领先地位，成为教学研究专家。教育行政部门存在的困感与问题问题动力不足职业倦怠，教师管理机械呆板。归因分析从调研结果分析，全区教师对于职业目标取向总体可分为类是阶梯取向。把教学工作视作职业，把得到出于制度顶端高级的职位看成是成功，其专业发展的动力来源于专业之外的职业阶梯升迁的需要，且旦达到顶端之后就会失去动力。是工作指向。把教学工作视为生活的饭碗，把有班上有工资有单位作为最基本的生活需要，无过多追教学质量调研报告办好高中教育。用至年的时间，按照年打基础两年求突破年上轨道年求发展的总体目标要求，使东西湖区的教育教学质量有明显提升。其应对策略是学前教育要规范发展。按照国家中长期教育改革和发展规划纲要的要求，大力实施学前教育第期年行动计划，不断提高公办幼儿园以费养事教师的待遇。重视学前教育，重视幼儿的生命质量和成长质量，促进身体和智力的协调发展，培养良好的生活习惯学习习惯卫生习惯。小学教育要全面发展。强化学生的智力开发和养成教育，养成良好的学习习惯，打好人生的成长基础，促进学生身心和谐发展。不少学校希望在继续坚持小学非毕业年级学业质量监测的同时，组织全区年级统调测工作，全面抓好学业，保证抽测抽考成绩稳步提升。初中教育要均衡发展。培养学生的学习能力和发展潜力。要面向每个学生，促进学生德智体美劳全面发展，大面积提高教育教学质量。在抓好全区重点初中中考质量提升的同时，也要缩小校际之间中考的差距，努力提高高分段人数，增强我区初中教育教学浸染性不强，在教师的精神和行为上呈现出两张皮现象。教师的职业倦怠感产生的原因，既有客观因素，也有主管因素。客观上随着年龄的增长，教师的心态发生了很大的变化，总的趋势是心态逐渐平和，教师更容易享受现有的闲适的生活。主观因素是，缺乏点燃心灵之光的播火者，学校领导给予中年骨干教师的要求般是给你个好班，争取为学校争光忽视了寄予教师个人发展的希望，特别缺乏引导教师成为专家型教师的期盼。这与我区教师评价的大环境有关，教师的发展没有更好或更切实的高点。教学质量调研报告。理论性与实践性相统就是它最本质的属性。目前我区的教研现状是是受考试压力的影响，中考学科教研员的工作偏重于对考试的研究，存在以考试研究为主的现象是对教研员的管理考核缺乏竞争激励机制是教研员专业素养提升的渠道偏窄，使得教研员的理论视野和研究视野缺乏应有的深度和广度。应对策略明确业务部门职能，增强教研指导实效。教研室是我区教学教研的核心机构，应增强教研员在学科教学中的的素质不高的教师以不同的渠道进入了学校，其中部分教师目前仍然在教学岗位上。就家长教育而言，尽管许多家庭经济条件明显改善，但大多是种暴发户的心态，对孩子教育开始表现出重视，但不知道重视的方法，家庭教育不足是孩子健康成长的短板之。由于原农场学校教师专业素质不高，再加上年龄偏大，其中大部分教师难以胜任教学工作，而转向做教辅和后勤工作，但这部分教师仍然占用教师编制。尽管在这年间引进教师名，全区超编不够的问题仍然存在。在上述客观条件下，我区源，进行多种形式的师资培训，如短期培训脱产进修参观学习专题报告等形式，以满足教师职业生存和职业发展的需要。建立科学的评价体系。要关心爱护尊重理解教师，既满足教师的物质需要更要满足精神需要要赋予教师更多的专业自主权和自由度，增强教师的主体意识，从管理层面上铲除滋生教师职业倦怠产生的土壤。建立基于课程改革教师专业发展的科学的教师评价体系，而不是以分数为唯尺度，要兼顾教师的工作态度工作状态师德修养教育教学科研等，促进教师全面健康现出了与技术融合发展的特点，就更需要教师抓住时机，学习些可操作性的知识与技能。学校的教学管理重硬指标的管理，忽视了软环境建设。在访谈中，凡是涉及到学校教学工作常规管理的项目，教师们普遍可以按照要求和制度去完成，但是完成的质量很难量化，这容易助长教师应付差事想法的蔓延。对于软环境建设，学校虽然有教育理念校园文化，但是，文化的浸染性不强，在教师的精神和行为上呈现出两张皮现象。教师的职业倦怠感产生的原因，既有客观因素，也有主管因素。