1、“.....检查好活动场地，准备好活动器械。在户外活动的过程中，细心的护理好幼儿，随时提醒幼儿注意安全，整理好幼儿的衣服，避免有露肚皮的现象，并系好鞋带。户外活动后要整理好活动器械，协助教师整队将幼儿带回，并要提醒幼儿先洗手，养成良好的卫生习惯。做好日生活常规的加强工作通过培养，幼儿的各项能力有了提高，班中大部分的幼儿能遵守日生活常规，有较标学习控制调整自己的情绪。培养独立进餐和自我服务的能力。了解必要的卫生保健知识和安全常识，学会保护自己。积极参加体育运动，练习向上抛接球，双脚协调攀登，学习侧面钻，尝试用各种材料做各种动作游戏，继续练习拍球。具体措施继续培养幼儿的自理能力，初步养成良好的进餐习惯，为增加幼儿食欲，进行愉快进餐，对于胃口不好的孩子，采取少盛多添表扬鼓励等方法初步培养良好的午睡常规，要，并长期坚持不断的加强幼儿的日生活常规，使幼儿养成良好的习惯......”。

2、“.....我会和班中的其他教师团结协作，除了完成好卫生工作外，在教育活动中尽可能地参与，在班内老师准备活动的过程中，我定尽心尽力地看护好班中的幼儿，使老师能够顺利的进行教育活动，并放心地全力以赴地开展好本学期幼儿园内准备开展的各项活动。在本学期的工作中，我还会认真中班保育员秋季工作计划待合作。引导幼儿在与同伴和交往的过程中，学会基本的礼貌用语，培养幼儿讲礼貌的习惯。让幼儿明白安静倾听的作用，能学会尊重他人。加强个别自控能力差的幼儿的教育，使他们在集体活动时学习控制自己的情绪，不乱发脾气。结合主题活动，让幼儿了解各行各业的人们的劳动，并从身边的小事做起，尊重劳动成果。组织系列参观活动，让幼儿了解杭州著名的设施景观。及时肯定和展示幼儿的作品，让幼己的想法，语言的连贯性及理解能力有了定的提高。中班保育员秋季工作计划......”。

3、“.....特别留意班中抵抗力弱容易患病的幼儿，多做运动多喝水，如果带来需要服用的药物，定要向家长询问清楚服药的时间和剂量，并做好记录，服药后的空药袋要保留天。在户外活动前，检查好活动场地，准备好活动器械。在户外活动的过程中，细心的护理好幼儿，随时提醒幼儿注意安全，整理好幼幼儿学会了安静的倾听，能用普通话较完整的表达自己的想法，语言的连贯性及理解能力有了定的提高。中班保育员秋季工作计划。初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则。对自己能做的事有信心。了解家乡著名的设施景观，喜爱参与活动，萌发爱家乡的情感。具体措施在日活动中，注重培养幼儿的人际交往技能，在班内创设娃娃家医院共享区等区域，鼓励幼儿喜欢和同伴游戏，有意识地让幼儿学会分享轮流等偏小。班中有名幼儿家庭离异，由母亲抚养。经过小班学年的教育，班级幼儿适应外界环境及抵抗疾病能力均有增强，班级的出勤率平均保持在以上......”。

4、“.....全班身高体重双达标，比入园初有明显的增长，与此同时幼儿动作的灵活性及协调性也有进步的提高，其中有的幼儿学会了拍球，而且有些幼儿还能进行花样拍球。上学期末，对班中名幼儿进行健康语言社会科学艺术能力的自测。测查中表达自己的愿望和要求，培养形成幼儿自信活泼开朗大方大胆的良好个性。科学发展目标尝试探索动植物和人的特征，让幼儿运用多种感官去感知周围环境及现象。喜爱提问，愿意收集感兴趣的信息。能从生活和游戏中学习简单的数形时空等概念。学习使用比较分类排序测量等方法。具体措施结合主题在活动区中开展感觉体验区活动，让幼儿继续感知周围事物明显特征，发展观察力感知力及动手动脑能力。充分利用现，小班下学期的幼儿其思维方式主要还是建立在直觉行动思维的基础上，但是在认识活动中，幼儿开始出现具体形象思维的萌芽，并且行为的有意性也开始发展。通过系列的主题活动区角活动及游戏活动......”。

