1、“.....学会简单的数据分析，进步体会统计在现实生活中的作用。过程与方法经历从实际生活中发现问题提出问题解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察分析及推理的能力。情感态度价值观体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业书写整洁的良好习惯。重点数的认识，位数乘力及综合素质的提高。认真钻研教材，了解学生提高课堂效率，调动学生学习积极性培养学生对数学的热爱。在教学中，加强理论与实际的联系，提高实际运用知识的能力。培养学生良好的学习习惯和终身学习的愿望。课时安排见教学进度表略年级上册数学教学计划篇切实加强基础知识和基本技能的教学基础知识和基本技能的教学直是数学教学的核心内容，我在教学中也力求保持和发扬这传统......”。

2、“.....教学时，在使学生掌握数学概念法则数量关系的同时，重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。努力处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。数学教学的核心是学生的再创造数学学习的再创造过程，并非是机械地去重复历史上的原始创造，而应根据自己的体验并用自己的思维方式去创造有关的数学知识。小学的创造性思维是在数学学习的再创造过程中逐步得到发展的，而再创造的前提是通过必要的基本训练使学生形成扎策略，体会策略的多样性。情感目标在现实的情境中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的密切联系，对身边环境中与数学有关的想象和事物产生好奇心在学习过程中能质疑问难，逐步形成积极参与对数学问题的讨论以及发现及时改正的态度，逐步学会客观地评价自己和评价他人。经过自己的努力，主动探索并获得数学知识，建立学好数学的自信心，锻炼克服困难的意志......”。

3、“.....从教科书中的你知道吗栏目和其他渠道了解更多的数学知识，受到数学文化的熏陶，感受数学对人类历史发展的促进作用，体会数学是人类文明的组成部分，从而进步产生对数学学习的积极情感。本册教材重难点教材重点除法角混合运算平行和相交运算律解决问题的策略统计和可能性认数。教材难点混合运算和解决问题的策略。教学措施适当加强口算的教学。合理安排，提高应用题教学的质量。加强几何初步知识的教学。通过直观和操作教学概念和法则。加强对学生能力和良好学生的进步。年级上册数学教学计划篇教材分析本册年级数学教材包括下面些内容认识更大的数乘法除法生活中的负数线与角图形的变换方向与位置统计等教学内容。第单元认识更大的数。本单元是在第学段学生认识万以内数的基础上，进步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及其作用。实用的四年级上册数学教学计划模板篇......”。

4、“.....教学目标学习目标经历从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，认识较大的数，在理解大数目的意义利用大数目进行表达和交流把大数目改写成以万或亿作单位的数，估算和估计实际问题的结果等活动中，发展初步的数感经历在具体情境中抽象出数量关系运算顺序运算律，以及用图形字母表示运算律的活动过程，发展初步的符号感，掌握必要的运算技能在认识射线和直线，进行几何体与视图相互转换，研实用的四年级上册数学教学计划模板篇数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读写能比较亿以内数的大小掌握万亿为单位表示大数的方法认识近似数，能求个数的近似数，能对大数进行估计。学生将理解位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决些实际问题能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计掌握计算器的运用方法......”。

5、“.....学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算在实际情境中，理解速度时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的步整数则混合运算。学生能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示些日常生活中的现象。学生将能识别直线线段与射线，会用字母表示直线线段与射线认识平面上的平行线和垂线，能用角尺画平行线垂线，知道两点确定条直线，两点间所解数学知识，感受到个数学问题是怎样提出来的，个观念是如何形成的，个结论是怎样探索和猜测的让学生有机会在不断探索与创造的气氛中培养解决问题的能力，体会数学的价值，激发学生学习数学的兴趣并关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。重视培养学生的应用意识和实践能力。数学教学应努力体现从问题情境出发......”。

6、“.....根据学生的认知特点和知识水平，通过这样的过程使学生认识到数学与现实世界的联系，在观察操作思考交流等系列活动中逐步发展应用意识，形成基本的实践能力。在日常数学活动中，安排些小课题研究和实习作业等实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的应用意识和实践能力。把握教学要求，促进学生发展。教师要善于驾奴教材，把握知识的重点和难点，以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动。在直观感知和广泛的背景下，通过自身体验，在分析和整理的过程中学习概的学习则又是第学段学习的发展，它对提高学生的空间观念，认识周围的环境，都有较大的作用。第单元统计。本单元学习的主要内容有格表示多个单位的条形统计图，复式条形统计图以及简单的折线统计图。学情分析年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维......”。

7、“.....已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过年的学习，已经基本掌握了小学第学段的学习方法，师生之间也由陌生到熟悉。大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展也就不致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。教学目标学生将经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义认识亿以内数的计运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的步整数则混合运算。学生能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示些日常生活中的现象。学生将能识别直线线段与射线，会用字母表示直线线段与射线认识平面上的平行线和垂线，能用角尺画平行线垂线，知道两点确定条直线......”。

8、“.....在教学中充分发挥教师的主导作用，垂视学习过程，重视思维能力的培养，增强学生将知识融会贯通的能力及综合素质的提高。认真钻研教材，了解学生提高课堂效率，调动学生学习积极性培养学生对数学的热爱。在教学中，加强理论与实际的联系，提高实际运用知识的能力。培养学生良好的学习习惯和终身学习的愿望。课时安排见教学进度表略年级上册数学教学计划篇切实加强基础知识和基本技能的教学基础知识和基本技能的教学直是数学教学的核心内容，我在教学中也力求保持和发扬这传统，并做好以下两点加强对小学数学基础知识的生体会个简单图形经过旋转平移，可以设计出个美丽图案。第单元方向与位置。本单元学习的主要内容有在方格纸上用数对表示点的位置，根据方向任意方向和距离确定物体的位置。在第学段中，学生已经认识了个方向和简单的路线等知识......”。

9、“.....而本单元的学习则又是第学段学习的发展，它对提高学生的空间观念，认识周围的环境，都有较大的作用。第单元统计。本单元学习的主要内容有格表示多个单位的条形统计图，复式条形统计图以及简单的折线统计图。学情分析年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过年的学习，已经基本掌握了小学第学段的学习方法，师生之间也由陌生到熟悉。大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握理解，教学时，在使学生掌握数学概念法则数量关系的同时，重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。努力处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。数学教学的核心是学生的再创造数学学习的再创造过程......”。