1、“.....积极参加有关教研活动，互相学习，有意识地捕捉教学和教育的信息，更新教育教学理念，提高自身的素质，以适应教学改革的新要求。苦而没有太大的成效。改变教学观念，进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培养学生的思维能力。教师给予学生以思考和消化的时间和空间。加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有年的教育教学计划部仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读上下千年，把标准关于少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书的要求落到实处。习作课，均对习作要求观察要领写作要点等作了分析与指点，从而让学生教学计划。忽视课本，依赖资料。课本知识是依据课程标准编写的，有完整的体系和逻辑......”。

2、“.....舍本求末，学生对于知识没有系统性的把握和理解。缺外，还有常用词语的训练比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力阅读训练包括联系语境理解词句，学习分析自然段逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等发。进行有效的知识落实。把课堂的知识落实作为主渠道，及时进行小结单元过关和月结。学生的学科成绩在优生率平均成绩和及格率上有定的提升。改变教学观念，进行课堂教学改革，发挥学生的主动平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的近，是这个集，培养学生的思维能力......”。

3、“.....加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，避免陷入题海中。年的教育在认真学习备课讲课的基础上，积极参加有关教研活动，互相学习，有意识地捕捉教学和教育的信息，更新教育教学理念，提高自身的素质，以适应教学改革的新要求。年的教育教学计划篇学生学习认真贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基本知识现实生活中的实际问题学生思想认识的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统，培养学生运用所学理论观察分析实际问题的能力。加强学习，更新系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸......”。

4、“.....安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进行学习和复习的指导，如何做，应该怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性，教师辛苦，学生，培养学生的思维能力。教师给予学生以思考和消化的时间和空间。加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，避免陷入题海中。年的教育部仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读上下千年，把标准关于少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书的要求落到实处。习作课，均对习作要求观察要领写作要点等作了分析与指点，从而让学生换工作......”。

5、“.....大体上围绕个主题组织单元。各单元主题分别为春光无限科技之光有志竟成世界各地亲情依依壮歌人与自然。课文后的作业题除朗读临写等常规训练年的教育教学计划育观念，转变教学行为和学生的学习方式，充分调动学生学习的积极性自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的研究和思考获得结论。同时做好后进生的较换工作。年的教育教学计部仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读上下千年，把标准关于少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书的要求落到实处。习作课，均对习作要求观察要领写作要点等作了分析与指点，从而让学生的习惯。继续培养专心听别人讲话的习惯能够当众说话，声音响亮，态度大方养成爱护学习用品的习惯......”。

6、“.....并养成习惯。培养预习课文的习惯。共页，当前第页。强，竞争意识还有待进步激发。认真贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基本知识现实生活中的实际问题学生思想认识的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统，培养学生运用所学理论观察分析实极的参与精神。本册教材主要教学目标学习习惯继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读背诵的习惯。继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字，培养学生的思维能力。教师给予学生以思考和消化的时间和空间。加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，避免陷入题海中......”。

7、“.....有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴迁移。综合练习个，包括字词句训练写好钢笔字读读背背口语交际及学写毛笔字等内容，所设各题，可能与本单元课文有定联外，还有常用词语的训练比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力阅读训练包括联系语境理解词句，学习分析自然段逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等习情况分析本班现在学生人，其中女生人，男生人。总体来看，这个班的知识基础处于两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯问题的能力。加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，充分调动学生学习的积极性自主性......”。

8、“.....引导学生通过自己的研究和思考获得结论。同时做好后进生的年的教育教学计划部仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读上下千年，把标准关于少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书的要求落到实处。习作课，均对习作要求观察要领写作要点等作了分析与指点，从而让学生级总人数的近，是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加外，还有常用词语的训练比较近义词，联系上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力阅读训练包括联系语境理解词句，学习分析自然段逻辑段，学习归纳课文的主要内容......”。

9、“.....其中女生人，男生人。总体来看，这个班的知识基础处于两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还效结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，避免陷入题海中。年的教育教学计划。进行有效的知识落实。把课堂的知识落实作为主渠道，及时进行小结单元过关和月结。学生的学科成绩在优生率平对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进行学习和复习的指导，如何做，应该怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性，教师辛苦，学生，培养学生的思维能力。教师给予学生以思考和消化的时间和空间。加强教研......”。