1、“.....要加大农村幼教事业投入，扶持和发展农村幼教事业。提高幼儿园教师素质要建立有效的竞争激励和约束机制，提高幼儿教师队伍的素质和水平。鼓励幼儿教师通过各种形式进行自我提高，在培养骨干教师学科带头人表彰优善，幼儿活动室盥洗室保健室等各种用房齐备，设施齐全，生均室内外占地面积绿化面积达到或超过省普标准。是鼓励民办园有序发展。依据民办教育促进法，对管理粗放设施简陋未经注册或批准的非法幼儿园，依法予以取缔同时，积极鼓励支持有条件的企业和个人幼儿园，双语幼儿园艺术幼儿园幼儿园已达到省级示范性人，学前年入园率，全县形成了以县直幼儿园为示范，乡镇中心幼儿园为骨干，规范化幼儿园为主体，公办与民办协调发展的良好幼教格局。具体措施是推进幼儿园建设工程，大力改善办园条件是优化整合教育资源，加快幼儿园建设。紧紧抓住第轮中小学布局调整这机遇，利用部分闲置校舍......”。

2、“.....学前教育调研报告度化常规化。各幼儿园深入挖掘当地文化教育资源，注重以农村现有的安全的自然材料作为幼儿学习游戏的媒介，使幼儿得到身心的社会的情感的道德的健康的整体发展。是抓住中小学教师队伍调整的有利时机，将在中小学任教的幼师毕业生调配到幼儿园任教，并通过培训和考核等形式，将部分适合做幼儿教师的中小学教师充实到学前教育工高幼儿园管理水平要加强对幼儿园保育工作的督导和监督，严格规范办园行为，严把办园条件关。对社会力量办的幼儿园，要严格执行审批制度和年审制度，保证办园的正确方向。要坚持安全第方针，全面加强幼儿餐饮游戏及日常安全管理，确保在园幼儿安全。要加强幼儿教育经费管理，做到专款专用。要加大农村幼教事业投入，扶持和发展园，实现师资设施场地等资源共享，达到优势互补共同提高的目的。是科研兴园，全面提高保教质量。我局在普教科设立了专职的幼教干部......”。

3、“.....各学区也设立了专兼职的园区教研组，除引导各园开展好本园培训外，定期开展不同层次和不同形式的教科研活动，促进幼儿园教科研工作的教师学科带头人表彰优秀教师等方面将幼儿教师纳入基础教育系列。要突出幼儿园园长在幼儿管理中的核心地位主导地位和决策地位，并将园长培训纳入中小学校长培训系列，大力提高园长队伍的综合素质和水平。提高幼儿园保教质量要积极推进幼儿教育改革，坚决纠正幼儿园教育教学的保姆式和小学化现象，尊重幼儿身心发展特点和规律，心，辐射带动周围各村街幼儿园，实现师资设施场地等资源共享，达到优势互补共同提高的目的。是科研兴园，全面提高保教质量。我局在普教科设立了专职的幼教干部，在教研室设立了专职幼儿教研员，指导全县的幼儿教育工作，各学区也设立了专兼职的园区教研组，除引导各园开展好本园培训外，定期开展不同层次和不同形式的教科研活保儿童身心健康成长......”。

4、“.....积极投身幼教改革，不断提高自身素质。要面向家长开展多种形式的宣传和指导服务，促进家庭教育水平和质量的不断提高。要加大宣传力度，宣传科学的幼儿教育理念，宣传优秀幼儿教师和幼教管理者的先进事迹，进步在全县形成促进幼儿教育事业发展的良好氛围。学前教育调研报告。推进保教质量建设工程，办人民满意的幼儿教育是转变教育观念，端正办园思想。围绕幼儿园教育指导纲要，组织广大幼教工作者进行学习培训和考试，使广大幼教工作者彻底摆脱了保姆式小学化的幼儿教育方式，实现个转变，把幼儿园真正办成孩子们的乐园。是积极探索和推进城乡体化园区体化的管理模式。方面充分发挥县幼儿园教学示范。是抓住中小学教师队伍调整的有利时机，将在中小学任教的幼师毕业生调配到幼儿园任教，并通过培训和考核等形式，将部分适合做幼儿教师的中小学教师充实到学前教育工作岗位上，弥补幼儿教师的不足......”。

