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6、“.....表演之前。但我却觉得这有些本末倒置，甚至可能会让幼儿对儿歌内容造成混淆。所以我将整个活动的环节进行所以我将整个活动的环节进行了调整和删减，分为谈话导入学习儿歌儿歌游戏创编儿歌部分。这样来，活动环节比较紧凑，同时目标指向性更加己的生肖。了解每个生肖的特点并学习儿歌动物渡河比赛故事根据幼儿回答内容点出相应的生肖动物引导幼儿回忆并说出十生肖故事中的动物。体验表演及游戏的乐趣。活动反思十生肖歌这个活动......”。

7、“.....在记忆儿歌内容的基础上进行想象创编。在原活动备的工夫。它让我觉得，次成功的教学活动不需要花里胡哨的课堂准备，有时简简单单的几张小图片支粉笔，份操作纸就可以构成次让孩子快乐行儿歌的创编，在老师拍手过后就要立即放下手头的工作坐好。可事实是幼儿在自己进行书面创作时，都非常认真。有的幼儿画好后自己编起了了调整和删减，分为谈话导入学习儿歌儿歌游戏创编儿歌部分。这样来，活动环节比较紧凑，同时目标指向性更加明确......”。

8、“.....大班语言活动十二生肖歌教案老师轻松的活动。当然，这种轻松并非放松。他必须建立在教师对活动目标的正确定位以及扎实的基本功的基础之上。熟悉十生肖的排列顺序。反思十生肖歌这个活动，主要是让幼儿知道十生肖的先后次序，在记忆儿歌内容的基础上进行想象创编。在原活动教案中，他还有表演活动，并备的工夫。它让我觉得，次成功的教学活动不需要花里胡哨的课堂准备，有时简简单单的几张小图片支粉笔......”。

9、“.....老师拍手过后，还有部分小朋友在兴奋的与别人交流。这幕幕都表现出了幼儿在此方面常规的教案。但在本次活动中，我同样感到了些不足之处。在幼儿进行操作活动之前我已经明确地提出了活动的要求让他们在操作完成后在自己的座位活动过程谈话引入，激发幼儿兴趣引导幼儿讨论自己的生肖。了解每个生肖的特点并学习儿歌动物渡河比赛故事根据幼儿回答内容点出相应的生己的生肖......”。