程中的重要内容，分个单元，课进行阐述。教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究个比较宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及个比较具体的历史问题。对于专题史的学习，要求学生具备定的知识积累，才能高屋建瓴。教学目的及任务按照课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史发要的历史事件历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史发展过程中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实中国与世界的内在联系。同时增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观人生观和价值观。教学质量目标在期中考试中，争取学生的合格率为，优秀率为在期末考试中，争取学生的合格率为，优秀率为重点工作激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识基础，稳步提高学习成绩具体措施做好初高中衔接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的基本学习方法。在具体教学过程中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每位学生，观察学生上课状态。上课力求精干实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行知识整理，因材施教。做好知识的巩固，注重课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总复习和考核，增强订教辅资料，没有丰富多彩的史料可供学生阅读，没有灵活多样的题目可供学生参考，只有靠老师的讲解来吸引学生，作业就靠老师轮流打印活页作业。针对性措施精心设计教学，积极提高学生学习历史的兴趣。精心备课，把每堂课当成优质课来准备，注重教学设计的探索，增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛高中学生的思想认识水平相较于初中生来说，已经开始发生重大转变，理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。细心组织教学，努力做到让学生主动去学，培养学生形成良好的学习习惯充分利用课堂上有限的时间，努力提高学生的学习效率注意教学方法的改进，让学生掌握知识的同时，更能掌握学习知识的方法。让学生拓宽知识面，培养他们的联系能力。教学方法综合考点内容，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯通，拓宽学生知识面，提高了学生的思维能力基础训练，重在运用拓展训练，重在提高综合训练，重在发展。使学生既从点上拓展，有能对所学知识点结合，融会贯通。历的政治活动是丰富多彩极其复杂的，他与经济活动文化活动等起构成了人类历多彩的社会活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就定会有许多意想不到的收获，感悟许多历史的真谛。年高中历史教师工作计划范文精选篇指导思想高历史主要是学习中国近现代史。中国近现代史主要讲述中国自中英战争以来，直到新中国成立改革开放以来的历史。中国近代史主要讲述中国自中英战争以来的屈辱史不甘心做亡国奴的中国人的抗争史为中国寻找出路的先进中国人的探索史，同时也是部中国曲折前进的发展史。中国现代史是中国共产党领导中国人民为探索社会主义建设道路的建设史。这是进行国情教育和爱国教育的极好素材。在教学高中历史教师工作计划报告精选篇合集析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。培养学生的理性思维和研究能力每学完个单元引导学生概括本单元的知识体系，培养他们的概括总结能力。课堂教学过程中适当穿插些高考典型例题的演练，培养他们的应考意识。在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽知识面，培养他们的联系能力。年高中历史教师工作计划范文精选篇指导思想新高中课程计划在明确高中培养目标优化课程结构确保教学内容促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这形势，确保高贵的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广大学生的自主发展。教材分析人类社会政治领域中的问题是极其复杂的。教科书选取的纠葛贯通古今关联之外的学习专题，了解人类历史上重要的政治制度政治事件及其代表等基本史实，正确听课学习，共同探讨，力争较好地完成教学工作。