1、“.....明确教学目标和教学要求，积极探索如何将课改的基本理念转化为具体的教学行为的途径和方法。高年级，在抓好常规教学的同时，继续挖掘教学深度，积极探索提高课堂教学效率的途径。在注重课堂知识积累的基础上拓展阅读面，做好选修课的安排，增加学生的知识容量，完善学生的知识体系，为高的飞跃夯实基础。同时为新轮高提供经验。高年级，认真积极地做好高考专项练习阶段的工作，科学地有序地安排好各个环节。在教研组内同心协力，集思广益，夯实好基础。复习中力求做到强化针对性过程。突出两个重点，即深入开展教研科研活动组织教师学习先进理论，研究教材教法，使先进理念更有效地转化为教学实践行为，使教学实践有可靠的理论依据。抓实项工作，真正使学校教学工作做到务实高效有序创新。试行项改革，实施教育创新。主要措施围绕个中心，落实教学质量年计划优化课堂教学过程。加强学习，更新观念......”。

2、“.....加强新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导，以教学反思为入手，以课堂教改为重点，组织教师进步解读新课程，实践新课程。摸索总结行之有效的课程实施模式。加强学校教育信息化工程建设，利用，开展信息技术与学科教学的整合的研究。探索总结电子备课的方法，最大限度的发挥多媒体教学平台的效用。深入研究，不断探讨。以网上教研新课程大家谈等形式，组织教师开展大讨论，使教师明白我们课堂学习的主人是每个充满生命活力的学生，教师应当更多地关注学生在教学活动中表现出来的情感与态度，应当不断地给予积极的评价，为学生提供自由表达自己思想表述自己观点实现自己想，建立民主平等的师生关系，营造积极向上和谐宽松有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。坚持工具性与人文性的统，在培养学生语文运用实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染......”。

3、“.....淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累感悟。组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于节。鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开节课。上课听课评课做到全员参加，并收齐研究课的全部资料存档。做好教学反思，不少于课时的。搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。具体安排行事历月份周校本培训专题讲座让常规成为常态。周部编教材网络培训小学语文年级上册月日全天。周第次语文教研组活动。周教师上交学科教学计划并作好量化登记。十月份周进行第次教学常规检查。周语文教研组开展第次集促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。工作重点，培养学生良好的学习习惯......”。

4、“.....以教研组为单位，每周组织教师进行集中学习，定期开展教学常规检查。，鼓励教师参加各级教学竞赛及论文评比，促进语文组教师整体素质的提高。，促进学生学习积极性与语文能力的提高。体验课堂构建的探索，提高课堂效益，争取在课堂变革方面有新的进展，构建良好教育生态。具体措施进步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。定时定点定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以新课标的精神为指导，正确把握维目标，同时确立个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。做到备，即备维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要深，完善备课的各环节。教研组将定期检查备课情况。要充分发挥学生的主体作用，使师生互动得当，信息反馈及时。培养学生良好的学习习惯......”。

5、“.....让教师在平等的对话交流中得到提高，让学习成为种习惯。本学年，拟定教师读书征文演讲比赛。校本培训与校外培训相结合。本学年，按照学校出菜单，教师点击菜单学校来买单的方式，为教师提供个性化套餐式培训，满足教师个性化的需求。强化双语教学，凸现英语特色。本学年，按照全面发展，英语见长的操作思路，围绕丰富学习形式，营造学用氛围借上学期英语成绩稳步提升的优势，继续做精做强英语教学。各实验班的具体工作重点工作将小班的幼儿发展评价课题进步深化。上学期在科研工作中，在开学初期面临新生情绪的安抚工作，教师对幼儿有个了解的阶段，位教师因为是新的组合，需要个磨合期，教师间教师与幼儿间都需要个相互认识相互适应的过程。实验班教师虽然做了不少的工作，对原有的幼儿档案整理方式进行了调整......”。

