的各项教学任务的重要保证。统作业练习，坚持讲评在个单元内容结束后，对学生进行次基础过关练习，并做到及时批阅和讲评。而平时每堂课前或课后，对些基础知识则坚持采取听写翻译或课堂提问的方式，重点学生重点培优补差，真正做到因材施教。利用业余时间主动对些基础很差的同学进行补习，真正体现备课组老师对工作的认真负责。狠抓基础，夯实双基对每单元的重要知识点讲清讲透，随堂练习，精讲多练，讲练结合，提高每堂课的教学效果，向课堂要质量，提高学生的整体素养。总之，我们备课组有更明确的认识，并积极参加投身教研教改，把成果落实到教学实践中。教学进度安排第周第单元第周第单元第周第单元第周第单元第周期中考试第周第单元第周第单元第周第单元第周复习准备期终考试年高中历史教师工作计划范文篇指导思想本学期高历史备课组的工作将紧紧围绕总校及学部的要求，在教学活动中采取相应的措施，狠抓教学常规的落实，提高教学质量。同时以课改作为契机，结合本校学情，逐渐形成以生为本的教学理念。具体来说，将围绕快乐教学课堂教学质量教学进度作业辅导等方面进行教学。教学进度安排本学期学的是政治史，共个专题，时间分配上，前半学期个专题，后半学期个专题同时，各剩余两周作业进行期中和期末复习。学生情况分析本学期预计共个班级，教学内容上要以课本为主，高年级，主要讲清基础知识与主干知识，不必做太多的拓展。教学目标按照课程标准的要求，通过对政治史的学习探究，除理解重要的历史事件历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养。学校过程中，定要注意现象与本质直接。工作措施，提高学生运用知识的水平就是要将课标要求的基础知识记忆牢固，理解准确。要注意研究在复习中怎样把注重基础知识的学习和专题问题热点问题联系起来要研究怎样整合教材，怎样加强个必修模块内容之间的嫁接与联系，怎样整合选修模块与必修模块之间的联系要研究采取哪些方式方法才能让学生把主干历史知识扎扎实实地掌握起来，达到记忆牢固，理解准确，运用灵活。针对前面分析的学生在知识迁移能力提取有效信息能力思维能力审题能力等方面存在的诸多问题，要采取得力措施研究怎样实施问题意识教学，即怎样在复习教学中渗透问题意识，将教材中陈述性的史实，转换成问题性的素材，把说史变成问史和疑史，鼓励学生寻找史实之间的因果转化关系，把历史的知识序列变成史实的问题序列。研究怎样提高学生理论认识能力，即学会应用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理分析和解决问题，使学生把理论观点转化为认识历史的思维方法，用以全面地辩证地分析历史问题。研究采取什么措施和方法落实历史思维能力的培养与要广阔的全面的客观的辨证的变化的发展的视野，尤其是对历史因果关系的思考，是对人的思维水平的检验。学生学习历史，像学习数学样，也是思维的训练和强化，是思考的过程，是获得思维成就的经历，是积累经验的机会。所以，任何教学方法都要以激话调动启发学生的思维为主，促动学生历史思维的活跃发展。以学生参与为形式。使学生参与教学，而且是积极主动地参与，是使教学得以真正展开的关键性问题。只有让学生投身其中，从做中学才会激发动机引起兴趣，才能使学生思维活跃，勇于表达自己的观点才能使学生通过教学活动体验到挫折感与成功感才能看出学生的鉴别力理解力创造力才能使学生多与教师同学交流，建立亲密的合作关系。因此，教学方法的设计和运用重在调动学生积极参与教学活动，从根本上改变学生被动学习的状况。开展多媒体教学。深入探讨多媒体教学的模式，精心制作课件，争取把多媒体教学的优势发挥到限度。以周密设计导学案为准备。任何教学方法的运用，都不是随意的，也不是随机的，都要有事先周密高中历史教师工作计划报告篇合集思路，互换教案，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己。下面是年高中历史教师工作计划范文篇，仅供大家查阅。年高中历史教师工作计划范文篇指导思想新高中课程计划在明确高中培养目标优化课程结构确保教学内容促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这形势，确保高贵的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广大学生的自主发展。教材分析人类社会政治领域中的问题是极其复杂的。教科书选取的纠葛贯通古今关联之外的学习专题，了解人类历重要的政治制度政治事件及其代表等基本史实，正确认识历的阶级阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律学习从历史的角度来看待不同政治制度的产生发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释理解从专制到民主葱人治到法治市人类社会个漫长而艰难的历史过程，从而树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。