示小华小莉小雨小美抢答四积累总结谈谈你的收获对学生的收获，教师给予肯定同左同左小组评比找疑问说收获五课后延伸曹冲称象的故事包含了怎样的数学思想教材,题交流探讨板书设计折纸异分母分数加减法法则活动延伸教学反思星期日的安排课题星期日的安排年级五课型执教者教学内容北师大版五年级数学上册第四单元教材分析在三年级下学期时，学生已经学习了简单的同分母加减法，在本册教材中，学生又学习了倍数与因数以及分数的再认识等，学生理解掌握了这些知识后，则为本单元的学习打下了很好的基础。本课时学习的重点是分数的混合运算，教材利用星期日的安排的故事情景，逐步引出分数的混合运算。在此基础上，让学生通过探究算式运算的过程，理解分数混合运算的基本方法。学情分析教学目标类创设情境，进步体会分数加减法的意义。类理解分数加减混合运算的顺序。能正确计算分数加减混合运算。类培养学生合作交流解决实际问题的能力。重难点重点正确计算分数加减混合运算把全体同学看作整体，并作为总数进入运算。难点会计算异分母分数加减混合运算计算时的多样性，提高学生提出问题并解决问题的能力。教学具准备多媒体课件。预习内容计算。进行分数加减法计算时应注意什么调查本班同学星期日的活动安排，并说说他们分别占全班同学的几分之几我会算教学流程教师活动学生活动个性化补白第板块创设情境导入新课同学们，双休日你们都在干什么老师通过次调查了解到我们班同学星期日的活动安排，你想知道大家都在干什么吗第二板块提供探索机会，经历学习过程活动学生独立感知问题情景，明确所要解决的问题留在家中的同学占全班同学的几分之几活动二引导参与，探究怎样列出算式教师归纳小结，明确算式的算理把全班学生看作整体，并作为总数进入运算。活动三自主探索，具体的运算过程。师归纳总结分数加减混合运算时，主要有以学生自由回答生独立思考，自主探索全班交流。围绕总数的问题进行交流下两种计算方法是先将所有的分数全部通分，再进行计算的二是先根据需进行部分的通分。这两种方法哪种合适，则需要根据具体的算式特点来确定的。第三板块实践运用，内化新知出示试试道算式，先由学生独立计算，然后全班交流，在交流时要注意运算顺序。解决实际问题出示课本第页的第题，在解答本题时，可以让学生自己先作图，再进行解答。这样，容易提高学生分析问题的能力。第四板块总结今天大家都学会了那些数学知识第五板块拓展提高课本第页第题。独立完成交流汇报小组评比板书设计星期日的安排分数加减混合运算方法方法方法教学反思看课外书时间课题看课外书时间年级五课型执教者教学内容北师大版五年级数学上册第四单元。教材分析这节课是在学习过分数的再认识，分数与除法约分分数的大小后，再来思考小数与分数的大小比较，既是对之前分数知识的综合运用，也使得分数与小数之间建立起了联系，进步建构学生知识中数的结构。学情分析教学目标类理解分数小数互相转化的必要性，掌握分数和小数互化的方法。类能正确地将简单的分数化为有限小数，将有限小数化为分数，并能在解决实际问题时灵活运用。类通过对规律的猜想验证和总结向学生渗透相互联系，相互转化的辩证唯物主义观点。重难点重点分数与小数的互化。难点掌握分数与小数互化的方法。教学具准备复习分母为分数化为小数的方法卡片。教学情景图。预习内容小数化成分母为的分数。分数化成小数填空。思考下面是林林和明明各自记录的每天看课外书用的时间，想想谁用的时间多些。先估计，再精确比较。林林明明大约所用时间时教学流程教师活动学生活动个性化补白创设情境导入新课你在什么时间看课外书每天看课外书的时间是多少板书看课外书时间根据学生的回答，明确时间单位。下面我们来了解林林和明明每天的看课外书时间。展示他们看课外书时间统计表。要求学生仔细观察统计表，明确数学信息林林时，明明时。明确，和是两个不同形式表示的数。板书分数与小数。二自主探索学习新知在比较中认识互化的必要性。观察图表，说图意比比，想想，谁用的时间多些小时小时先估计，再精确比较小组互相讨论，自主探索你用什么方法来进行比较全班汇报交流展示各种想法小结你们最喜欢哪种方案，为什么探索分数化成小数的方法。独立练习，探索转化方法把下列分数化成小数思考问题观察统计表观察图表，自由讨论讨论交流讨论交流独立练习练习，并思考转化方法小组内交流方法班内反馈要求学生说出转化方法，并讲明转化的原理。