1、“.....使他们知道自己也有错的时候，自己没有特权，应极力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完美。再次，作为班主任还应该有点幽默感，这点尤其对于高年级的班主任特别重要。学生最喜欢什么样的班主任有人就此问题曾做过次调查。问卷上有这样道单选题你最希望班主任具备何种性格备选答案有端庄含蓄活泼幽默沉稳等，出人意料的是班上有的学生选择了幽默。事实表明，班主任的幽默是赢得学生的喜爱依赖和敬佩的重要因同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。白天鹅固然可爱，但是丑小鸭更需要阳光。对于表现差的学生，我们不应该歧视，看不起他们。因为他们更需要我们的宽容和关爱。平时应该多鼓与赞美他们，用放大镜寻找他们身上的优点。说到这里，我想说个例子。我们班有个每天都不完成作业的同学，我不说他的名字了在我们班就他自己，每天什么作业都不写。老师们各种方法都用了，都不管用......”。

2、“.....我就想夸夸他，试试效孩子们和我有了很大的距离。后来，我就不断反思自己，其实我在工作中没有设身处地的为学生想，没有站在学生的立场上想问题，最主要的是缺少了童心。所以年级开始，我有意的去接近，甚至于讨好我们班的学生。和他们起吃饭，起玩游戏等等。为了让孩子可以写好作文，冬天下雪了还和学生起打过雪仗。现在，虽然有时候我也会很严厉，可我觉得和孩子们的距离近了些，至少我们会在起开玩笑。回想自己做的所有这些，让我觉得作为班主任的最班主任培训会的发言稿的机会，做个关于班级管理方面的发言。在接到领导的电话的时候，内心其实很忐忑，领导要求我最好不要从网上下载，结合自己管理班级的经验，讲些比较实用实在的东西。我总觉得我所做的事情太平凡很平淡，根本无经验可谈，如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。今天，借这个机会我就把自己的些想法做法拿来和各位交流，希望大家多提宝贵意见......”。

3、“.....我认为，谈到引领力，班主任首先必须得明确自题出来了，班里的孩子摸清了我不会把他们怎样，根本不听我管。所以，后来班级纪律特别差，有很多完不成作业的，我也经常被气哭。那年的班主任生涯可以概括为鸡毛蒜皮，塌糊涂。是因为自己没有经验，另点也有其他原因，接着后两年我就没有带班主任。但是那两年不当班主任，并不代表我永远不当班主任，所以我并没有停止向老教师学习，也并没有停止向书本学习。年，我调到中小工作，接了年级，也就是现在的年级继续做班主任。路走要站在任课老师的边，爱护和保护任课老师的权威，但是适当的合理的，学习中存在的问题是可以提的，因为即使个再有经验的教师，他面对的学生群体特点不同，采取的方式如果不恰当，可能也会影响效果，这是我们的共识，所有我们全面地总结，友好地向任课老师提醒，这些环节是给任课老师以更多思考的机会，从而促进教学......”。

4、“.....很高兴今天能够在这里和大家交流。其实应当感谢学校领导给我次与大家交否在理，如果是苛刻片面的，就跟他做通工作，如果是中肯的，就要他将意见交给任课老师，我再班上整体关注其中的问题，或给学生指导学法，或者做通思想工作。这里要保证的点原则是，班主任要站在任课老师的边，爱护和保护任课老师的权威，但是适当的合理的，学习中存在的问题是可以提的，因为即使个再有经验的教师，他面对的学生群体特点不同，采取的方式如果不恰当，可能也会影响效果，这是我们的共识，所有我们全面地总结，友好地的事情太平凡很平淡，根本无经验可谈，如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。今天，借这个机会我就把自己的些想法做法拿来和各位交流，希望大家多提宝贵意见。关注过程指导学法让学生学会学习除了自己的学科，其他学科的学习班主任都寄托在了其他任课老师的身上了，这是天经地义的，但是，要想最大限度保证班级的学习效果......”。

5、“.....班主任还必须学会借力促力，也来助力班级成绩的提高，因为好的成绩能让班级形成更多的任课老师提醒，这些环节是给任课老师以更多思考的机会，从而促进教学。班主任培训会的发言稿。首先，我觉得作为班主任不仅应该有爱心责任心，更重要的是应该有童心。还记得年刚刚毕业时，自己第年做班主任的情况。那时我刚刚毕业，被分到当时的林子联小带年级班主任还包班。刚毕业没有什么经验，觉得只要学生害怕自己就会比较听话，所以就总是装出副凶巴巴的样子，企图可以把学生唬住。刚开始也还可以，谁知好景不长，个月以后今天雷主任给我规定话题是谈谈班级的引领力，我认为，谈到引领力，班主任首先必须得明确自己在班级中的位臵班主任是班级管理的核心人物，是整个班级的直接指挥者，在目前阶段，班级所有的事务，除了上课，其他是事情都是班主任分内的事情。所以，班级的好与坏，别人也不会去评价任课老师......”。

