课实验的经验，对实验进行全面回顾总结，实行实践研究再实践的原则，继续深化推广。小学课程改革实施方案指导思想根据上级指示精神，针对我镇小学实际情况，经镇中心小学领导会议研究决定，我镇小学将学习蒙山县中小学的管理模式，强化常规管理，改革课堂教学，优化教学过程，努力实现高效课堂，逐步建立完善适应素质教育要求的长效管理机制，实现我镇小学办学水平的跨越式发展。实施目标树立科学的质量观。以学促培植与发展优质教育上均取得了定的成绩。近几年来，我校投资校园的软硬件环境的建设，先后建成了校园网多媒体教室计算机网络教室等信息技术设备。学校在资源库建设初见成效，为实施新课程奠定了坚实的基础。学校重视了教师的培训工作，多年来学校每年均通过多种形式培训各类教师，目前拥有省市级骨干教师多名，为实施新课程提供了强大的智力支撑。组织领导组长夏志云成员学校全体教师实验目标及任务培养适应社会主义现代化建设的合格公民。使学生具有爱主义集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统具有社会主义民主法制意识，遵守国家的法律和社会公德，逐步形成正确的世界观人生观和价值观具有初步的创新精神实践能力人文素养具有适应终身学习的能力和健康的身心。培养支能够胜任新课程环境下教育教学的教师队伍。教师是实施新课程的最重要最积极的因素，我们不但要引领着所有的教师走进新课程实践新课程，而且要通过这场革命与洗礼，彻底教到关注学，走导学练案统的路子。实行教学常规月查制度，月查成绩记入教师考核。严格把握训练环节。增强作业布臵和批改的科学合理性课前预习作业及课堂作业要精选。控制内容及作业量，以精选提高实效，减轻学生负担。课前预习作业与当堂达标作业内容要与课堂教学紧密相连，很好地落实教学核心内容在保证基础的基础上，要适当采取分层作业的形式，供学生根据自己水平选用作业形式要多样，既有书面形式，又有口头实践作业等，并注意及时评价。要进行课前预习作业的实践与研究。要求教师必须提前找准本课时的作业任务学习要点，集体确定作业内容，早给学生布臵下去，以便学生有更多时间完成预习作业。完善作业检查制度。在第天上学后采取组长查组内互查教师抽查等形式确保学生都参与到课前预习中，并且保证效果课前分钟进课堂，教师再次确定作业完成情况，为上课做好铺垫和准备。扎实开展集体备课。集体备课的重点要放在研讨每课时的预习作业教学设计钻研教材时提高使用效率。软硬兼顾指在注重硬件投入的同时注重软件的建设。是利用好电教教材费，足额征订省教育厅规定的电教教材，将各个年级各门学科的音像资料配成系列，满足新课程实施的需求是加大校本素材的建设力度，制作出更多更好地适应学校校情的软件，充实学校的软件库。实践表明教师自制的软件更有针对性和实效性，更能够提高个学校的信息教育水平。工作步骤第阶段认真总结前段时间我校教育教学改革的经验，分析我校实施课程改革实验的有利条件和不利因素，研究和制定全镇的课程改革实验方案。成立课程改革实验组织机构，明确分工，制定课程改革的相关管理制度。召开全镇课程改革动员大会，通过多种形式为全镇各类教师进行课程改革实验的培训工作。配齐课程改革实验所需要的各种软硬件设备。做好宣传工作，向家长向社会宣传课程改革的重大意义，营造良好的课改氛围。第阶段做好年级新课程新教材的实验工作。做好课程改革的实验项目的申报与立项工作，进步规范教育小学课程改革实施方案新学习课改精神，然后再进行第次检查，直至达标。具体措施加强领导，积极做好宣传工作成立新课程改革工作领导小组，加强对课改工作的领导，领导小组组长由校长亲自担任，副组长由教导处正副主任担任，组员由各教研组长年级组长及学校骨干教师组成，具体开展此项工作。加强宣传推广工作，要在全校师生中积极营造实施新课程的氛围，召开家长会，争取家长和社会的广泛支持，形成全社会支持新课程改革的良好环境。学习理论转变观念，走进新课程要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，组织全体教师学习基础教育课程改革纲要及有关课改方面的文件及论著，要求教师都要按照课改的总体目标主体任务，确定课改的理念和策略，倡导全面和谐发展的教育观念。进行师资培训，让教师能把握新课程的改革思路，掌握新课程的教学方法，选派骨干教师参加上级举办的课程改革培训班学习，组织全体教师进行培训。把握新课程方案，积极主动做好工作根教育课程改革纲要试行及琼海市基础教育课程改革实验方案精神，加快构建符合素质教育要求新的基础教育课程体系，扎实推进素质教育，提高办学质量，在上级教育主管部门指导下，结合我校的实际情况，开展新轮课程改革实验，特制定本方案如下指导思想全面贯彻教育方针，全面推进素质教育。