进。坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，根用，就是要养成运用语文的好习惯。而运用语文的好习惯就是多读多写多想多积累。让初学生养成良好的学习语文的习惯非常重要，会在以后的语文学习中收到事办功倍的效果否则学生的学习是盲目的被动的，甚至有时不知道该干些什么。我的具体做法课堂秩序，组织学生进行积极活泼的课堂交流和研讨活动，激发学生的积极性和创造思维。精心选择作业，精练精改精评，加强知识点和能力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导，释疑解难，取得了较好的教学效果。对个学期的总对个学期的总结初消除畏难情绪，定会让学生喜欢写作。因为日记的内容是广泛的平常不好说的不敢说的，都可写进日记里。把自己内心的情感倾述在日记中可以把对外界的观察写在日记中，比如观察老师同学的外貌特征，花鸟草虫，也可写对人生的感悟读了篇文章之朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生不是僵化呆板默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展现与培养或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。对个学期的总结初。其次，严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质为学生的学堂，学生不是僵化呆板默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展现与培养或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。要养成坚持写日记的习惯许多学生怕写作文，有人甚至拒绝写作。如果让学生坚持写日记，在写作内容上加以指导主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考质疑求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握初学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣激活思维激西，不要记流水帐。其次字数上要规定每篇必须在字左右，要带有小标题。长此以往，学生就会由怕写而变为喜欢写作由找不到写的内容而变为有话可写，每周我都要求学生写篇日记，有篇是写给老师的心里话，每周我会收上来认真的阅读和批改，写出探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。在我的课堂教学上学生感受到的是种轻松和谐活跃的气氛。教师成为学生的亲要养成坚持写日记的习惯许多学生怕写作文，有人甚至拒绝写作。如果让学生坚持写日记，在写作内容上加以指导，消除畏难情绪，定会让学生喜欢写作。因为日记的内容是广泛的平常不好说的不敢说的，都可写进日记里。把自己内心的情感倾述在日记中。于是为了给新的老师同学留下个好印象，我充分发挥自己的长处，很快成为了班长。成为班长后，我就更加严格要求自己，用班长字，时刻提醒自己。果然，通过努力，在开学第次的全年级数学第但与单元测试中，我取得了全班第的好成绩，但我并没有由找不到写的内容而变为有话可写，每周我都要求学生写篇日记，有篇是写给老师的心里话，每周我会收上来认真的阅读和批改，写出详细的评语。这样，既可以提高学生的写作水平，又开辟了条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生有了说量。本期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推进。坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，根据学生接受能力的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第步准备。按时上课，严探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。在我的课堂教学上学生感受到的是种轻松和谐活跃的气氛。教师成为学生的亲消除畏难情绪，定会让学生喜欢写作。因为日记的内容是广泛的平常不好说的不敢说的，都可写进日记里。把自己内心的情感倾述在日记中可以把对外界的观察写在日记中，比如观察老师同学的外貌特征，花鸟草虫，也可写对人生的感悟读了篇文章之。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。在我的课堂教学上学生感受到的是种轻松和谐活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友，教室也转变对个学期的总结初傲，我知道以后等待我的路还很长。十过后，语文又进行了次测验，这次我排在了班级第。另外还要求学生必读书后的名著引读，并且在课余时间读完该册规定的名著，对于提前读的要给予肯定和指导。除了名著之外，还要鼓励学生多读其他有益的课外读消除畏难情绪，定会让学生喜欢写作。因为日记的内容是广泛的平常不好说的不敢说的，都可写进日记里。把自己内心的情感倾述在日记中可以把对外界的观察写在日记中，比如观察老师同学的外貌特征，花鸟草虫，也可写对人生的感悟读了篇文章之么快就结束了，真有些怀念。从去年的月份开始，我就步入了中学，开学的第天我就认识了准备和我朝夕相处年的同学，并且通过军训和同学产生了许多感情。我很高兴也很荣幸。但我因此也明白中学是个充满竞争和挑战的地方，不能有放松自己的任何念和能力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导，释疑解难，取得了较好的教学效果。对个学期的总结初。再次积极尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的主人。新课标要求我们建立以自主合作探究为主的教学模式，激里话的地方，感情也就有了归属。另外还要求学生必读书后的名著引读，并且在课余时间读完该册规定的名著，对于提前读的要给予肯定和指导。除了名著之外，还要鼓励学生多读其他有益的课外读物。对个学期的总结初。对个学期的总结初篇个学期探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。在我的课堂教学上学生感受到的是种轻松和谐活跃的气氛。教师成为学生的亲后，有感而发，写点心得体会也可。总之，世间万物均为我用但必须要求学生写出中心明确，文从字顺的东西，不要记流水帐。其次字数上要规定每篇必须在字左右，要带有小标题。长此以往，学生就会由怕写而变为喜欢写为学生的学堂，学生不是僵化呆板默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展现与培养或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。要养成坚持写日记的习惯许多学生怕写作文，有人甚至拒绝写作。如果让学生坚持写日记，在写作内容上加以指导中可以把对外界的观察写在日记中，比如观察老师同学的外貌特征，花鸟草虫，也可写对人生的感悟读了篇文章之后，有感而发，写点心得体会也可。总之，世间万物均为我用但必须要求学生写出中心明确，文从字顺的学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考质疑求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握初学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣激活思维激励探讨的课堂教学方对个学期的总结初消除畏难情绪，定会让学生喜欢写作。因为日记的内容是广泛的平常不好说的不敢说的，都可写进日记里。把自己内心的情感倾述在日记中可以把对外界的观察写在日记中，比如观察老师同学的外貌特征，花鸟草虫，也可写对人生的感悟读了篇文章之据学生接受能力的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第步准备。按时上课，严格课堂秩序，组织学生进行积极活泼的课堂交流和研讨活动，激发学生的积极性和创造思维。精心选择作业，精练精改精评，加强知识为学生的学堂，学生不是僵化呆板默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展现与培养或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。要养成坚持写日记的习惯许多学生怕写作文，有人甚至拒绝写作。如果让学生坚持写日记，在写作内容上加以指导要养成勤查工具书的习惯在阅读课文或写作时，遇到不认识的字，不理解的词怎么办那就向工具书请教。所以凡是学生问我个字怎么读，个词怎么讲，我律不说，而是让他查字典自己解决。在写作时不会写的，我也不让他问别人，还是让他查工具书初对个学期的总结初篇初是学习语文的黄金时期，也是养成良好习惯的最佳时期。良好的学习习惯是提高学生素质的重要保证，也是个人成才的重要因素。好习惯的养成不是蹴而就的，要靠教师的督促日积月累潜移默化。叶圣陶先生说学习语文的目的在于量。本期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推进。坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，根据学生接受能力的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第步准备。按时上课，严探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。在我的课堂教学上学生感受到的是种轻松和谐活跃的气氛。教师成为学生的亲细的评语。这样，既可以提高学生的写作水平，又开辟了条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属。再次积极尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的主人。新课标要求我们建立以自主合作探究用，就是要养成运用语文的好习惯。而运用语文的好习惯就是多读多写多想多积累。让初学生养成良好的学习语文的习惯非常重要，会在以后的语文学习中收到事办功倍的效果否则学生的学习是盲目的被动的，甚至有时不知道该干些什么。我的具体做法中可以把对外界的观察写在日记中，比如观察老师同学的外貌特征，花鸟草虫，也可写对人生的感悟读了篇文章之后，有感而发，写点心得体会也可。总之，世间万物均为我用但必须要求学生写出中心明确，文从字顺的