1、“.....使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考能够在探究能力学习能力和解决问题能力方面有更多的发展能够在责任感合作精神和创新意识等方面得到提高能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。教材和学生情况分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化多样化可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以圈中的绿色植物第章生物圈中有哪些绿色植物第周第章被子植物的生第周第章绿色植物与生物圈的水循环第周第章绿色植物是生物圈中有机物的制造者第周第章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡第周第章挨家爱护植被......”。

2、“.....年级上册生物教学计划集合篇年级上册生物教学计划集合篇时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将在努力中收获成长，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢下面是小编为大家收集的年级上册生物教学计划篇，欢迎阅读与收藏。年级上册生物教学计划篇学生基本情况初年级有两个班，班和班，班有人，班有人。文化生都是经过严格选拔成绩优秀的学生，他们学习态度比较端正能较好的遵守课堂纪律，而体育生成绩太差，自信心不足。文化生虽然基础较好，但年龄小，自制生的知识面。七年级上册生物教学计划集合八篇。年级上册生物教学计划篇教学总目标认识生物的主要分类及其对环境的适应性特征。知道动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系......”。

3、“.....通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。增强动手能力和实验设计能力。培养学生收集和处理信息的能力。学生情况分析教材教材内容的呈现方式改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多彩的有利于学生发展的学生活动。学生情况生物知识现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但年级学生通过学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。年计划集合篇相关文章篇热门教学计划集合篇精选学期教学计划集合篇推荐教学计划集合篇热门学期教学计划集合篇必备学期教学计划集合篇计划集合篇精华学期教学计划集合篇。教学要求重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力......”。

4、“.....实现因材施教，促进每个学生的充分发展努力提高学生们的生物科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。通过课堂教学使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会和谐发展可持续发展并懂得如何健康地生活。同时对学生进行唯物主义和爱国主义教育。教学中要使学生在知识能力情感态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查技能训练练习探究和资料分析活动。教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。教学中要有科七年级上册生物教学计划集合八篇实生物课程标准提出的课程理念面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展努力提高学生们的生物科学素养......”。

5、“.....培养学生的实践能力如进行饲养和观察蚯蚓调查动物在人们生活中的作用检测不同环境中的细菌和真菌制作甜酒等实践性较强的活动。培养学生收集和处理信息的能力。情感态度与价值观认识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的所有问题，并非都能依科学来解决。主要措施重视提高学生的生物科学素养倡导探究性学习渗透科学技术社会的教育改进教法，加强课堂教学提高贯彻课程目标的自觉性初中生物的联系......”。

6、“.....通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。增强动手能力和实验设计能力。培养学生收集和处理信息的能力。学生情况分析教材教材内容的呈现方式改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多彩的有利于学生发展的学生活动。学生情况生物知识现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但年级学生通过学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。年级学生对生物知识还是新知识，要通过多种教学手段逐步培养学生学习生物知识的热情。主要措施和方法措施重视提高学生的生物科学素养倡导探究性学习渗透科学技术社会的教育改进教法，加强课堂教学注重学法指导......”。

7、“.....继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料数据或呈现生物标本模型生活环境或从学生的生活经验经历中提出探究性的问题或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察思考提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述数字表格示意图曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果......”。

8、“.....实际动手能力，分析能力。在教学中要注意继续落第单元生物和生物圈包括第章认识生物和第章生物圈是所有生物的家等单元的教学活动，应使学生在以下几方面得到发展。认识到生物具有区别于非生物的特征，生物与环境之间是互相影响相互依存。了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是生物共同的家园。第单元生物和细胞包括个章节。本单元的教学活动，使学生在以下几方面得到发展。认识到除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位细胞膜细胞质细胞核是包括动植物细胞在内的绝大多数细胞共有的基本结构细胞的生活需要物质和能量细胞核内含有遗传信息，细胞能够生长和分裂，细胞通过分化形成组织器官进而构成生物体。第单元生物圈中的绿色植物包括章内容。本单元应使学生在以下几个方面得到发展。认识生物圈中的基本类型了解被子植物的生从绿色植物参与生物圈的水循环......”。

9、“.....维持生物圈中碳氧平衡等方面理解绿色植物在生物圈中的重要作用。教学目标知识能力方面知道人继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料数据或呈现生物标本模型生活环境或从学生的生活经验经历中提出探究性的问题或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察思考提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和交流......”。