进步体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展的规律，适应社会进步经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续全面发展奠定基础，为加快实践符合素质教育要求新的基础教育课程体系积累经验。条件分析我校系博鳌镇中心小学。我校积极实施科研兴校质量兴校的战略，在深化教育改革，推进教育现代化培植与发展优质教育上均取得了定的成绩。近几年来，我校投资校园的软硬件环境的建设，先后建成了校园网多媒体教室计算机网络教室等信息技术设备。学校在资源库建设初见成效，为实施新课程奠定了坚实的基础。小学课程改革实施方案。是重视评价的发展性。人总在追求自身价值的实现中获得做到定时定点定内容，共同探讨教育教学困域。定时制定好课改教学流程指引每经过段时间的课改后，教导处就分别组织语数综合科教研组长制定出各科教学流程或好的教育教学方法，并进行收集归类后组织大家起研讨学习，对教师在课堂教学实施中起到指引作用，帮助更多的教师少走弯路。上好课改示范课让在课改变革后表现较优秀的教师给大家上示范课，凡同科的教师都要参加，在研讨课后及时说课与点评。行政带头上好示范课，在学校也都起到了很好的表率作用，极大地鼓舞了教师队伍的士气，更加坚定了课改的信念。推门听课，促进成效课改段时间后，领导将不定时往各班推门听课，课后对教师暴露的问题或修改建议及时给予讲评与交流，让教师及时调整教学策略与方法，避免原地踏步或走回头路。做好课改检查课在课改过程中，我校将定时进行全校性的课改检查课，由领导及教师组成检查小组，对全校的教师在课改后进行课堂教学进行次诊断检查，发现没有体现课改要求的教师，帮助他们致力于教学管理制度的改革与重建。教育思想观念的更新教学方式的转变需要相应的教学管理制度为其保驾护航。学校将从课程改革的实际需要出发，加强管理评价制度改革，并且在实践中不断完善，使之与观念更新行为转变相辅相成，互相推进。充分发挥骨干教师的引领作用，坚持骨干先行，借鉴蒙山课堂教学模式，大胆实践，不断创新，各个学科要根据各自学科的特点，创新各自的模式。构建适合小学生特点的符合课堂教学规律的有利于提高教学效益的模式。以常规管理促课改。方面，要夯实课堂教学常规管理，努力做到个整合，将教案改革课堂改革作业改革整合在起进行。要从教案改革切入，从重视教到关注学，走导学练案统的路子。实行教学常规月查制度，月查成绩记入教师考核。严格把握训练环节。增强作业布臵和批改的科学合理性课前预习作业及课堂作业要精选。控制内容及作业量，以精选提高实效，减轻学生负担。课前预习作业与当堂达标作业内容要与课堂教学紧密相连，很好地落实正确的世界观人生观和价值观具有初步的创新精神实践能力人文素养具有适应终身学习的能力和健康的身心。培养支能够胜任新课程环境下教育教学的教师队伍。教师是实施新课程的最重要最积极的因素，我们不但要引领着所有的教师走进新课程实践新课程，而且要通过这场革命与洗礼，彻底更新教育观念，使所有的教师与新课程起成长。开发具有地方文化内涵具有定的亲和力的校本课程，初步建立起合理并不断完善的课程体系。在新轮课程改革的进程中，我们除了要用好新教材外，还应适应新的要求，开发出具有定质量的满足学生实际需要的校本课程，以课程开发为突破口，真正实现教师不仅是教材的利用者执行者，更是教材的开发者的课改目标。实验措施及手段加强校本培训工作，以培训促新课程的实施。学校将针对教师的实际情况，注重发挥教师个体的主观能动性，通过专家引路教师自主学习和自我反思相结合，进行新课程的校本培训工作。观念是行动的灵魂，教育观念对教学起着指导和学核心内容在保证基础的基础上，要适当采取分层作业的形式，供学生根据自己水平选用作业形式要多样，既有书面形式，又有口头实践作业等，并注意及时评价。要进行课前预习作业的实践与研究。要求教师必须提前找准本课时的作业任务学习要点，集体确定作业内容，早给学生布臵下去，以便学生有更多时间完成预习作业。完善作业检查制度。在第天上学后采取组长查组内互查教师抽查等形式确保学生都参与到课前预习中，并且保证效果课前分钟进课堂，教师再次确定作业完成情况，为上课做好铺垫和准备。扎实开展集体备课。集体备课的重点要放在研讨每课时的预习作业教学设计钻研教材时遇到的疑难问题如何引导学生自学学生自学后可能出现什么问题如何针对这些问题点拨归纳等课堂作业内容等。实行课堂改革，是种实验，没有现成的模式可操作，只有外校的先进经验可供参考，为了更好实行绩效考核，根据新要求，修订相关的各项管理制度。小学课程改革实施方案为了贯彻基组织教师学习领悟学科课程标准的改革思路，熟悉课程标准教材，弄清新老教材的变化。所有教师都要围绕素质教育培养目标，用新课程的理念来改革教学，要广泛开展教研活动，研究新课标新教材，优化课程实施水