个能力很示弱的学生。虽然很多人不赞成有作业给孩子，但是必要的作业还是必须要有的，这有效的预习，查阅与本单元相关的主题资料，他们是基本上没有课中，他们也不能够当堂接受老师所传授的知识，他们或许更是如传统的教学模式那样，堂课堂课的反反复复滚动讲解每个知识点，哪怕是简单的字词的书写，句子的理解也要老是不听的反复的讲解，再让他们背诵，或许他们才会记住星半点。如此这般光景，导致了学生的层次越往高年级走，越是分明。前面所提到的不同就展现了出来。单元工作总结生活中处处有诗歌。有天真的儿歌典雅的古诗朴素的民歌，常在我们耳边回响。在诗歌的海洋里，有无数珍宝。我们组通过本了不让孩子们在写作业的时候有压力，我般要求他们根据自己的能力来完成夯实基础部分，如果孩子们完成不了，我绝对不会批评或者指责他们，只会表扬那些能够自己主动去完成练习的同学，因为，班上学习能力能力的不同，有几个孩子只做道题目，甚至有两个孩子因为懒惰或者能力等的问题，他们道题目都不会去做。这样，整合单元教材后，先是预习要整个单元读画圈，然后在第课时的时候检查他们的预习，整体把握每篇课文后，就开始引导学生完成夯实基础，在每次进行第课时的授课以后，我基本上都会安排十分钟的时间来给他们中自有颜如玉。对于个学生来说，他第应当热爱的，就是读书。因为这是他的责任。这是苏霍姆林斯基说的。教师深以为然。面对新生，教师感叹站在同起跑线上，看起来没有差别年之后，他们将多么不同。不同的原因有很多。最重要的，就是孩子的阅读能力拉开了距离。因此，在日常的教学活动中，我不仅鼓励学生看课外书，也给他们时间看课外书，引导他们如何看课外书。给孩子们减负，让孩子们快乐的学习，如此这般的口号已经被无数的人呐喊了次，但是如今的孩子们并没有感觉到学习是件快乐的事情。他们厌倦了无休止的考试单元工作总结人的怀念。课文中的诗歌更是丰富多彩。杜甫的春夜喜雨体现了诗人对春雨的喜爱之情。天上的街市表达了郭沫若对美好生活的向往。通过这次活动，我还了解到我国为个诗歌国度的魅力风采，从远古到当代，我国涌现出许多优秀的诗人，李白杜甫辛弃疾郭沫若，他们那些壮丽的诗篇，时刻激励着后人前进的步伐。虽然我们收集的诗很多，可读诗不能囫囵吞枣。经过大家的日积月累，我们总结出了以下点读诗的方法联系生活实际，体会诗的意境。在脑海中描绘图画。把同种类型的诗相比较。联系作者背景。诗歌就在我们身边，我们的生活的燕子的特点。课文写了燕子的哪些特点写了小燕子小巧玲珑活泼可爱的特点。全文背诵。单元工作总结。古诗两首背诵默写两首古诗。作者简介贺知章唐代诗人。除本课咏柳外，还有采莲诗回乡偶书广为传诵。朱熹南宋思想家教育家文学家。古诗的意思咏柳咏歌颂赞美的意思。碧玉妆成树高，万条垂下绿丝绦。单字解释碧玉，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。妆，打扮。特别是在每篇课文的第课时的学习的时候，我都会在备课的时候将课堂作业中的重点句子，或者是重点的段落预设到教学活动中，这样，他们在第课时进行作业信下次的活动，我们会有更大的进步,漫步诗园意未尽，生活中处处充满诗情画意，处处都是诗歌的百花园，让诗歌伴随我们生,单元工作总结从上周至周，我们利用了周的时间来完成第单元的综合实践活动轻叩诗歌的大门。我们首先制定了套活动方案，我们觉得活动应分为两部分来进行，第部分应该进行课外收集，收集后统把小组内的诗进行分类第部分是阅读课本上的阅读材料。回家后，我就迫不及待的查了起来。我查到了许多诗，体会了诗人们的种种情怀。李白的长门怨首表达了他对拘束的宫廷生活的厌倦。哭晁卿衡表达了他对友地方泗水流域去观赏风景。那里风光无限，时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。等闲识得东风面，万紫千红总是春。单字解释等闲，平常随便。识得，认识到。东风面，春风的面貌。万紫千红，形容百花争奇斗艳的景色。总是，都是。单元工作总结整合单元教材就是指在小学语文教学活动中，实施的种以单元为整体进行的备课教学活动。以单元话题为依托，整合单元教材中的选文，从整体到部分最后在回归整体的综合性教学活动。题记时光的脚步匆匆，在忙忙碌碌中，不知不觉已经将整合单元教材进行了两年，真如位不知道姓名的人说诗两首背诵默写两首古诗。作者简介贺知章唐代诗人。除本课咏柳外，还有采莲诗回乡偶书广为传诵。朱熹南宋思想家教育家文学家。古诗的意思咏柳咏歌颂赞美的意思。碧玉妆成树高，万条垂下绿丝绦。单字解释碧玉，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。妆，打扮。重点词句掠轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，瞬间而过。比喻句蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像线谱啊,停着的燕子成了音符，铺成了支正待演奏的春天的赞歌。身乌黑光亮的羽毛，对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。