1、“.....经过前面几学期的拼音识字教学，学生基本都能做到碰到生字看拼音，没有拼音查字典。在写字方面都能做到姿势正确笔顺无误力争把字写正确写美观。有部分在这方面有困难的学生，除了平时的生字本练习以外又自愿买了与教材同步的字帖进行练习，实践证明效果不错。在生字的识记上，我继续采用以前的老办法由字找词，由词找句，再背句，记词，然后再用词造句。不同的是相比上学期有个附加要求，就是尽可能多的把所学到的词用在每天的日记中，是学生对所，使多数学生通过认真思考能够做出回答，使学生的思维强度达到‚最佳状态‛。教师在课堂上应循循善诱，因势利导，深入浅出，多用疑问性提问疏导性提问铺垫性提问，使学生在教师的引导下受到启迪，探求新知识，掌握新内容。如此来，难度较大的问题采取铺垫递进式，化整为零，先易后难，能使学生始终感到‚跳跳就能摘到果子‛，从而始终保持活跃的思维，主动而积极地学习......”。

2、“.....应提富有探究性的核心问题。备课时，教师要对课堂提出的问题进行筛选，使所提问题突出教学的重点和难点，减少提问的随意性，减少无意义的提问，同时要注意控制提问的频率和节奏。教师的课堂问题要富有启发性，能够促使学生开动脑筋，积极思考。如，我在教学猴王出世课时，在学生整体把握了文本的主要内容，品读了关键语句后，提出了个学生极感兴趣的问题‚请问，你能从文中的哪些语句中体会到石猴是当之无愧的美猴王，可以成为众猴的领导请从文中找到关键信息，为他写写引荐稿。‛学生在经过默读思考后，使用的语言问题语言是课堂教学中特有的语言，主要是指教学过程中教师为了帮助学生理解教学内容而精心设计的课堂问题评价语言是教师针对学生在课堂中的表现而给予的即时评价语言。教师教学语言的优劣，直接关系到教学效果，关系到学生成长。因此，教师应重视锤炼教学语言，使教学用语规范生动，富有吸引力......”。

3、“.....本文试从以下个方面谈谈提高课堂教学语言的魅力。运用生动精炼的讲解语言，寓教于乐教师的讲解语言应富有美感。古人说‚语须生动方传远，语必关风始动人。‛只有生动真切的语言才能给学生逼真的印象，教学语言越生动，越有利于信息的传输，越能引发学生积极地思维，越能使学生产生深刻而良好的情感活动，从而大大提高教学效率。如何把语言表达得准确生动具有美的感染力，应是教师的基本功力。教师的讲解语言还应做到‚精‛。主要是指语言上的精炼，讲授上的精当，知识上的精要。而语言上的精炼，是指课堂上不说空话不讲套话闲话，字斟句酌，‚惜字如金‛，以当十地驾驭课堂。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决其中困难。课外辅导因为语文的特殊情况......”。

4、“.....会出现两极分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气，因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为个组。第组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平第组是肯学，但由于能力不强的同学，对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励，只要他们肯努力，成绩有望搞提高第组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要个安静而又不受干扰的环境，才会立下心语文教学总结篇为依托，这个矛盾没有设法解决清楚，语文教学质量的提高只能是句空话。没有知识的积累，就很难有能力的提高。高阶段正是打基础的时候，必须有计划的认真的扎扎实实的做好这项工作......”。

5、“.....语文学科没有明显的阶段性。以前报道过的任小艾带的初毕业班作高考语文试卷，平均成绩超出北京市总平均分分多就是很好的证明。因此，语文老师应该想办法把语文学习的大目标分解为若干个小目标，让学生感受到每个阶段都有明确的学习目标，因而不敢放松。，关于阅读教学，压缩课文的授课时间，般课文用课时来完成。为了压缩课文的授课时间，首先要简化每节课的教学目标，每堂课只要求达到个目的。每篇课文的内容都包罗万象，想面面俱到毫无遗漏的教给学生，不仅没有必要而且没有可能。俗话说得好‚伤其十指不如断其指‛，从教学效果来说，必要的舍弃是应该的。理想的教学目标设计应该是从宏观进行，学期学年的教学目标放在起看，是个系统的整体。但落实到每节课，就必须有每节课的际情况，实事求是，对学生进行因材施教，将会对授课效果有直接影响。因而在备课的时候我做到了‚备教法的同时要备学生‛。上课备课充分......”。

6、“.....上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的举动都会直接影响课堂教学。因此上课定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。为此我采取的措施有加强自身的素养，提高教学技能。上课尽量做到使内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中，照顾全部。并且每天都以充足的精神面貌面对学生，让学生感受到种自然气氛。以学生喜闻乐见的形式培养学生的语文素养。语文是语言，就需要学生多读，多讲，多练。为此，我坚持每节语文课前空出时间，让学生练习朗读，来提高他们的语感。学期下来，很多学生的朗读能力都有所提高，同时由于经常念些名家名篇，也培养了他们的语文鉴赏能力。培养学生的学习兴趣。语文是门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让环境的舒适等，都是外因，最终还是要通过学生自觉主动的学习活动来起作用。因此，在高年......”。

7、“.....帮助学生养成主动探究性学习的良好习惯，就显得特别重要。以课文为语文教学的例子，增加课外阅读量。‚课本只是个例子‛，叶圣陶先生如是说。这也告诉我们，不要唯课本论，不要把课本当作教材的全部。如果老师只是把‚例子‛课本讲解分析得再明晰透彻，却不让学生去接触生活实际，不去从生活中采掘大量鲜活的知识，不去做适量的‚习题‛，那么学生也不可能把所学的知识迁移为能力。所以，我在高阶段教学过程中力求压缩讲授课本的时间，尽量地多给学生些课外阅读的时间和机会。在语文教学活动中，课外活动应该占据着相当重要的位臵，如果没有处理好语文教学和课外活动之间的关系，就无法把语文学科教好。据我所知，几乎在所有学校里，语文学科都处在相对弱势的地位，学生课余用于学习语文的时间几乎最少。而语文学科的特点又决定了不能仅仅靠课堂教学来完成，必须以课外活材，对教材的基本思想基本概念都弄清楚......”。

8、“.....重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好需要方法习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材如何安排每节课的活动。语文教学总结篇。本学期的教学实践让我深刻认识到名好的教师不仅要有过硬的专业知识，还有有耐心爱心。要把理论和实践想结合，不断的提高自身素质，多参加教研活动，多听有经验老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己教学中的不足。而且作为新课改成功与否的关键性因素，我们教师自身要深刻理解课改精神。语文教学总结岁月如流水，转瞬又到了年关。在这辞旧迎新，喜迎佳节之际，该对学期来的工作作总结，以崭新的姿态步入新学年。这个学期我担任年级班和班的语文教学。我对教学工作不敢怠慢，认真，经过个学期的努力......”。

9、“.....少数学生受方言影响较重，在普通话表达方面有困难，在课文朗读方面也结结巴巴很不流利。措施继续加强生字词的书写指导和写作练习。鼓励在普通话方面有困难的学生多朗读，平时多练习用普通话与同学老师进行交流。语文教学总结转眼间，个学期的语文教育教学工作已经结束了，回顾这学期以来，本人坚持认真备课上课听课评课，及时批改作业讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现将教学工作总结如下激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。语文是门充满思想充满人文精神充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论交流探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然......”。