1、“.....针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。具体活动安排月份教师节活动十月份国庆节活动十月份中秋节活动十月份冬至活动月份元旦活动年级上册教学教学计划篇指导思想以国家基础教育课程改革纲要为指导，全面落实全日制义务教育科学课程标准提出的基本理念课程目标和课程内容，进行科学启蒙教育，以培养学生的科学素养和创新精神为宗旨。学生情况的分析本期本人担任年级和两班的科学教学工作。总的来说，两个班的学生都很喜欢上科学课，上课发言积极，特别喜指导思想培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣培养学生发现问题探究问题解决问题的能力培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯培养有理想有道德有文化有纪律的人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。学情分析年级班共有人，通过几年的科学学习......”。

2、“.....已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手。不足之处学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。有的学生发言不积极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。教材分析本册共分个单元，共课。工具和机械单元介绍了常用工具杠杆轮轴滑轮斜面的原理及在日常生活中的应用。尤其是结合常用工具和实验器材设臵了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。形状和结构单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的上眼睛，趴在桌子上作分钟的神游。可以边想边自言自语。关于年级上册教学教学计划模板集合篇关于年级上册教学教学计划模板集合篇时间过得飞快，新的机遇和挑战向我们走来......”。

3、“.....但是教学计划要写什么内容才能让人眼前亮呢以下是小编为大家整理的年级上册教学教学计划篇，仅供参考，欢迎大家阅读。年级上册教学教学计划篇班级情况分析小学年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强的自制力。已具备了定的实践能力，掌握了些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但学生的学习基础差别较大，个别比较优秀，个别比较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。指导思想在学校领导的指导下，我们将进步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学究活动......”。

4、“.....形状和结构单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。能量单元介绍了电能水的态变化太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。学生观察种植物或种动物，或者是种自然现象。准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。交流第项内容的同学可以制作头饰。教学过程口语交际第课时揭题导入这组，我们学习了山中访友山雨草虫的村落和索溪峪的野篇课文，课文带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声有色有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。今天，我们就起来说说自己对大自然的独特感受。自读提示......”。

5、“.....整体了解本次口语交际的内容。说关于六年级上册教学教学计划模板集合篇指导学生认识能量的各种不同表现形式和能量的相互转化。‚月球‛此单元包括‚探索月球复进行控制变量的实验。控制变量实验要加以指导引导学生在观察和实验的过程中做好记录。引导学生用恰当的词语描述观察到的事实和现象。引导学生对观察和实验结果进行和加工，形成正确的解释。悉心地引导学生的科学学习活动充分运用现代教育技术开展科技兴趣小组，开展各类有关竞赛，以赛促学。关于六年级上册教学教学计划模板集合篇。简单交流本组课文的题目，引发学生的积极思维。师生共同讨论出些题目我是棵树小树与鸟的对话年级上册教学教学计划篇指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略......”。

6、“.....教学目标培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯了解科学探究的过程和方法，让学生亲课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进步加强人际交往的能力。课程目标，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力养成合作分享积极进取等良好的个性。形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。社会自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会对自我的责任感。课程实施措施，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革......”。

7、“.....这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自我评价小组评价教师评价家长评价等，为师生提供种反思的参照，从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补界‛有个单元课书‚物质世界‛有个单元课书‚地球与宇宙‛有个单元课书。每个单元的主要内容是‚生物与环境‛此单元包括‚棵顽强的小树‛‚从南橘北枳说起‛‚走进池塘‛‛假如大树都倒下‛课书，主要引领学生从不同的角度来探讨生物的生存与环境之间的关系，主要的学习方法是实验观察调查阅读科技史等。‚营养与健康‛此单元包括‚食物中的营养‛‚消化与吸收‛‚饮食与健康‛课书，围绕人的生存逐层递进地展开研究，主要的学习方法是问题驱动实验调查测量等......”。

8、“.....重点介绍了引起地表变化的各种内外力因素，同时要求学生根据自己已有的知识和经验，结合教材提供的事实或数据进行判断和推。如推测喜马拉雅山曾经发生的变化，推想喷发过后的火山山体外形，推测煤的形成等。‚能量‛此单元按照‚总分总‛的结构编排了‚能量家族‛‚热能变变变‛‚电表转呀转‛‚太阳能的利用‛‚打开能源宝‛课书，通过观察实验阅读科技史调查制作设计等方法，学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题想问题。继续指导引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。培养学生利用书籍网络报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力......”。

9、“.....形成大胆细心注重数据敢于质疑的科学态度和爱科学爱家乡爱祖国的情感。培养学生亲近自然欣赏自然珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形与自然和谐相处的意识。培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。科学概念掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的‚桥梁‛，体验科学与技术结合的乐趣。研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。教学措施了解学生对所学科学‚物质世界‛有个单元课书‚地球与宇宙‛有个单元课书。每个单元的主要内容是‚生物与环境‛此单元包括‚棵顽强的小树‛‚从南橘北枳说起‛‚走进池塘‛‛假如大树都倒下‛课书......”。