发展既关注学生的学习结果，又关注他们在学习过程中的变化与发展。教师与学生在教与学的角色上教学的方式方法上师生的评价体系上都发生了根本的转变，这都给教师提出了新的挑战，因此，只有在教学的实施中，不断地总结与反思，才能适应新的教学形势的发展。因此，我觉得要想教好学生就要做到，做学生的知音。相信学生能做好，让学做，独立思考独立说话，教师要诱导发现，凡是学生能做的不要包办代替。放下老师的架子和学生交朋友，来个变位思考，让学生当老师。度及时指导学生的学习方法。会我告诉学生，在我心目中，每个学生都是平等的，都有很大的进步空间。每个同学都还有机会去努力，不要轻言放弃。我给每个孩子创造个快乐和谐平等的学习环境。在自己的努力和小师傅的帮助下，重新取得成功。虽然教学的知识是简单的，但每次传授的方式都不可能是相同的。为了让自己能更好地开展工作，我会看些关于心理研究等类型的书籍，使得在教学中能够结合学生的心理特点开展教学。例如，在课堂的教学中我注意结合学生注意力的特点，将教学重点安排在学生注意力集中的时段进行教学，同时注意减少相关干扰，使学生注意力能更加集中。在学生遇到较多的数学方法感到混乱，努力了也难以取得进步而感到非常困惑时，我告诉他这是学习中的高原现象，不要太担心，只要努力跨过这个关就会豁然开朗了。当学生感觉总是记不牢知识时，我指导学生根据心理遗忘曲线来进行记忆，使学生记得好，记得牢。活用和谐互助教学策略在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生既关注学生的学习结果，又关注他们在学习过程中的变化与发展。本学期所任教的班的学生生性好动任性，自制的能力比较差，容易形成双差生，为此，我在反复教育的基础上，注意发掘他们的闪光点，并给予及时的表扬与激励，增强他们的自信心。如有些同学平时不太安份，但数学测评做得比较多，我及时在我所教的班中表扬了他，使其感到不小的惊喜，并在之后的学习较为积极。另外也有十几个学生基础较差，接受能力较弱，我反复强调会与不会只是迟与早的问题，只要你肯学。同时，我加强课外的辅导，想办法让他们体验学习成功的喜悦。经过近年来的新课程与新课标的实施，我深感在教学的理念上教师与学生在教与学的角色上教学的方式方法上师生的评价体系上都发生了根本的转变，这都给教师提出了新的挑战，因此，只有在教学的实施中，不断地总结与反思，才能适应新的教学形势的发展。数学教学反思激发学生的学习兴趣兴趣，是个人积极完成件事物的首要前提和条件。小学生的年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种的数学活动所取代。课堂活起来了，学生动起来了敢想敢问敢说敢做敢争论，充满着求知欲和表现欲。数学教学反思担任年级数学教学工作年来，在不断地摸索和学习中进行教学，年级数学教学反思。认真回顾这年的教学工作，现对自己的观点和做法进行重新思考，将反思所得总结如下第摒弃旧的教学观念，建立全新的教学理念。在教学中，改变了自己在以往在课堂教学中的主角角色将要讲述的内容为自己编好剧本，然后自己在讲坛上尽情演绎，将知识灌输给学生。而现在是给学生编好剧本，为学生创设学习的情境，让学生在课堂上充当主角，在教师的引导下进行演绎，自主合作地获取知识。事实证明，这教学理念的实施，从根本上改变了过去教师讲，学生听的师生各自信息无互动的枯燥学习模式，使学生参与学习的热情大大提高，学习的效果不言而喻。在新课标的新理念下，数学教学要尽可能地让学生去做做，从中探索规律和发现规律，通过小组讨论达到学习经验共享，培养合作意识培养交流的能力提高表达能力。第教师应从知识的传授者转变为学习数学教学反思数学教师，应该在答疑上多花时间多下功夫。数学教学要有必要的爱心学生的学习兴趣往往以教师的情感为转移，如果教师把爱心寓于教学之中，通过富有情感的语言动作表情，使学生对教师产生种信任佩服的感觉，学生就会以积极主动勤奋向上的精神状态投入学习。因此在教学过程中教师要多些真诚的关怀和帮助，给学生以学习的信心和勇气，使学生变厌学为肯学变肯学为好学。这样学生就会积极性高涨兴趣浓厚，从而产生学习的激情和动力。数学教学要有十分的细心克服粗心大意培养学生严谨细致的思维品质是学习数学的目的之。首先，教师要做好示范和表率。教师的板演，批改作业的字迹符号，定要规范整洁，以便对学生起到潜移默化的作用。其次，教师要善于总结经验归纳方法。再次，要教育学生养成验证的习惯。看所得结果是否符合实际是否符合题目要求，代数式的变形是否符合逻辑，考虑问题是否全面周到。另外，对于常见的易于马虎的地方要经常性地强调，并要提出要求，这样有利于学生形成良好的思维习惯。然而，培养学生细致严谨的,教师拿出粒金色珠，提问有几粒珠子可以用哪个数字卡片朋友表示教师拿出数字卡片放在这粒珠子的下面。