6、“.....有了这样的心理准备，工作中的问题和困难我们才不会去回避，不去拖延，不去敷衍，才会拿出我们十行为，都要提醒登记，课后整治。还有上课喜欢起哄喜欢插嘴喜欢请假上厕所的行为都要制止，因为高效的课堂必须不是热闹的浮华，他必须有深入的思考倾听的过程，有心灵的安静，所以，我绝不允许学生在课堂上大喊大叫，谈笑风生，当然，这点，也许有人有其他的看法，认为限制了学生课堂上的自由，压抑了他们的思维，甚至打消他们学习的积极性。但是，我们仔细观察，那些习惯大喊大叫的人般是心性浮躁的人，这种轻率的行为对他们的成长题都不是问题，都只是暂时的只纸老虎了。班主任培训会的发言稿尊敬的各位老师大家好,非常荣幸也非常忐忑来跟大家做这个交流，其实我的班主任工作时间不长，只有年，带了两届，在摸索中积累的感悟也并不多不深。今天，受雷主任之托，我还是尽我的力，把自己的点滴积累跟大家分享......”。

7、“.....班主任培训会的发言稿。从严抓课堂纪律入手，提高课堂效益纪律是课堂的保证，这是我们的共识，但是纪来，路收获。经过这几年的锻炼，我深切的体会到做班主任是累并快乐着。刚开始的年级，自己就真是每天都待在教室，待在办公室的时间很少。不是说我多能干，而是我要看着学生不让他们出意外，家长把孩子交到我手上，我要对他们负责，当时真的这样想。所以，要求也特别严格。学习上，要认真，用心学生生病了，我也会很关心的给家长打电话不完成作业的，不仅严厉的批评，还要求其加倍补上。过程中，虽然有爱心，也有责任心，可我觉任课老师提醒，这些环节是给任课老师以更多思考的机会，从而促进教学。班主任培训会的发言稿。首先，我觉得作为班主任不仅应该有爱心责任心，更重要的是应该有童心。还记得年刚刚毕业时，自己第年做班主任的情况。那时我刚刚毕业......”。

8、“.....觉得只要学生害怕自己就会比较听话，所以就总是装出副凶巴巴的样子，企图可以把学生唬住。刚开始也还可以，谁知好景不长，个月以后的机会，做个关于班级管理方面的发言。在接到领导的电话的时候，内心其实很忐忑，领导要求我最好不要从网上下载，结合自己管理班级的经验，讲些比较实用实在的东西。我总觉得我所做的事情太平凡很平淡，根本无经验可谈，如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。今天，借这个机会我就把自己的些想法做法拿来和各位交流，希望大家多提宝贵意见。今天雷主任给我规定话题是谈谈班级的引领力，我认为，谈到引领力，班主任首先必须得明确自和班长和学习委员同等的，甚至在些人看来，他们更显得更容易出风头。次考试后，课代表要调查分析班级学科学习中存在的优势和劣势，要总结知识点学习上没有突破到位的地方，作业布臵的问题等等，然后课代表先单独跟我交流，我先分析他的话说的是否在理......”。

9、“.....就跟他做通工作，如果是中肯的，就要他将意见交给任课老师，我再班上整体关注其中的问题，或给学生指导学法，或者做通思想工作。这里要保证的点原则是，班主班主任培训会的发言稿展不利，若能慢慢习惯多想两下想全了答案，举手清晰表达有序表达，不是更好吗所有的人都得益，老师的感觉也更好更有序。班主任培训会的发言稿尊敬的各位老师大家好,非常荣幸也非常忐忑来跟大家做这个交流，其实我的班主任工作时间不长，只有年，带了两届，在摸索中积累的感悟也并不多不深。今天，受雷主任之托，我还是尽我的力，把自己的点滴积累跟大家分享，希望能给大家的工作带来丝有益的启发或者是认同。班主任培训会的发言的机会，做个关于班级管理方面的发言。在接到领导的电话的时候，内心其实很忐忑，领导要求我最好不要从网上下载，结合自己管理班级的经验，讲些比较实用实在的东西。我总觉得我所做的事情太平凡很平淡......”。