那样没有做不到的，只有没有想不到的。当我想到要将单元的教材进行整合后，亦步亦趋中，感受到了迷惘，也收获到了些快乐，先将快乐与大家分享，也希望大家都能够帮助解除心中的迷惘。重点词句掠轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，瞬间而过。比喻句蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像线谱啊,停着的燕子成了音符，铺成了支正待演奏的春天的赞歌。身乌黑光亮的羽毛，对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。身羽毛对翅膀是对小燕子外形的勾勒，乌黑光亮俊俏轻快剪刀似的突出活泼机灵特别是在每篇课文的第课时的学习的时候，我都会在备课的时候将课堂作业中的重点句子，或者是重点的段落预设到教学活动中，这样，他们在第课时进行作业练习的时候，就有种很是熟悉的感觉，对于那些能力弱点的学生，我依然还是会根据作业的要求，引导他们再次温习巩固刚刚所学习的内容，来完善课堂作业上的内容。这样，无论是那个层次的学生在练习起来就不会有太大的困难，绝大多数学生在练习的时候，我就有更多的精力去关注那两个能力很示弱的学生。虽然很多人不赞成有作业给孩子，但是必要的作业还是必须要有的，这般都是汉字的注音，文中的重点词语，以及些相关的句子的训练，因此很多学生根据自己预习的情况，基本上是可以完成本单元的篇课文的基础夯实部分的。为了不让孩子们在写作业的时候有压力，我般要求他们根据自己的能力来完成夯实基础部分，如果孩子们完成不了，我绝对不会批评或者指责他们，只会表扬那些能够自己主动去完成练习的同学，因为，班上学习能力能力的不同，有几个孩子只做道题目，甚至有两个孩子因为懒惰或者能力等的问题，他们道题目都不会去做。这样，整合单元教材后，先是预习要整个单元读画圈，然后在啊,接着我们还学习了与诗同行。我有机会阅读著名作家金波的诗歌我们去看海。作者的那种热爱大海的表现跃然纸上。看完后，也使我不禁对大海有了种追求与向往。致老鼠中，作者并不觉得老鼠是种令人讨厌的动物，反而把它当作了自己的朋友，并提出了希望老鼠与猫成为好朋友的强烈愿望在活动过程中，老师还举行了场诗歌朗诵会。这样来，不仅能让同学们欣赏到好的诗歌，还能给予同学们个展示自我的平台。同学们陆续上讲台朗诵诗歌，他们抑扬顿挫地读着，有声有色地读着，津津有味地读着。每首诗都是那么的独特，那么的优练习的时候，就有种很是熟悉的感觉，对于那些能力弱点的学生，我依然还是会根据作业的要求，引导他们再次温习巩固刚刚所学习的内容，来完善课堂作业上的内容。这样，无论是那个层次的学生在练习起来就不会有太大的困难，绝大多数学生在练习的时候，我就有更多的精力去关注那两个能力很示弱的学生。虽然很多人不赞成有作业给孩子，但是必要的作业还是必须要有的，这是我个人的观点，在我这样的训练下，作业已经不再是他们困难。整合单元教材，节省了许多时间，将时间还给学生进行课外阅读。古人云书中自有黄金屋，书那样没有做不到的，只有没有想不到的。当我想到要将单元的教材进行整合后，亦步亦趋中，感受到了迷惘，也收获到了些快乐，先将快乐与大家分享，也希望大家都能够帮助解除心中的迷惘。重点词句掠轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，瞬间而过。比喻句蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像线谱啊,停着的燕子成了音符，铺成了支正待演奏的春天的赞歌。身乌黑光亮的羽毛，对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。身羽毛对翅膀是对小燕子外形的勾勒，乌黑光亮俊俏轻快剪刀似的突出活泼机灵人的怀念。课文中的诗歌更是丰富多彩。杜甫的春夜喜雨体现了诗人对春雨的喜爱之情。天上的街市表达了郭沫若对美好生活的向往。通过这次活动，我还了解到我国为个诗歌国度的魅力风采，从远古到当代，我国涌现出许多优秀的诗人，李白杜甫辛弃疾郭沫若，他们那些壮丽的诗篇，时刻激励着后人前进的步伐。虽然我们收集的诗很多，可读诗不能囫囵吞枣。经过大家的日积月累，我们总结出了以下点读诗的方法联系生活实际，体会诗的意境。在脑海中描绘图画。把同种类型的诗相比较。联系作者背景。诗歌就在我们身边，我们的生活知章，诗魔白居易，诗仙李白除此之外，通过阅读课外有关诗歌的书籍，我明白了词又叫做诗余长短句曲子曲子词乐府等。其特点是调有定格句有定数字有定声在活动过程中，我发现许多活动流程都是要通过小组相互合作才可以顺利完成。从中，我体会到团队精神及合作的重要性。俗话说得好众人拾柴火焰高。只有孤零零的人是成不了大事的。可是，在活动的过程中，也有许多做得不足的地方有的同学在捣乱嬉戏，搜集的资料不正确不充足等。经过组长的制止和修正才得以解决。希望今后有待改进，在本次活动中，我们还未发挥的最好，单元工作总结第课时的时候检查他们的预习，整体把握每篇课文后，就开