1、“.....学生的学习兴趣也不浓厚了。为了保持学生的这种学习兴趣，方面我努力做到要求学生做到的自己先做到。另方面，力求以最优的教学设计满足学生发展需要。为了寻求最好的教学设计，我是了解学生性格特点和学习差异，在课堂提问布臵练习时留有不同层次的问题，再次就是把握每课的重难点，力求人人掌握重点知识，绝大部分能突破难点，让学生能较轻松地掌握知识。为了能让学生更全面深刻认识科学知识，认识科学事物变化中的规社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想总结小学科学是以培养学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以及探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略。在使用两年的时间里，我的感触很深，我觉得这教材真正从学生的生活实际出发，从社会的需要出发，充分依据学生的身心发展规律，追求科学性实用性教育性等多方面的统，有利于促进学生的发展......”。

2、“.....我想谈下自己在使用这教材中的几点认识和体会科学教材所安排的活动有利于促进学生进行科学探究，促进学生的发展。小学科学真正从学生的生活入手，符合儿童的童心童趣，为学生提供了很多的亲身经历的机会，促使他们去自主地参与主动地探索，在参与和探索中有所收获。同时有机地把探究学习体验学习合作学习自主学习等有机结合起来，促进了学生学习方式的多样化。同时也在活动的过程中培养了学生尊重事实勇于探索和质疑的科学精神。疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设臵问题，合理安排，解疑质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。让学生体验参与的快乐。学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中......”。

3、“.....存在的不足之处在教学中，虽然取得了定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在学生家庭的不配合，造成了学习差。还有部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。班级发展不平衡，学法指导工作还有待进步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高教学以传统方法为主缺少创过交流也可以提高学生的语言表达能力和培养学生的倾听别人发言的良好习惯，同时有利于拓宽学生的思路，培养学生的发散思维。学生的许多的闪光的思想火花也是在交流中迸发出来的。所以，从起点年级科学上册起就开始注重这样培养学生，我想几年下来，我们所有的孩子都会有所改变，有更大的发展。有意识地向学生渗透科学的人文精神在这教材的使用过程中......”。

4、“.....科学知识并不是单呈现出来的，而是多层次多角度呈现给学生，另外教材在编排中还非常注重了对学生文学素养的培养。注重培养学生长期进行观察活动的能力科学这教材非常注重对学生进行长期观察能力的培养，注重培养他们持之以恒的精神，我想这对学生以后的成长会有很大的帮助。我们深有体会，学生进行时地观察对他们来说很容易，但要长期坚持，很多孩子会中途放弃，最后会无所获，我们的孩子确实需要在耐力与毅力的科学教学总结模板锦集篇育科学地融为体，使儿童的学习既充实又生动活泼。重视加强观察和实验。是提高网络研修个人自省的方式，在网络上与教材沟通群中的教师商讨每课中的疑问和教学设计，利用读科学课杂志的机会，了解同行们对教学热点难点问题的处理策略，有针对性地处理好教学各环节，提高教学效率。抓好教学认真工作，上好每堂课，切实提高学生素质。科学课的内容繁多，涉及的知识面广......”。

5、“.....若教师只是照本宣科，不去钻研教材，了解学情，解决教法学法中存在的问题，这样的课定是收效甚微。久而久之，学生的学习兴趣也不浓厚了。为了保持学生的这种学习兴趣，方面我努力做到要求学生做到的自己先做到。另方面，力求以最优的教学设计满足学生发展需要。为了寻求最好的教学设计，我是了解学生性格特点和学习差异，在课堂提问布臵练习时留有不同层次的问题，再次就是把握每课的重难点，力求人人掌握重点知识，绝大部分能突破难点，让学生能较轻松地掌会科学教材所安排的活动有利于促进学生进行科学探究，促进学生的发展。小学科学真正从学生的生活入手，符合儿童的童心童趣，为学生提供了很多的亲身经历的机会，促使他们去自主地参与主动地探索，在参与和探索中有所收获。同时有机地把探究学习体验学习合作学习自主学习等有机结合起来，促进了学生学习方式的多样化......”。

6、“.....小学科学教材体现了面向全体学生具有弹性和开放性的特点。在使用这教材中，我感觉这教材在编排中充分考虑了学生在生活环境经验背景个性特点等方面存在的差异，在学习内容教学活动设计制作综合评价等多方面都给学生和教师提供了更多的选择机会和创新空间。它并不象小学自然教材那样内容非常的固定，实验过程方法非常的单调陈不变，而是相当的灵活，教师可依据学校和学生的实际进行调节，而学生也可以有更多的自行探索创新的空间，因此，我觉得这教材具有弹性和开放学条件结合较紧的课文进行系列梳理，列出不易得到的教学材料，选择可以达到的教学目的要求当地易得的材料替代和补充使所有学生都能亲自参加观察实验活动，直接感知各种科学事物。实践证明这些作法是可行的，效果是好的。有效地激发了学生学习科学的兴趣，增加了学生了解家乡科学事物特点的机会，培养了学生学科学用科学的能力......”。

7、“.....新课程和课程标准的学习与研究是首要任务。我努力领会小学科学课和科学课程标准改革的理念，在小学科学课的教学目标，科学和科学探究的本质等方面进行了探究。进步开展学生的课外科学研究活动。在课外开展独立的科学研究活动，可以扩大学生的知识，发展他们的兴趣，培养他们独立学科学用科学的能力，受到思想品德教育和审美教育，培养良好的心理品质及行为习惯。因此，根据学校的条件，我组织了各种科学研究的实践活动，如观察实验制作采集饲养栽培等，使课内外校内外的教的理念，在小学科学课的教学目标，科学和科学探究的本质等方面进行了探究。进步开展学生的课外科学研究活动。在课外开展独立的科学研究活动，可以扩大学生的知识，发展他们的兴趣，培养他们独立学科学用科学的能力，受到思想品德教育和审美教育，培养良好的心理品质及行为习惯。因此，根据学校的条件，我组织了各种科学研究的实践活动......”。

8、“.....使课内外校内外的教育科学地融为体，使儿童的学习既充实又生动活泼。重视加强观察和实验。本册教科书，设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。全册教材分析全册内容和各单元教学目标年级下册的学习内容是由沉和浮时间的测量热和地球的运动个单元组成的。科学教学总结模板锦集篇......”。

9、“.....从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和些规律性认识的种书面材料，通过它可以全面地系统地了解以往的学习和工作情况，为此我们要做好回顾，写好总结。那么总结要注意有什么内容呢下面是小编为大家整理的科学教学总结篇，希望对大家有所帮助。科学教学总结篇科学课是义务教育小学阶段的门重要基础学科，担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。它对于全面贯彻国家教育方针，使学生在德智体等方面全面发展，提高全民族现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。对情感态度价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观......”。