1、“.....用所学知识去解决实际问题，只有手上动的多，见的多，脑袋里才装的多，到时可供提取的才会展需要，还有待进步学习提高。今后努力的工作方向及解决措施。重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解并能掌握数学知识。，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，用心感受数学的美丽。，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。小学数学教学总结篇。学生的动手操作太少，不利于思维的拓展小学教学，尤其是小学滴低年级的教学更多的是照顾的这个年龄阶段的特点。年级的孩子，具体的形象思维占据主体，因此就要求教师在教学中要多准备实物，也就是教育学上所讲反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。小学数学教学总结篇。开展游戏式的教学活动在课前我认真分析教材，画好挂图，准备好所需教具。幼龄儿童都是好动的......”。

2、“.....并能让孩子们在轻松快乐的情景下展开与数学的第类接触，在学习历程中积累足够的操作经验，让孩子们更喜欢数学并养成主动探索，追求知识的兴趣和养成良好的学习习惯。家长与老师的密切合作家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色，对于孩子的认知与学习，力求让学生能在寓教寓乐中轻松学数学，让孩子们成为新课程改革的最佳受益者。注意激发兴趣，引导学生主动参与数学学习。兴趣是最好的老师，如何引导学生有兴趣的参与到数学课的学习中来极为重要。本学期我利用生动形象的多媒体课件，创设情境，提出问题。利用实物教具，让更多的学生感受到数学。在些数学活动中引导学生自己动手制作观察物体所需的模型，注重让更多的学生参与到观察物体的实践中来。为学生提供生活场景，让学生感受到生活中有数学，数学来源于生活，并且利用数学解决生活问题等等......”。

3、“.....我的第堂课就在早会结束后开始了。当我走进教室，十双眼睛齐刷刷的盯着我，然后就是孩子的欢笑，我并没在意，开始上课了，我感觉我讲课下面没反应，教室里乱极了，十多张嘴巴都在忙，这让我很是苦恼，我发脾气吼了两句，可惜没反应，孩子们照常表演。很快节课结束了，哎，声叹息，我的第节课失败了。因为根据自己读书时的经验，我深刻知道第节课失败会给以后的教学带来怎样的困难,反思首次上课必须严厉，向学生提出学习这门课的要求和上课规矩，情愿让学生认为你很凶，也要极力维护第堂课的教师威严，以便日后能更好的管理人非常注重与家长沟通，争取家长的配合。让家长参与孩子的学习，协作老师共同构建孩子的心智与学习能力的发展。本学期存在的问题及原因，但没有去准备。学校的有些设施也跟不上，像我们学校还算好了，有多媒体教室，但学前班就没有配套的可见，自己也没有去钻研......”。

4、“.....做到了解全面分析透彻。认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的进行总结，这才感到教育教学上存在如此之多的失误与不足，前车之鉴，以此警告自己。第堂课的严重失误俗话说，面知底，确实是这样。当我第次走上讲台时就犯了个大错。对于学上而言，亲切和蔼可爱的老师让他们更容易接受，而这并不该表现在首次见面上，现在的学生都会研究老师，研究你的长相，研究你的穿着，研究你的表情等等等等，总之，孩子们对新老师总是那么神秘。我是个刚踏上教坛的老师，而我的学生更是刚进入小学的新生，我们这样的组合简直是遇齐了,在第次早会上就表现出他们的活泼好动，无组织无纪律，这也难怪，刚幼儿园门小学数学教学总结篇篇。，教学水平有待进步提高......”。

5、“.....有些学生站起来想解答，可是我们就是不让，偏要自己点名起来讲又如学生说出些做题方法是对的，但由于不合常规，就不予肯定等，自己的教学观念还跟不上学生的发展需要，还有待进步学习提高。今后努力的工作方向及解决措施。重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解并能掌握数学知识。，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，用心感受数学的美丽。，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验子的到来，天天如此。后来代班时我也养成了只要学生在校，我就点钟到校的习惯。学前班的孩子年龄小，平时的很多生活小细节都不注意，经常把书本或铅笔乱扔在教室里，而很多家长都来反应说学生的东西老是不见了，经常忙得我团团转，但我没有厌倦和不耐烦的。我明白，只有给学生更多的爱，学生才能健康快乐的成长，而这是我们当老师的最大的安慰。每天只要学生走进教室......”。

