方面脉叶柄等多方面的知识。动物单元引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行些观察研究小动物的活动并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物，珍惜生命，保护生态环境的教育。组织和指导学生在有结构的观察活动中，获得关于动物的观察特征分类特征动物的多样性动物的运动动物和食物动物和环境环境保护等多方面的丰富的直接认识。鼓励学生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的认识。我们周围的材料单元能有顺序有目的仔细地观察。能用文字图画表格等多种形式记录和呈现观察结果。对生活中的常见物品从材料角度进行分类。总结木头纸金属和塑料等材料的物理性质。水和空气单元学生能利用自己的感官和简单的器材瓶子脸盘等，通过观察对比等方法收集整理关于水的资料，发现和提出关于水的相关问题，并能用多种方法语言文字符号等将通过观察所发现的现象表述出来。进步认识水的基本物理性质，懂得液体的含义，认识生活中注重