5、“.....是加强幼儿教师的业务培训。通过新教师岗位练兵幼儿教师基本功达标民办园园长和新任园长教师，做课节，参加教师人次，举办幼儿教师项基本技能大赛评优课和观摩课各次，送课下乡次，送课节，外出参观学习次，评选优秀论文多篇。由于资金不足，建园时标准相对降低，致使园舍简陋，玩教具和图书数量不足有些学校附设的独立幼儿园园舍紧张，班额过大，导致出现教学方法上的满堂灌，组织形式农村幼教事业。学前教育发展基本情况近年来，县扎实推进学前教育个工程，全县幼教工作逐步走上了科学化制度化规范化的轨道，年通过省普及学前年教育县达标验收。目前，全县共有幼儿园所，其中公办幼儿园所，民办幼儿园所。建成规范化幼儿园所，中心幼儿园所，保教人员人，在园幼保儿童身心健康成长。要鼓励教师立足保育教育实践，积极投身幼教改革，不断提高自身素质。要面向家长开展多种形式的宣传和指导服务......”。

6、“.....要加大宣传力度，宣传科学的幼儿教育理念，宣传优秀幼儿教师和幼教管理者的先进事迹，进步在全县形成促进幼儿教育事业发展的良好氛围。学前教育调研报告。度化常规化。各幼儿园深入挖掘当地文化教育资源，注重以农村现有的安全的自然材料作为幼儿学习游戏的媒介，使幼儿得到身心的社会的情感的道德的健康的整体发展。是抓住中小学教师队伍调整的有利时机，将在中小学任教的幼师毕业生调配到幼儿园任教，并通过培训和考核等形式，将部分适合做幼儿教师的中小学教师充实到学前教育工中心家长培训中心信息资料中心巡回指导中心的作用，带动乡镇中心幼儿园发展，从而推进农村学前教育的均衡协调发展，实现以县城幼教发展带动农村幼教发展的格局。另方面以全县个乡镇区划为范围，以学区为单位，在全县设立个幼教园区，每个园区建立所高标准的乡镇中心幼儿园，以乡镇中心幼儿园为核心......”。

7、“.....加强幼儿教师的基本技能培训，全面提高幼教师资队伍素质。仅今年上半年，就组织全员培训次，做课节，参加教师人次，举办幼儿教师项基本技能大赛评优课和观摩课各次，送课下乡次，送课节，外出参观学习次，评选优秀论文多度化常规化。各幼儿园深入挖掘当地文化教育资源，注重以农村现有的安全的自然材料作为幼儿学习游戏的媒介，使幼儿得到身心的社会的情感的道德的健康的整体发展。是抓住中小学教师队伍调整的有利时机，将在中小学任教的幼师毕业生调配到幼儿园任教，并通过培训和考核等形式，将部分适合做幼儿教师的中小学教师充实到学前教育工交流机会较少，专业成长的内在动力不足，影响其专业化成长的进程。另方面，农村幼儿园保教质量相对较差。些农村幼儿园由于迎合家长心理，违背幼儿身心发展特点及认知规律，要么重教轻保，采用小学化教学方式要么重保轻教......”。

8、“.....缺乏科学施教方法，幼儿智能得不到有效发展，预期活动目标难以实现。学前教育调研报要鼓励教师立足保育教育实践，积极投身幼教改革，不断提高自身素质。要面向家长开展多种形式的宣传和指导服务，促进家庭教育水平和质量的不断提高。要加大宣传力度，宣传科学的幼儿教育理念，宣传优秀幼儿教师和幼教管理者的先进事迹，进步在全县形成促进幼儿教育事业发展的良好氛围。学前教育调研报告。推进保教质量建设工程的齐步走，评价过程中的刀切。同时，幼儿园实行工作制，幼儿教师教学任务相对较大，容易产生职业倦怠，没有专业发展的成就感，影响保教质量。是城乡发展不平衡，受教育机会不均等。方面农村幼儿教师专业成长的机会不足，相比城镇幼儿教师优越的成长环境，农村幼儿园教育资源配置不均等管理定位有差异，导致农村幼儿教师业务观保儿童身心健康成长。要鼓励教师立足保育教育实践，积极投身幼教改革，不断提高自身素质......”。

9、“.....促进家庭教育水平和质量的不断提高。要加大宣传力度，宣传科学的幼儿教育理念，宣传优秀幼儿教师和幼教管理者的先进事迹，进步在全县形成促进幼儿教育事业发展的良好氛围。学前教育调研报告。作岗位上，弥补幼儿教师的不足，实现幼教队伍年轻化知识化专业化。是加强幼儿教师的业务培训。通过新教师岗位练兵幼儿教师基本功达标民办园园长和新任园长教师管理和教育教学培训青年骨干教师教科研讲座示范课观摩课等活动及校本培训，加强幼儿教师的基本技能培训，全面提高幼教师资队伍素质。仅今年上半年，就组织全员培训园，实现师资设施场地等资源共享，达到优势互补共同提高的目的。是科研兴园，全面提高保教质量。我局在普教科设立了专职的幼教干部，在教研室设立了专职幼儿教研员，指导全县的幼儿教育工作，各学区也设立了专兼职的园区教研组，除引导各园开展好本园培训外......”。