1、“.....形成这些论证的理路需要思维过程。为此，我们首先必须让学生对学习的对象有所理解。因为数学知识的获得主要依赖紧张思维活动后的理解，只有透彻的理解才能溶入其认知结构。这就需要拼弃过去那种生进行归纳总结。增强上课技能，提高教学质量。增强上课技能，提高教学质量是我们每名新教师不断努力的目标。我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，条理化，情感化，生动化努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。他们强调让我定要注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些同时在每堂课上都充分考虑每个层次的学生学习需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。虚心向其他老师学习......”。

2、“.....在和差生交谈时，对他的处境想法表示深刻的理解和尊重还有在批评学生时，注意阳光语言的使用，使他们真正意识到自己所犯的或自身存在的缺点，通过自身的努力尽快的赶超其他同学工作考勤方面本人热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得更好。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对尖子生的培养方面做得还很不够，我将在后面的工作中做得更好。新课改的形式下，对教师的素质要求更高了，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面全方位的提高自己的素质，使自己成为新形式下学生喜爱家长放心学校指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让他们有个心理准备。我们班是个重点班，全班大多数同学初中升高中成绩比较差，这造成些成绩相对较差学生有自卑感，害怕自己不能学好数学相反有些成绩较好学生骄傲自大......”。

3、“.....对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心对骄傲的学生批评教育，让他们不要放松学习。第次月考，全班很多同学考得不好，甚至有个别同学只有十分。有个以前成绩较好女生哭着对我说，她从来没有考过这么低的分，对学好数学没有信心。努力营造活跃的课堂组织好课堂教学，关注全体学生高下册数学教学总结五篇清楚这样，学生就会产生种学习的内驱力，对每个概念，每个问题主动钻研，积极思考，自觉地把自己放在了主动学习的位臵。如在讲数列在分期付款中的应用时，我把这节内容留给学生课前思考，他们积极发挥主观能动性，准备了大量不同类型的实例和有关的练习。加深了对问题的理解。换位教学法，不仅能改变传统的教师讲，学生听的旧模式，而且还激发了学生课前积极思考主动探索的兴趣......”。

4、“.....也是学生获取知识和能力的主要渠道。作为数学教师改变以往的言堂满堂灌的教学方式显得至关重要，而应采用组织引导，设臵问题和问题情境，控制以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动活提高自己的素质，使自己成为新形式下学生喜爱家长放心学校肯定的合格教师。高下册数学教学总结五篇。积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识技能和发展智力能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。然而，在肯定成绩总结经验的同时，我清楚地认识到我所获得的教学经验还是肤浅的，在教学中存在的问题也不容忽视，也有些困惑有待解决。例如在课堂教学中，我要求在学生课堂上开展小组合作学习，可有的学生不参与讨论......”。

5、“.....它们是如何得到的，你看过之后能否复述遍对照课本上的例题，你能否回答课本中的练习。通过预习，你有哪些疑问，把它写在数学摘抄本上。也不要求学生应该记什么不应该记什么，而是让学生自己通过学习和练习区体会。少数学生的问题具有定的代表性，也有定的灵活性。这些要求刚开始实施时，是有定困难的，有些学生还不够自觉，通过个阶段的实践，绝大多数学生能养成良好的习惯。另外，在课前预习时，我有时要求学生在学习过程中进行角色转移，站在教师的角度想问题，这叫换位思考法。在学习每个问题，每项学习内容时，先让学生问问自己，假如我是老师，我是否弄明白了怎样才能给别的同学讲疑必问。努力营造活跃的课堂组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性固然重要，但活跃课堂，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛显得更为重要......”。

6、“.....克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布臵好家庭作业，作业少而精，注重层次。注重抓好后进生转化要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，包括辅导学生课业和抓好学生的思想教育，尤其在后进生的转化上，本学期在对后进生转化工作上，注意针对不同的学生采取不同的方法，先全面了解学生的基本情况，争取准确的找出导致差的原因是善于提出新颖的具有独特见解的问题。高数学教学总结上个学期，根据需要，学校安排我上高数学课，为了提高自己的教学水平，在上学期初我就下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向老教师请教，结合本校和班级学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。经过了上半学年，我对教学工作有了如下感想认真备课，做到既备学生又备教材与备教法。上学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学......”。

7、“.....并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。每课都做到有备而去，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出小结，并认真整理每章节的知识要点，帮助学生进行。并在情感上温暖他们，取得他们的信任。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，在和差生交谈时，对他的处境想法表示深刻的理解和尊重还有在批评学生时，注意阳光语言的使用，使他们真正意识到自己所犯的或自身存在的缺点，通过自身的努力尽快的赶超其他同学工作考勤方面本人热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得更好。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对尖子生的培养方面做得还很不够，我将在后面的工作中做得更好。新课改的形式下，对教师的素质要求更高了，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面全方位的，但是......”。

8、“.....学生的课业负担太重，有的学生则是学习意识淡薄。今后要注意的几点，加强对教材的研究高数学教学总结这学期是本人第次任教高年级的数学科，鉴于第年的工作经验和总结，本人在第年的高数学任教中，教学各方面都有所提高，总结几点经验如下。于思考创新的前题是理解。我们知道，数学离不开概念，由概念又引伸出性质，这些性质往往以定理或公式呈现出来。对定理公式少不了要进行逻辑推理论证，形成这些论证的理路需要思维过程。为此，我们首先必须让学生对学习的对象有所理解。因为数学知识的获得主要依赖紧张思维活动后的理解，只有透彻的理解才能溶入其认知结构。这就需要拼弃过去那种和新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在工作之余，抽出部分时间通过网络积极参加全国教师继续教育培训学习，并阅读大量有关教育和教学的专业书籍，而且也不断地充实和提高自己的计算机水平......”。

9、“.....并主动帮助同事们学习和制作教学课件。高下册数学教学总结。坚持了个学期，我感觉收获颇多。备课组的精诚合作是取得成绩的关键如果说高数学取得了点成绩的话，那也是我们备课组在教学能力强经验丰富的何艳文组长的带领下，团结合作的结果。我们的备课组做事非常齐心。我们坚持集体备课。集体备课使我们对教材的认识达到统，理解更深刻，时间安排致。除了规定的时间集体备课外，我解题过程的规范训练，常规问题的模式训练，非常规问题化归为常规问题的转换训练等。在课堂教学中，我的个主要的教学特征就是给学生足够的时间，这时间包括学生的思考时间演算时间讨论时间和深入探究问题的时间，在我的课堂上可以看到更多的是学生正在积极的思考热烈的讨论亲自动脑，亲自动手，不会将问题结果完全寄托于老师的传授，而是在积极主动的探索。现代认知心理学家布鲁纳说过探索是数学教学的生命线......”。