准实验对历史教学的基本要求，文科班把教学目标定位于完成历史选修规定的各项教学任务。理科班完成历史必修基础会考复习工作，争取在基础会考中取得优秀成绩。历史教学要全面贯彻素质教育的指导方针，把教学目标定位于使学生通过对丰富的历史知识的学习，锻炼历史学科能力，培养正确的情感态度价值观，从中汲取营养，达到渊博学识提高自身修养适应未来社会发展需要的目的。在抓好基本能力培养的同时，也注重对基础知识的教施。优化课堂教学各个环节针对我校实行学案制的情况，使教学的各个环节如备课说课上课听课评课反思等各个教学环节，得到全面优化。做到课前充分准备，课中高效落实，平时听评课开诚布公，课后认真反思提升质量。努力尝试种课型的模式结合其他优秀教师的经验，在教学中，努力建立自己的教学模式，形成自己的教学特色，培养自己的教学习惯。第种课型，新授课。它的基本环节课标导航，制定学案，创设情境，模式学习自主学习，自我检测落实知识，合作探究归纳总结，提升拓展反馈训练，巩固知识。第种课型，复习课。它的基本环节问题驱动，自主学习重点难点，合作探究知识梳理，点拨归纳典例评析，深化提高变式巩固，拓展完善第种课型，讲评课。基本环节考情展示个性纠错典例分析变式巩固补偿训练。进步完善学案导学模式针对我校学生基础相对薄弱的情况，以培养学生的自主学习能力为目标，充分发挥学案的导学功能和合作学习的智慧共享，让全体学生能题时注意表示时间限制范围限制的词，按题目要求答题。对于非选择题指导学生先读题，然后带着疑问阅读史料，从材料中层层分析其表述的内在含义，并训练准确表达的能力。此外，指导学生用好手中的复习资料备战新课程高考历史通史复习新思维，引导学生在听讲的基础上，看课本看资料，坚持自学钻研，变被动学习为主动学习。针对学生在学习上的个体差异，在辅导方法上采取大同小异的方法，大同，大多数学生紧跟老师的辅导步伐，能把讲的内容习题弄懂弄透。小异，对于还有可能拔高的学生，就要提出更高的要求，鼓励他们在现有资料之外，练更多的题，多钻研，长见识，不断提高历史学习水平。年高中历史教师工作计划优秀范文篇从开学到期末结束的时间里，高历史备课组做实了以下几个方面的工作根据本学期的教学时间分配和计划要完成的教学任务，结合本年级各班历史教学实际，备课组成员共同制定了详实的备课组活动计划，并按计划认真务实开展每周的备课组活动。备课组活动提前指自己的力量。学情分析具体的教学复习计划应从学生的实际情况出发，并服务于新课程下的高考。我所带的高班班班，其中班为特长班，班为文化班。这个班的学生成绩参差不齐，而且直不够稳定，其中有学生的原因，比如在是识记基础知识方面不够下功夫，钻研学习的劲头不足，等靠要的依赖思想比较严重学生的习题训练量不足，学生见的少，从而导致部分学生对自己的真实水平不能正确认识许多学习自觉性差的学生，再加之老师对检查力度不强，督促不及时，对很多知识总是似是而非。高考动向分析年我省首次开始新课程的新高考。从年新高考历史试卷来看有以下特点侧重考核学生对历史史实的掌握，强调对历史事件过程的学习，回到学习历史最基本的层面。侧重考核学生对历史史料的阅读表述能力，以及从不同角度剖析问题的能力，这是对历史学习更本质的要求。重视考核学生的历史感悟能力。总之，对学生历史知识的学习提出了更高的要求。选择题出现了对历史事件细节的考察，尽高中历史教师工作计划报告优秀篇合集价值观。教学安排第周完成文科完成选修第单元教学任务及第周测试，理科完成必修复习任务，第周周进行第次模拟测试第周文科完成第单元与选修第单元第次世界大战教学任务及第周测试，理科完成必修复习任务并在第周进行第次模拟测试。第周文科完成选修第次世界大战及凡尔赛华盛顿体系下的和平教学任务及测试。理科复习必修及进行第次模拟测试。第周复习准备段考。节假日放假，则据实际情况往后进行调整第周讲评段考试卷及文科完成第次世界大战教学任务。理科全面复习加强练习，进行第次模拟测试。首先在教学中，落实新课程标准的精神，使学生从历史的角度去认识人与人人与社会人与自然的关系，从历史中汲取智慧，提高人文素养，形成正确的人生观和价值观。其次以夯实基础知识为根本，以培养学生的历史思维能力为重点，迅速提高教与学的质量，提高高历史教学水平，完成教学目标，本期工作主要采取措施如下进步学习新的教学理念，更新教育思想，认我校实行学案制的情况，使教学的各个环节如备课说课上课听课评课反思等各个教学环节，得到全面优化。做到课前充分准备，课中高效落实，平时听评课开诚布公，课后认真反思提升质量。努力尝试种课型的模式结合其他优秀教师的经验，在教学中，努力建立自己的教学模式，形成自己的教学特色，培养自己的教学习惯。第种课型，新授课。它的基本环节课标导航，制定学案，创设情境，模式学习自主学习，自我检测落实知识，合作探究归纳总结，提升拓展反馈训练，巩固知识。