教师再取出串金色珠，提问串珠子有几粒，它的数字朋友是谁接着问两串呢，串呢，片金色珠呢教师拿出数字片，如，先读出数字卡片，然后取出串金色珠和粒金色珠摆在数字卡片的下面。幼儿自由操作练习。游戏活动。游戏看谁拿得对。教师报数或出示数字卡，幼儿迅速拿出相应数量的金色珠，并相互检查。看谁拿得又快又对。分组活动。教师数字卡片和金色珠想分头说说悄悄话，我们来把它们组织在起。按数取珠。幼儿两人组，人出示数字卡片，另个按数字卡片取相应的金色珠。数学教学反思。第在课堂教学上突出了精讲巧练，做到堂上批改辅导和及时的反馈。由于人数较多，新学生的数学层次参差，有针对性的辅导还不完善。另学生学习的参与度还可以提高，体现在小组讨论新知识的举例交流等合作学习，今后还可适当增加。年级的学生学习方法较单，可加强学法的指导第改变单纯以成绩高低评价学生的学习状况的传统评价手段，们拥有自由支配的时间和主动探究的心态，品尝到成功的喜悦，从而使产生他们创新的欲望。从而锻炼克服困难的意志，建立学好数学的自信心。这对教师来说是个持之以恒潜移默化的过程，需要定的时间，也应该有足够的耐心。耐心辅导，关注后进生的发展。后进生是迟绽的花蕾，是待开的资源。后进生是相对的，是变化发展的，没有成不变的后进生，后进生是可以转化为好学生的。那么，如何转化后进生呢对后进生要充满爱心，只有热爱后进生，才能做好他们的转化工作。这就是说，对后进生要动之以情，要细致耐心地进行辅导，使他们的心在温暖的关怀中渐渐融化，点燃他们追求上进成为优秀生的希望之火。耐心答疑，培养学生好问的学习习惯。高中数学是基于问题的理论与实践相结合的学科，要让学生在学习的过程中能够在提出问题的前提下解决问题。其实，提出问题往往比解决问题在定程度上更为重要，这就要求教师能够在教学的过程中认真细致耐心地回答好各种学生提出的各种问题，使每位同学的每个问题都能够得到满意的答复。作为高师与学生在教与学的角色上教学的方式方法上师生的评价体系上都发生了根本的转变，这都给教师提出了新的挑战，因此，只有在教学的实施中，不断地总结与反思，才能适应新的教学形势的发展。数学教学反思激发学生的学习兴趣兴趣，是个人积极完成件事物的首要前提和条件。小学生的年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。要积极尝试与学生建立平等的地位，像朋友样讨论教学内容，走进学生的心理，使他们消除心理障碍和压力，使要我学转变成为我要学。课堂上，如果部分学生出现注意力不集中的现象，那么我会用眼神提个醒如果学生比较疲惫，我会给他们讲个笑话或开展个竞赛，活跃气氛，调动积极性。但有点我是从来不放松的，那就是我的课堂学生必须要精神，学生只有课堂学得好，学得轻松，才能真正喜欢数学。创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题，引起学生的好奇心和思考力，它是激发学生学习的理念的实施，从根本上改变了过去教师讲，学生听的师生各自信息无互动的枯燥学习模式，使学生参与学习的热情大大提高，学习的效果不言而喻。在新课标的新理念下，数学教学要尽可能地让学生去做做，从中探索规律和发现规律，通过小组讨论达到学习经验共享，培养合作意识培养交流的能力提高表达能力。第教师应从知识的传授者转变为学习的组织者引导者合作者与共同研究者，要让学生演好主角的角色生设计好适合学生演绎的剧本。第尊重个体差异，面向全体学生人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学不同的人在数学上得到不同的发展。这是新课标努力提倡的目标，这就要求教师要及时了解和尊重学生的个体差异，承认差异，要尊重学生在解决问题的过程中所表现出来的差别，不挖苦不讥讽，相反在问题情境的设臵教学过程的展开练习的安排中，都要尽可能让全体学生能主动参与，使学生能根据自己的实际情况选择有所为和有所不为或有能者有大作为，小能者有小作为的练习。第在课堂教学上突出了精讲巧练，做到堂上批改辅导和及趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的能力和信心。要因材施教，适当降低难度，使得教学过程中人人都能学，人人都能有收获。因此在教学中我总是从最简单的问题入手，总是不断激发小师傅的帮助作用，总是坚持不懈地关注他们，使得学困生感觉到问题是可以解决的，从而为这部分学生坚持听完节课打下基础。体验数学学习的乐趣，养成做事专注细心的习惯。活动准备教具准备金色珠数字卡片写好的数字卡片若干。学具准备金色珠数字卡片橡皮泥写好的数字卡片若干。操作册第册第页。活动过程准备活动。游戏点兵点将。幼儿站成圆圈，教师站在圈内，和幼儿起念儿歌儿歌附后，教