6、“.....如发现有问题会及时寻问情况。有次，我们班个叫董德鹏的孩子。早上来了，就气呼呼地走进教室。我就问孩子奶奶，这孩子怎么了，怎么小学数学教学总结篇。开展游戏式的教学活动在课前我认真分析教材，画好挂图，准备好所需教具。幼龄儿童都是好动的，以游戏进行教学可以增强他们对数学学习的乐趣，并能让孩子们在轻松快乐的情景下展开与数学的第类接触，在学习历程中积累足够的操作经验，让孩子们更喜欢数学并养成主动探索，追求知识的兴趣和养成良好的学习习惯。家长与老师的密切合作家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色，对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或忽视，更该担负部分的责任。所以在活动中学生的动手操作太少，不利于思维的拓展小学教学，尤其是小学滴低年级的教学更多的是照顾的这个年龄阶段的特点。年级的孩子，具体的形象思维占据主体......”。

7、“.....也就是教育学上所讲的实物直观和模像直观。多用这些实物去刺激他们的大脑，扩展他们的思维，用具体的实物去帮助孩子们思维的延伸，这有助于他们抽象思维的开发与培养，为今后学习打下坚实基础。俗话说，手脑并用，教学的最终目的是让孩子们走向社会，用所学知识去解决实际问题，只有手上动的多，见的多，脑袋里才装的多，到时可供提取的才会节课结束了，哎，声叹息，我的第节课失败了。因为根据自己读书时的经验，我深刻知道第节课失败会给以后的教学带来怎样的困难,反思首次上课必须严厉，向学生提出学习这门课的要求和上课规矩，情愿让学生认为你很凶，也要极力维护第堂课的教师威严，以便日后能更好的管理学生和班级。对个别学生和非正式群体的处理不当个班上总有几个让老师特别操心的孩子，我的班上也是如此。学习成绩糟糕，行为习惯更糟糕。对于这种现象我没有过多的在意......”。

8、“.....总感觉自己没有经验，不知道如何处理恰当，现在的但效果却是因人而异，这让我深刻体会到个词语因材施教。现在想来，应该是完全没有办法，严重缺乏教育经验。反思制定严格的班级管理规章，可由教师和学生共同完成，共同执行。经常召开班会，对学生进行事件和情感教育，以增强学生与教师学生与学生之间的融洽关系。，能用多想法多方法多模式解决问题。取得成果所采取的措施坚持直观教学。在教幼儿学习数学的组成及加减的时候，我使用了大量的教具帮助教学。如在学习的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们看到图片内容很快提出树上原来有个苹果，掉了个，树上还剩几个苹果可备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。学期前我对整册书做了全面的了解和分析，注重知识的前后联系......”。

9、“.....做到上好每节课，搞清每节课的教学目标和教学重难点，注重和数学师就教学难点问题做详细的分析，做到充分驾驭课堂。留意从教学辅导材料中取经，吸取好的教育教学方法为我所用，注意写好每节课的教学反思。力求节课比另节课精彩，力求将新课标理念渗透到课堂中来小学数学教学总结篇。开展游戏式的教学活动在课前我认真分析教材，画好挂图，准备好所需教具。幼龄儿童都是好动的，以游戏进行教学可以增强他们对数学学习的乐趣，并能让孩子们在轻松快乐的情景下展开与数学的第类接触，在学习历程中积累足够的操作经验，让孩子们更喜欢数学并养成主动探索，追求知识的兴趣和养成良好的学习习惯。家长与老师的密切合作家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色，对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或忽视，更该担负部分的责任。所以在活动中业嘛......”。