政治活动是人类学科现代教育技术以及教育教学和学生管理方面的理论，并积极参加各种学习和培训，对素质教育和高效课堂要有更明确的认识，并积极参加投身教研教改，把成果落实到教学实践中。教学进度安排第周第单元第周第单元第周第单元第周第单元第周期中考试第周第单元第周第单元第周第单元第周复习准备期终考试年高中历史教师工作计划范文篇指导思想本学期高历史备课组的工作将紧紧围绕总校及学部的要求，在教学活动中采取相应的措施，狠抓教学常规的落实，提高教学质量。同时以课改作为契机，结合本校学情，逐渐形成以生为本的教学理念。具体来说，将围绕快乐教学课堂教学质量教学进度作业辅导等方面进行教学。教学进度安排本学期学的是政治史，共个专题，时间分配上，前半学期个专题，后半学期个专题同时，各剩余两周作业进行期中和期末复习。学生情况分析本学期预计共个班级，教学内容上要以课本为主，高年级，主要讲清基础知识与主干知识，不必做太多的拓展。教学目标按照课程标准的要求，通过对政治史的学习探究，除理解重学生学习的重要手段，积极对作业进行批阅，做到每个单元阅，并对每课学生出现的疑难作讲解。文科的教学内容会深入详细些，而理科的只是掌握基本的事实，所以在教学时间上也是有区别的，加强教学研究与探讨积极进行课堂教学探索，探索高效的教学模式。常规教学在巩固基础的同时强化历史的思辨能力，训练学生多角度多联系地看待问题，习题讲评则从审题入手，把握解题规律。积极进行现代技术环境下的历史教学探索，课堂教学积极借助多媒体手段，充分借助网络丰富知识与题库。加强对学生的学习指导，在如何学，如何进行知识的归纳与整理，如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫。坚持集体备课高年级有位老师同代历史学科，为保证进度和教学内容得致性，我们商议决定每周进行次集体备课，同时也要为备课组献计献策，共同搞好教学工作。高中历史教师工作计划报告篇合集教师须有桶水，这桶水应该是取之不完的桶水，是源泉,教师要成为学生获取知识的源泉，就必须要不断的学习，虚心请教，多听其他老师的课，互相交流上课的证进度和教学内容得致性，我们商议决定每周进行次集体备课，同时也要为备课组献计献策，共同搞好教学工作。工作措施，提高学生运用知识的水平就是要将课标要求的基础知识记忆牢固，理解准确。要注意研究在复习中怎样把注重基础知识的学习和专题问题热点问题联系起来要研究怎样整合教材，怎样加强个必修模块内容之间的嫁接与联系，怎样整合选修模块与必修模块之间的联系要研究采取哪些方式方法才能让学生把主干历史知识扎扎实实地掌握起来，达到记忆牢固，理解准确，运用灵活。针对前面分析的学生在知识迁移能力提取有效信息能力思维能力审题能力等方面存在的诸多问题，要采取得力措施研究怎样实施问题意识教学，即怎样在复习教学中渗透问题意识，将教材中陈述性的史实，转换成问题性的素材，把说史变成问史和疑史，鼓励学生寻找史实之间的因果转化关系，把历史的知识序列变成史实的问题序列。研究怎样提高学生理论认识能力，即学会应用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理分析和解决问题，使学生把理论观点转化的人生观和价值观。其次以夯实基础知识为根本，以培养学生的历史思维能力为重点，充分发挥教学中双主体作用，迅速提高教与学的质量，为更好地适应新课改要求，进步提高高历史教学水平，完成教学目标，本期工作主要采取措施如下进步学习新的教学理念，更新教育思想，认真研究课标教材教法学法，努力提高教学效果。具体讲端正教学指导思想，树立正确的教学观。对于老师的要求做个导师，在知识传授思想交流能力培养等各方面都要积极正面的引导学生，同时不断加强对历史专业知识的学习和对新课改的研讨，更新自己的知识结构，提高自身的专业素养。针对学生，注意充分发挥学生的主体地位，在传授基础知识的同时，强化学生能力的培养，尤其是要培养学生学会思考，学会正确而全面的看待和处理历史问题把握好历史的科学性，教给学生个传承的历史发展的历史客观的历史，引导学生学会求真，学会吸收加强历史学习基础，要求充分掌握教材基础知识，加大历史训练，用适当的练习题来提高历史的应用能力。理科学生要求掌握以课为认识历史的思维方法，用以全面地辩证地分析历史问题。研究采取什么措施和方法落实历史思维能力的培养与训练，即怎样把各种能力培养与具体的历史知识相结合，与定的方法技巧相结合怎样把能力的培养贯穿于教学测试等各个环节和各种教学活动中，做到能力培养内容化方法化经常化，以期切实提高学生解答历史试题的基本能力。研究采取那些措施和方法培养学生从材料中提取有效信息回答问题的能力，让学生做到能够正确理解材料信息的含义能够准确概括提炼有效信息能够结合所学知识解决新问题。初步设想通过老师明确要求和样卷展览个别指导限期做到等个环节来落实加强学生行文答卷的规