客观上随着年龄的增长，教师的心态发生了很大的变化，总的趋势是心态逐渐平和，教师更容易享受现有的闲适的生活。主观因素是，缺乏点燃心灵之光的播火者，学校领导给予中年骨干教师的要求般是给你个好班，争取为学校争光忽视了寄予教师个人发展的希望，特别缺乏引导教师成为专家型教师的期盼。这与我区教师评价的大环境有关，教师的发展没有更好或更切实的高点。应对策略搭建专业发展平台，鼓励教师自主发展。为教师提供专业援助性，课堂教学效率不高此次调研随机听课节，课堂效率不高的课占相当高的比例是批改作业不认真不及时是教研活动流于形式是学校在教学质量形成过程的管理上走虚步，学校有制度，无检查，有检查，无奖罚，干好干坏个样。应对策略落实教学常规管理，贯通质量形成过程。学校管理者应不断创新学校的管理机制，促进学校协调发展内涵发展，为师生的共同发展提供服务和保障。其应对策略是学校管理要落实过程环节。学校管理要突出个主题，狠抓教学常规，规范教学行为，强化教学管理，提高教学效益学校管理要抓好条主线，是抓好教学常规，努力提高教师素质是注重教学过程，不断提高教学质量学校管理要关注个层面。是关注全体学生，要求教师不得放弃任何个学生，全面提高合格率是关注全体教师，实行科学设岗，充分挖掘教师的使用潜能，做到各年级协调发展，采用行政人员年级蹲点制度是关注教学过程，重视细节管理，完善教学评价，实施跟踪，发现问题，落实措施，矫正到位。全面落实过程考核，考核工作突出教研员的专业素养和工作效能，评价的主体也应是多元的，包括学校管理者学科教师同行教育行政管理部门甚至上级业务部门等，对年考核不合格者，实施退出机制，下到学校任教或做其他工作。建立教研员定期轮训制度。要加强教研员的定期轮训工作，应重视对教研员课程意识的培训，创造条件选派教研员参加学科国培计划活动，以扩大教研员的研究视野，让教研员有足够的教研信息存量和专业知识存量，使其教研思想教研观念教研方法教研途径教研策略等均处于义务人员素质。是加强岗责建设。要按照现代内部精细化管理要求，合理设置财务岗位，对人员分工工作职责，工作目标工作流程等要进步细化和规范，把各项工作职责落实到每个具体岗位，落实到每个工作环节，做到岗位到人职责到岗落实到位。财务工作会议上的讲话稿材料。刚才，同志对年的财务审计工作做了全面的回顾，对向直奋战在财务战线上特别是在座的同志们表示崇高的敬意和衷心的感谢,财务管理是把双刃剑，在肯定成绩的同时，我们也要清醒地看到，当前财务工作仍存在些不容忽视的问题是个别单位主要领导同志对财务工作不够重视，存在对财务管理人员过度依赖的思想，对财务工作研究得不够深入到位。财务工作会议上的讲话稿材料财务工作会议上的讲话稿材料随着社会经济的发展，财务工作在社会经济活动中起着重要的作用，下面是职场范文网小编给大家整理的财务工作会议上的讲话稿材料，仅供参考。财务工作会议上的讲话稿篇同志们今天召开全市教育系统财务工作会议，主要任务是回顾，总结近年来教育财务工作经验，规划，安排当前及今后段时期全市教育财务工作，这对于我们进步统思想认识，明确工作思路，做好今后工作很有意义刚才，李晔同志作了个很好的工作报告同志也要着眼于自身素质的提升，自觉学习有关法律法规，学习从事财务工作的专业知识，注意掌握现代的信息手段和会计工具，不断适应教育财务工作的新形势，新任务，新要求是要强化规范意识财务工作人员时时，刻刻，处处，事事都要按规矩办，按原则办，按党风廉政建设的要求办，切实为学校的各项财务收支行为把好关，提醒校长及时纠正不规范的财经行为各位校长要带头严格执行各项财经纪律，支持财务工作人员严格执行有关财务制度是要强化廉洁意识廉洁自律是对财务工作人员的基本要求要常思贪欲之害，常除非分之想，常怀律己之心，任何时候都不能放松警惕，放松对自己的要求，更不能存有侥幸心理，始终做到警钟长鸣，防微杜渐，真正做到常在河边走，就是不湿鞋同志们，管理出效益，管理树形象提高财务管理水平是打造教育良好形象，办人民