抓好专业班的培优工作，确定典型，重点突破和提高。主要措施和方法加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。就每节课的教学内容本节知识中的重点难点疑点有关重点难点的教学方法教学材料的选择用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。认真搞好试卷评讲课。针对高后阶段训练量的加大，如何提高试卷评讲课的功效关系极大。每次训练做到有练必批有练必评。让学生在训练中感悟命题的意图，明确复习目标引导学生分析每个问题及问题产生的原因，通过评讲后的追踪训练加强对知识的巩固，切实提高综合训练的效率。精选精练精评。在广泛搜集资料基础上精选试题，难题偏题要放弃。而且每练必改，每练必评，增强训练的针对性实效性，并根据练习反馈及时调整教学策略。扎实搞好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高班级整体水平。最后阶段复习要夯实基础力，感悟历史的真谛，培养学生的历史意识和多种品质。重点工作明确教学任务抓好教学常规注重基础知识培养学生兴趣。精心备课，把每堂课当成优质课来准备，注重教学设计的探索。注意教学方法的改进，让学生掌握知识的同时，更能掌握学习知识的方法。具体措施立足课堂教学备课组高度统，分工协作，精心备课注重基础，不简单赶进度注重知识教材前后中外知识联系，注重规律性知识总结注意学习方法介绍，注重能力培养要求学生记好课堂笔记注重训练质量练习试卷尽量自己组编努力做到每练必批，每批必评，每评必透考后要求学生将错题订正到纠错本上针对问题较大的学生进行个别辅导每节教学内容都有配套练习，每章都有阶段练习，练过后附发参考答案加强基础训练，增强学法指导，教学工作计划高历史第学期教学计划。高学生文理分科后，学习模式已经开始发生重大转变，理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单的理性分现实的联系去探讨问题的特点出发，充分发挥历史学科在爱国主义教育中的重要作用，充分发挥集体智慧，高效稳妥地完成教学任务。面临的现状及问题初高中衔接问题及学生的历史科的基础薄弱问题。学生刚刚进入高中，对于历史的学习还停留在初中的认识水平。在他们的概念里，历史是副科，开卷考试，考试题的思维量不大，平时的学习时间就是给语数外理化。方面由于初次来到个新环境，心理和作息习惯都有个适应的过程，另方面由于初中的历史基础知识都比较薄弱，所以高历史教学应注重基础的培养和兴趣的培育。此外，教师在教学过程中应穿插些与历史教学相关的历史典故，尽量多地使用多媒体辅助教学，将历史知识与历史发展脉络通过生动活泼和直观浅显的方式呈现给学生。教师带班多及课时少问题。我校高年级共个教学班，每位历史教师带个教学班，每班每周只开节历史课。高上学期学校不允许政史地订教辅资料，没有丰富多彩的史料可供学生阅读，没有灵活多样的题目可供学生参考伊始，高教学工作已经出现了紧张的氛围，高考已经渐渐临近。为了把接下来的复习工作做好，特制订详细计划如下高历史教学工作的主要设想认真领会考试说明精神实质，明确考试内容和能力要求。高考历史考试说明着重强调考查学生对各学科知识整体把握，综合分析问题解决问题的思维能力突出学科知识结构中基本的核心的可再生性的内容强调知识之间的内在联系，强调学以致用，理论联系实际突出对学习方法和学习能力的考查，倡导创新意识和创新精神。为此，我对本届高历史专业班的教学工作做如下设计和构想从考试目标与要求来看，历史学科考试内容在保持前两年基本稳定的前提下有些新变化，其明显的变化可以用增减挪个字概括。高中历史教师工作计划报告精选篇合集。课堂教学过程中适当穿插些高考典型例题的演练，培养他们的应考意识。在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽知识面，培养他们的联系能力。教学方法综合考点内容，突出学科内的知识衔接只有靠老师的讲解来吸引学生，作业就靠老师轮流打印活页作业。针对性措施精心设计教学，积极提高学生学习历史的兴趣。精心备课，把每堂课当成优质课来准备，注重教学设计的探索，增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛高中学生的思想认识水平相较于初中生来说，已经开始发生重大转变，理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以，在教学过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。细心组织教学，努力做到让学生主动去学，培养学生形成良好的学习习惯充分利用课堂上有限的时间，努力提高学生的学习效率注意教学方法的改进，让学生掌握知识的同时，更能掌握学习知识的方法。让学生改变初中对历史学习的观念，学会高中历史的基本学习方法。组内成员各尽所能，相互教学进度由于每周只有节课，到本学期末，计划上完中国近代现代史上册的第章至第章第节。其中第章第节第节和第章第节分别用两课时上，其余每节用课时讲