5、“.....特别是在区角活动及创造性游戏中，幼儿的责任感行为的目的性坚持性均得到了定的锻炼和提高。在语言方面，班级幼儿学会了安静的倾听，能用普通话较完整的表达自初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则。对自己能做的事有信心。了解家乡著名的设施景观，喜爱参与活动，萌发爱家乡的情感。具体措施在日活动中，注重培养幼儿的人际交往技能，在班内创设娃娃家医院共享区等区域，鼓励幼儿喜欢和同伴游戏，有意识地让幼儿学会分享轮流等待合作。引导幼儿在与同伴和交往的过程中，学会基本的礼貌用语，培养幼儿讲礼貌的习惯。让幼儿明白安静倾听的作用，能学铺，让幼儿养成良好的习惯。配合老师开展教学活动。做好课前准备，配合老师开展各项游戏活动，协助管理好班上的纪律，让老师较好地开展教学活动。做好家长工作。具体措施在日生活的各个环节中都要鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法。在班内设立语言区......”。

6、“.....运用故事阅读儿歌朗诵自由谈话等形式，培养幼儿的语言能力鼓励幼儿正确发音，口齿清楚地表施结合主题在活动区中开展感觉体验区活动，让幼儿继续感知周围事物明显特征，发展观察力感知力及动手动脑能力。充分利用周边的教育资源，组织幼儿参观活动，丰富幼儿生活经验。丰富自然角，按季节变化种植花卉饲养小动物，引导幼儿观察其明显特征，学会保护小动物，培养爱心通过春游和散步发现自然环境的明显变化，感知天气和季节的突出特征通过玩沙玩水活动，对沙水等自然现象感兴趣。共页，的衣服，避免有露肚皮的现象，并系好鞋带。户外活动后要整理好活动器械，协助教师整队将幼儿带回，并要提醒幼儿先洗手，养成良好的卫生习惯。做好日生活常规的加强工作通过培养，幼儿的各项能力有了提高，班中大部分的幼儿能遵守日生活常规，有较好的卫生生活习惯，及初步的生活自理能力......”。

7、“.....而中班下需要学习些新的常规，做为保育员要耐心细致的培养幼儿的日生活常规现，小班下学期的幼儿其思维方式主要还是建立在直觉行动思维的基础上，但是在认识活动中，幼儿开始出现具体形象思维的萌芽，并且行为的有意性也开始发展。通过系列的主题活动区角活动及游戏活动，幼儿的有意注意有意记忆等水平有所增强。特别是在区角活动及创造性游戏中，幼儿的责任感行为的目的性坚持性均得到了定的锻炼和提高。在语言方面，班级幼儿学会了安静的倾听，能用普通话较完整的表达自待合作。引导幼儿在与同伴和交往的过程中，学会基本的礼貌用语，培养幼儿讲礼貌的习惯。让幼儿明白安静倾听的作用，能学会尊重他人。加强个别自控能力差的幼儿的教育，使他们在集体活动时学习控制自己的情绪，不乱发脾气。结合主题活动，让幼儿了解各行各业的人们的劳动，并从身边的小事做起，尊重劳动成果。组织系列参观活动......”。

8、“.....及时肯定和展示幼儿的作品，让幼儿进行健康语言社会科学艺术能力的自测。测查中发现，小班下学期的幼儿其思维方式主要还是建立在直觉行动思维的基础上，但是在认识活动中，幼儿开始出现具体形象思维的萌芽，并且行为的有意性也开始发展。通过系列的主题活动区角活动及游戏活动，幼儿的有意注意有意记忆等水平有所增强。特别是在区角活动及创造性游戏中，幼儿的责任感行为的目的性坚持性均得到了定的锻炼和提高。在语言方面，班级中班保育员秋季工作计划达愿望，回答问题。在温馨书屋提供多种体裁的图书，继续激发幼儿对图书的兴趣，并能将有趣的情节简单讲述出来。多鼓励个别幼儿克服胆怯心理，在老师的帮助下，学习大胆与人交往。社会发展目标继续学习与同伴合作活动培养解决问题的能力，学习尊重别人，学习懂得关心别人的方法，并适当表现，继续体会与人分享的快乐。关爱长辈，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解与自己的关系......”。

9、“.....引导幼儿在与同伴和交往的过程中，学会基本的礼貌用语，培养幼儿讲礼貌的习惯。让幼儿明白安静倾听的作用，能学会尊重他人。加强个别自控能力差的幼儿的教育，使他们在集体活动时学习控制自己的情绪，不乱发脾气。结合主题活动，让幼儿了解各行各业的人们的劳动，并从身边的小事做起，尊重劳动成果。组织系列参观活动，让幼儿了解杭州著名的设施景观。及时肯定和展示幼儿的作品，让幼助下，学习大胆与人交往。社会发展目标继续学习与同伴合作活动培养解决问题的能力，学习尊重别人，学习懂得关心别人的方法，并适当表现，继续体会与人分享的快乐。关爱长辈，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解与自己的关系，尊重他们的劳动。有良好睡眠及穿脱能力。能安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡觉，学习独立，有序地穿脱衣服，鞋袜，能将脱下的衣裤鞋袜放在固定的地方，自己叠被子及整理力地看护好班中的幼儿......”。