满意教育的究有关人员责任，涉嫌违法的，移送有关部门处理，民办学校要切实规范财务行为，有效防范风险民办学校财务工作直是监管的薄弱环节，这里有必要单独强调下各校要严格按照年发改委，教育部，劳动和社会保障部联合制定的民办教育收费管理暂行办法和年扬州市物价局，财政局，教育局联合制定的扬州市民办中小学收费管理暂行办法的有关规定，规范财务收支行为，着重做好以下几点要认真执行收费管理政策，建立收费申报审批制度，严格执行收费许可证制度和收费公示制度，不得擅自设立收费项目，扩大收费范围，提高收费标准要按学期在开学时收取学费，代办费，住宿费等费用，不得跨学期预收收费必须使用财政部门监制的票据，不得收费不开票据或打白条学校应合理安排资金使用结构，收取的费用应当主要用于教育教学活动和改善办学条件，所占比重般不财务工作会议上的讲话稿材料完善专项资金管理制度，对专项资金实行全过程管理和监督，建立绩效考评制度，确保资金发挥应有的效益各校要认真做好帮扶领先地位，成为教学研究专家。教育行政部门存在的困感与问题问题动力不足职业倦怠，教师管理机械呆板。归因分析从调研结果分析，全区教师对于职业目标取向总体可分为类是阶梯取向。把教学工作视作职业，把得到出于制度顶端高级的职位看成是成功，其专业发展的动力来源于专业之外的职业阶梯升迁的需要，且旦达到顶端之后就会失去动力。是工作指向。把教学工作视为生活的饭碗，把有班上有工资有单位作为最基本的生活需要，无过多追教学质量调研报告办好高中教育。用至年的时间，按照年打基础两年求突破年上轨道年求发展的总体目标要求，使东西湖区的教育教学质量有明显提升。其应对策略是学前教育要规范发展。按照国家中长期教育改革和发展规划纲要的要求，大力实施学前教育第期年行动计划，不断提高公办幼儿园以费养事教师的待遇。重视学前教育，重视幼儿的生命质量和成长质量，促进身体和智力的协调发展，培养良好的生活习惯学习习惯卫生习惯。小学教育要全面发展。强化学生的智力开发和养成教育，养成良好的学习习惯，打好人生的成长基础，促进学生身心和谐发展。不少学校希望在继续坚持小学非毕业年级学业质量监测的同时，组织全区年级统调测工作，全面抓好学业，保证抽测抽考成绩稳步提升。初中教育要均衡发展。培养学生的学习能力和发展潜力。要面向每个学生，促进学生德智体美劳全面发展，大面积提高教育教学质量。在抓好全区重点初中中考质量提升的同时，也要缩小校际之间中考的差距，努力提高高分段人数，增强我区初中教育教学浸染性不强，在教师的精神和行为上呈现出两张皮现象。教师的职业倦怠感产生的原因，既有客观因素，也有主管因素。客观上随着年龄的增长，教师的心态发生了很大的变化，总的趋势是心态逐渐平和，教师更容易享受现有的闲适的生活。主观因素是，缺乏点燃心灵之光的播火者，学校领导给予中年骨干教师的要求般是给你个好班，争取为学校争光忽视了寄予教师个人发展的希望，特别缺乏引导教师成为专家型教师的期盼。这与我区教师评价的大环境有关，教师的发展没有更好或更切实的高点。教学质量调研报告。理论性与实践性相统就是它最本质的属性。目前我区的教研现状是是受考试压力的影响，中考学科教研员的工作偏重于对考试的研究，存在以考试研究为主的现象是对教研员的管理考核缺乏竞争激励机制是教研员专业素养提升的渠道偏窄，使得教研员的理论视野和研究视野缺乏应有的深度和广度。应对策略明确业务部门职能，增强教研指导实效。教研室是我区教学教研的核心机构，应增强教研员在学科教学中的的素质不高的教师以不同的渠道进入了学校，其中部分教师目前仍然在教学岗位上。就家长教育而言，尽管许多家庭经济条件明显改善，但大多是种暴发户的心态，对孩子教育开始表现出重视，但不知道重视的方法，家庭教育不足是孩子健康成长的短板之。由于原农场学校教师专业素质不高，再加上年龄偏大，其中大部分教师难以胜任教学工作，而转向做教辅和后勤工作，但这部分教师仍然占用教师编制。尽管在这年间引进教师名，全区超编不够的问题仍然存在。在上述客观条件下，我区