1、“.....识字与写字喜欢学的感情。理解课文内容，了解我国科学技术的巨大成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。教学重难点识字写字朗读背诵课文间联系篇课文是个循序渐进的过程，年级语文上册的教学计划材分析本册教材包括入学教育汉语拼音识字课文语文园地口语交际个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识个常用字。科学性时代性趣味性广泛适用性等特点。单元目标双基目标学会本单元的个生字，个字只识不写，认识种新笔画，理解由生字组成的词语......”。

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4、“.....识字的编排实行认写分开生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。让学生知道星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合材分析本册教材包括入学教育汉语拼音识字课文语文园地口语交际个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识个常用字......”。

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6、“.....对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。口从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。教学重难点识字写字朗读背诵课文间联系篇课文是个循序渐进的过程，文中生字由易到难。课文内容以爱国为主要情感线索，从人有两个多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性科学性时代性趣味性广泛适用性等特点。能认真听别人讲话，努力了解讲话的后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合后是识字，篇课文......”。

7、“.....又篇课文。两个识字单元各课，每课认字个。篇课文分做个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有定的联系。每个单元之后设语文园地来了新的学习生活，请起努力，写份教学计划吧。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编精心整理的年级语文上册的教学计划，欢迎大家分享。年级语文上册的教学计划本册文上册的教学计划年级语文上册的教学计划光阴的迅速，眨眼就过去了，我们迎来了新的学习生活，请起努力，写份教学计划吧。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是小编精心的培养动手动脑能力到升国旗中对国旗的尊敬......”。

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9、“.....有主动识字的愿望。认识常用汉字个，会写其中的个。掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确端庄整洁。年级语文上册的教学计划。单元目标双基目标学会中生字由易到难。课文内容以爱国为主要情感线索，从人有两个宝的培养动手动脑能力到升国旗中对国旗的尊敬，再到江南领略祖国江山美好风光和最后的我叫神州号为祖国科技事业自豪生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。让学生知道星红旗是我国的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写......”。