1、“.....以求我们的复习思路与有川特点的高考命题新思路相符合。川今年继续全部科目自主命题，试卷结构题型比例难易比例题型等不会大变但要特别关注可能出现的微调。本学期语文复习要把思维能力摆在重中之重的位臵，突出思维过程思维层次和思维容量的训练，强调知识的过手迁移和举反的灵活运用。要特别注重对学生复习方式方法的指导，把不同层次的学生在复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点。教学目标本期圆满完成第轮，第轮的全面复习。在年月底月初的诊考试和月中旬的诊考试中取得好成绩。力争年月的高考语文取得优异成绩，力争完成各项指标，力争第。本期我们响亮的口号是会当凌绝委屈，你们能帮老师回个电话给他吗你想在电话里跟他说什么呢最后，还可以问问孩子们，这篇童话故事中的个人物，你喜欢谁，为什么从而鼓励孩子对感兴趣的人物发表自己的感受，并引导他们主动交流......”。

2、“.....积淀语感多么可爱的小白兔小黑兔啊,关于兔子的故事还有很多很多。课后大家找找，读读。下节课，咱们比比，看谁的故事最多，讲得又有趣，我们就选他做故事大王。第单元本单元共篇课文，既讲述了伟人的故事，又介绍了普通人的生活。无论是伟人，还是普通老百姓，都在平常生活中感受亲情传递亲情。本单元既有少时的勤学苦练，又有身居高位的陈毅元帅替母洗衣，既有满头白发的奶奶，又有勤奋好学的爸爸，篇篇都洋溢着温暖的亲情，令人感慨万千。所以，我们可以把这单元称之为亲情篇。这里老师们或许有疑惑，他得的红圈圈最多好学的爸爸作为亲情篇似有不妥，其实，作为个孩子，认真学习，赢得老师夸奖，使得母亲高兴，这其实就是孝敬父母尊敬师长。作为父亲，勤奋学习，给孩子无声的榜样，这其实也是关心子女。孩子亲眼目睹父亲的勤学，情不自禁地对父亲产生敬爱之情，这也是敬重父母。教材安排这单元非常有现实意义。现在的孩子......”。

3、“.....是分数对不同的学生进行面批，多写有激励性的评语。将文言文作为硬件，除在课堂上精讲多背外，把文言文知识总结成试卷课件，变换形式让学生熟稔于心中，为中考打下坚实的基础。搞好单元过关的训练和测试。每单元结束后测验次，通过语文成绩动向表对没过关的同学的课外辅导，力求人人过关。认真备好课制定份备课计划方向表。继续学习报刊杂志网络的有关理论文章，进步提高自己素质和业务水平。继续学习计算机技术，上好多媒体课。继续摸索实验，寻求更好的教学方法。重点是阅读教学方面根据所分的组，布臵作业时分两层第层所有同学能做的，第层则为选做题。具体见各班分组计划。教学进度安排略语文教学计划第单元本单元共篇课文，蘑菇该奖给谁骑牛比赛小松树和大松树，虽然都是故事，但有的是童话故事，有的是寓言故事。这几篇课文有个共同点，都是通过个故事告诉我们个深刻的道理......”。

4、“.....文字浅显语意深刻。因此，我们可以把这单元称之为明理篇。蘑菇该奖给谁中含义深刻的句子是因为他敢和高手比呀，告诉我们有勇气敢于与高手比，虽败犹荣。骑牛比赛中含义深刻的句子是你不知道我曾经从牛背上摔下来上千次，告诉我们高超的技术是靠长期刻苦锻炼得来的力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对绝大多数学生来说，并非福音。我们的教学必须未雨绸缪，因此，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。奋斗目标通过努力力争达到学校规定的教学指标，使及格率优秀率指标分别达到和以上。努力提高自己的教学水准，勤奋上进，在教学中多研究多探索。多向同仁们学习，积累经验。由于本人工作能力有限，在教学中可能有做不到位的地方，将积极向备课组和教研组的各位老师请教。教学措施结合义务教育课程标准人教版教材......”。

5、“.....独立思考，敢于创新，提高口头表达和书面表达能力培养良好的学习习惯和独立阅读的能力要求学生书写工畴，上课要用普通话。要求学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍网络咨询请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息，或按照老师布臵的思考题，做好准备。让学生带着自己的感悟认识问题等走向课堂，促进课堂上的学习，更为学会收集组织分析和学会运用知识，提供了锻炼机会，有利于培养良好的学习习惯和能力，激发学生课堂上我要学的欲望语文教学计划篇，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。大量阅读，丰富学生的文化素养。在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。写有根有据真实的作文，写有情有意有中心有血有肉内容具体有声有色生动有条有理结构清楚......”。

6、“.....提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。训练学生的口语交际能力。写真实有新鲜感的习作。辅导计划优中等生。引导增加课外阅读量，拓宽知识面，学习摘抄自己喜爱的词句。指导预习及自学，课堂回答有难度的问题负责在小组学习帮教其他同学每次练习比其他同学适当布臵多点思考题。鼓励多写话，把自己心里想说的话写下来，告诉老师和同学。定期为班里出黑板报和手抄小报，学习自己选择版式内容，发展思维和想象力。学困生课堂上特别提示专心学习，留意给予机会在集体面前发言。做练习前先指导读题解题，待理解后才做，鼓励不怕困难，尽力而学。作业有错面批面改，直至做对为止。教学设想研究考试大纲，加强学习。认真研究语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题认真做了遍，试图从中寻找些考试规律，准确把握高考元的背诵量相当大......”。

7、“.....是倡导探究式的学习，弃绝填鸭，着力培养学生自行领悟的能力。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读遍也能听出个大概，何况是初中学生,再说，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从学生拿到新的课本就要大致翻阅番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于教师要善于因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。作文教学方面，新编语文教材中写作和口语交际，方面与阅读结合在起，另方面整合于综合性学习中。这样，简化头绪，突出重点，又便于在实践活动中提高学生的写作水平，和口语能力。而且综合性学习，写作，口语交际与本单元的阅读都在内容上是互相勾连的，它是本单元的有机组成部分......”。

8、“.....在学习语文的同时，发展自我个性，展示自我文采。这些训练，要求学生调查访问，获得资料，研究问题，能有效的提高学生合作意识和的和要求认识个汉字，正确书写个汉字，养成主动识字的习惯。书写规范端正整洁。积累定数目的名言警句谚语和古诗词。学写摘录笔记，交流展示自己的摘录笔记，提高阅读能力，养成阅读习惯。积累带月明等的成语。继续培养学生收集处理信息的能力，整理自己需要的资料。熟练阅读篇诗文。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过讨论，纠正或完善自己的认识，能对照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。使学生树立对错意识......”。

9、“.....写日记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文，写有情有意有中心有血有肉内容具体有声有色生动有条有理结构清楚。教给学生种修改的方法自己读请人提意见和冷处理。教学重点在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读理解能力。在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问文鉴赏及默写王正可文学作品阅读周泽金语言实际运用郑文书语文教学计划指导思想以发展儿童语言为主线，在语言环境中识字，听说先行，带动阅读，使学生的听说读写能力得到协调发展。遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变。寓德育于语文课程之中，着眼于提高学生的语文综合素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习生活和工作......”。