6、“.....通过对上学期工作的反思，确定了本学期小班的工作重点提高教师的记录上好小学英语会话课，提升学生核心素养为主题的研究。综合实践地方品生品社学科围绕以优化素养整合课程改进教学为主题展评内容。各学科在共同的主题上寻找自己学科立足点。研究具体内容以综合实践地方品生品社的教材内容为主的研究。科学学科以年级教材造艘小船课为烛光杯赛课内容。继续发挥小学名师和市县两级兼职教研员学科带头人的引领作用。配合县组建名师工作室成长团队骨干教师成长团队和优秀青年教师团队。通过开展研究活动，研练活动，新老相带，相互促进，取长补短，发挥骨干团队的整体力量，为全县教研工作提供强有力的支撑。组织教师参加省市网络教研活动，扩大教师教学视野。鼓励教师进行闲聊式教研，研读教材，传递教研信息，交流经验。常规工作要求结合教研计划，鼓励每位教师读书，提升自己的专业理论。开展教师读书汇报活动等系列活动......”。

7、“.....通过校本教研和校本培训相结合的方式，来提高教师的教研教学水平，大力开展常规教研活动。本学期组织校本教研活动两次，各教研组活动两次。校领导深入班级听课，积化管理。为充分调动广大教师从事教学工作从事教科研的积极性，在广泛调研的基础上，拟每学年对教师的专业知识处理教材的能力课堂教学能力教育科研能力教学工作业绩等，进行量化考核，在考核的基础上，进行评比，给予定的奖励，并与绩效工资挂钩。实行分层管理。按照面对有差异的学生，实施有差异的教育，获得有差异的发展的操作思路，实行分层管理，确立学生的主体地位，树立渐进的质量观，抓两头带中间，达到不让个学生掉队，大面积提高教学质量的目的。对学困生试行低起点小步子多活动多鼓励的方法，建立学困生进步档案，进行质量跟踪检测，使他们获得力所能及的发展。同时，使尖子生获得最好的发展实现培优目标，充分关注中间生的发展，力求满足每个学生的学习需求......”。

8、“.....抓好教师队伍建设。制定个人发展规划，以开放合作交流作为校本培训的切入口，制定校本师资培训计划，为教师的专业化发展提供较为广阔的空间。结合课题研究，开展次自我设计正确定位为目标的我的个人发展规划设计活动。创建教师文化，营造学习氛围。的个点的研究，逐渐向整个面的研究去拓展，从关注教学的个要素，转向关注教学的全要素，真正实现教研方式的转型，从而助力教师专业素养的提升。的理念。构建支由教导处教研组学科组学年组组成的教研队伍，充分发挥教导处的作用，创新教育教学管理，适应教育教学改革的新模式，提高管理的针对性和工作实效。充分发挥名优骨教师的作用，力求做到教研活动的常规化专题化系列化。各级教研组务必在期初制订好切实可行的教研工作计划，活动过程要具体体现全过程，有重点，有专题，有资料记载。教研组长负责组织好学习相关理论文章......”。

9、“.....做好材料的归档。以改进课堂教学为重点，开展教学竞赛烛光杯教学初赛选拔活动，推荐协作体活动及综合场展示人选。月日之前将方案名单上交初教部。语文学科阅读是人类获取知识的基本手段和重要途径，加强阅读教学是培养未来人才的需要。更是是培养听说读写能力的重要环节然而阅读教学课时目标的确定是提高教学能力的重中之重。对学生进行阅读能力培养，使课，同时鼓励兼听别科，每周最少听课节，多多益善。根据各年级的特点，开展第课堂活动，丰富学生的课余生活，调动学生主动参与学习的积极性，争取在研究性学习，校本课程的开发方面取得突破性进展。本学期，我组计划开展些征文演讲古诗文名句等知识竞赛。寓教于乐，有力地促进我校的第课堂的开展，进行传统文化熏陶。每个年组每月进行次月考，认真分析每次成绩与不足，针对出现的问题逐解决，更好地提高教学成绩。小学数学教研组工作计划新开端，新起点......”。