第种课型，复习课。它的基本环节问题驱动，自主学习重点难点，合作探究知识梳理，点拨归纳典例评析，深化提高变式巩固，拓展完善第种课型，讲评课。基本环节考情展示个性纠错典例分析变式巩固补偿训练。进步完善学案导学模式针对我校学生基础相对薄弱的情况，以培养学生的自主学习能力为目标，充分发挥学案的导学功能和合作学习的智慧共享，让全体学生能高效利用自主学习时间，完成基，从中汲取营养，达到渊博学识提高自身修养适应未来社会发展需要的目的。在抓好基本能力培养的同时，也注重对基础知识的教学，使学生顺利完成高历史的学习。教材以普通高中历史课程标准实验为依据，以岳麓版新编普通高中课程标准实验教科书历史必修普通高中课程标准实验教科书历史选修为教材，以岳麓版高中历史必修教师教学用书高中历史选修教师教学用书为教参。教学内容教材按历史必修选修历史上重大改革回眸战争与和平，教师可依据课标要求灵活安排教学内容。教学要求认真研究课标教材，妥善处理教学内容，正确处理好教师和学生之间教与学的关系。教学中应着重于对教材中提供的原始文献资料的运用等方面，培养学生阅读分析归纳问题的能力，培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的能力。提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握基础知识，养成能力，形成正确的情感态的要求，让学生加工教材，理解掌握基本的历史概念，历史现象，历史事件，基本的历史发展脉络。改变教学观念，大胆地进行课堂改革，发挥学生的主观能动性，培养和提高学生概括，归纳，分析，综合，比较，迁移等基本的学科思维能力学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的能力。采用多种多样的方式方法，让学生学会用基本的史学方法去认识和总结历史发展的规律，从而增强民族自尊心和自信心，增强年轻人责任感和爱国主义情感，理解国家大政方针制定的历史依据及其正确性，培养学生正确的历史观。加强教研，研究高考和高考试题，注重知识的迁移和运用，精选习题。进行有效知识落实，把课堂上的基本知识做为落实的主渠道，及时进行章结，单元过关和月清。学生的学科成绩在优秀率，平均成绩和及格率上有明显提升。高历史课堂教学中存在的问题缺乏对高教学，复习的整体把握和详细计划及实施措施，对高只是有大致的阶段安排与复习进度，对每阶段的教学和复习目标，周文科完成第单元与选修第单元第次世界大战教学任务及第周测试，理科完成必修复习任务并在第周进行第次模拟测试。第周文科完成选修第次世界大战及凡尔赛华盛顿体系下的和平教学任务及测试。理科复习必修及进行第次模拟测试。第周复习准备段考。节假日放假，则据实际情况往后进行调整第周讲评段考试卷及文科完成第次世界大战教学任务。理科全面复习加强练习，进行第次模拟测试。每单元总结测查，把前面所学主要内容以试卷形式考察遍，做到每单元练。利用学校教导处级组组织的月考中段考期末考，查漏补缺，让老师做到心中有数，让学生知道得与失。根据科组的安排，教学结对子活动中，与夏培荣老师结成教学伙伴，互相之间多听课多指导，加在备课教学重难点把握课堂语言表达授课板书设计作业批改试卷讲评等教学过程所有环节的互相学习，促进我校历史学科建设的成长。，展开高效交流。历史科组人数少，高年级历史老师就本人人，集体备课的落实只能在科习策略和学生学习任务的完成没有细致考虑，这种计划的盲目性，必然导致教学的盲目性，质量提高的。盲目性。学情分析高学生经过第学期的熟悉，相对来说容易融合到历史老师的教学习惯中，但方面由于本学期重新分班，来到个新环境，心理和作息习惯都有个适应的过程，另方面上学期的历史教学中看到，学生的历史基础知识都比较薄弱，所以高下学期历史教学仍应注重基础的培养和兴趣的培育。此外，学校推行学案制教学，但在教学过程中学生比较喜欢使用多媒体辅助教学，因此，在制作学案的同时也制作，将历史知识与历史发展脉络通过多媒体直观浅显生动活泼的方式呈现给学生。工作重点及具体措施工作重点明确教学任务，抓好教学常规，注重基础知识，培养学生兴趣。，精心备课，做到备教材备学生备学情备学习方法。，向课堂分钟要质量。，让学生掌握知识的同时，更能掌握学习知识的方法。，加强理论学习和教学操作能力，提高自身教学水平。具体措施。优化课堂教学各个环节针采用情境教学，精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在愉快中学到知识，拓宽学生视野，培养学生能力，提高学生综合素质。习题要精选。教师要立足校情学情优化精选习题。做到习题要精选，反馈要及时。要通过习题讲评评出方法规律，同时还要强化学生对试题的掌握。进