师小结。板演练习。探索小数化为分数的方法。把化成分数做练习，探索小数化成分数，过程同分数化成小数。小结让学生说说小数化成分数有什么要注意的，引导学生注意能约分的要把分数约成最简分数。抢答赛下列小数化为分数是否正确，并说明理由。分数化为循环小数和带分数与小数的互化把下列分数化为小数，把小数化为分数。学生独立完成题目在完成过程中，有学生可能有困难，适时组织学生进行讨论。班内反馈反馈分数与小数互化的方组内交流讨论学生板演独立完成题目讨论交流学生抢答学生独立练习法。重点反馈分数化为循环小数和带分数与小数的互化重点讨论带分数与小数的互化，要求学生说出转化方法。师小结。小组讨论比较下面各组数的大小。和和和三实践中梳理知识练练第题后两小题第题和题。四总结通过这节课，你有什么收获和感想五实践活动在生活中寻找用分数或小数表示的信息。反馈学习学生讨论讨论交流同桌交流。全班交流。学生交流，梳理收获或提出困惑。独立完成后集体交流。板书设计看课外书时间分数小数相互转化谁用的时间多些小时小时分数化为小数运用分数与除法的关系，即用分子去除以分母小数转化成分数先把小数化为十进分数，再进行处理。带分数与小数的互化教学反思练习五课题练习五年级五课型执教者教学内容北师大版五年级数学上册第四单元。教材分析这节课是在学习分数加减法的计算方法，把整体看成单位的分数加减综合应用以及小数与分数的比较之后进行的练习课。通过练习梳理分数加减法这章的内容让学生回顾知识掌握重点探寻规律激发兴趣。学情分析教学目标类通过练习，进步理解异分母分数加减法的算理，掌握算法。类进步掌握分数加减法混合运算的顺序，能正确地计算能正确进行分数小数的互化。类能结合具体情景，提出数学问题并解决分数加减法的实际问题。重难点重点进步掌握分数加减法的计算方法，能进行分数小数互化。难点能应用异分母分数加减法及分数小数的互化知识解决简单的实际问题。教学具准备若干长方形纸条。预习内容约分比大小和和完成练习五第题。算算。你能有所发现吗你发现了什么你还有什么困惑或者最想求助的问题教学流程教师活动学生活动个性化补白引入课题再现所学的知识。通过本单元的学习，你学到了什么指名回答，引导学生回忆本单元所学的知识。引入课题。这节课，我们将通过练习，巩固所学的知识。板书课题。二指导练习第题学生独立计算，师巡视。学生算完后，组织进行交流。师针对练习中存在的问题进行有针对性的指导。师小结你认为进行分数加减法计算是时要注意什么指名学生回答后小结。第题让学生独立完成第小题后，组织学生进行核对。指导学生完成第小题后提问根据表中的数据，你还可以提出哪些数学问题并尝试加以解决。第题先让学生独立完成，再组织学生进行全班核对。第题先让学生独立解决问题，并在小组内交流想法，然后组织学生进行全班交流。第题先让学生独立解决问题，独立思考回答问题学生独立计算讨论交流思考问题独立完成练习完成练习独立思考小组内交流独立完成练习核对练习题独立完成练习后讨论交流独立完成练习后讨再组织学生进行全班交流。三拓展练习指导学生完成第题。先让学生算算，再想想题中所提出的问题你发现了什么规律然后组织学生进行交流。事先准备若干条长度相等的纸条，直接在纸条上进行分割，并填上相应的分数。当学生发现规律后，让学生独立完成第小题，并组织学生进行交流。四本课小结通过本节课的练习，你有什么收获你还有哪些疑惑五实践活动页实践活动论交流独立思考交流讨论独立完成练习题后交流回答问题思考问题讨论解决疑惑独立完成作业板书设计练习五活动垃圾分类活动二建造分数墙统计图示意图提出数学问题教学反思组合图形面积第课时课题组合图形面积年级五课型执教者教学内容北师大版五年级数学上册第五单元教材分析组合图形面积是北师大版五年级第五单元的内容。学生在三年级已学习了长方形与正方形的面积计算，在本册的第二单元又学习了平行四边形三角形与梯形的面积计算，本课时的组合图形面积的计算是这两方面知识的发展，也是日常生活中经常需要解决的问题。在此基础上学习组合图形，方面可以巩固已学的基本图形，另方面则能将所学的知识进行整合，注重将解决问题的思考策略渗透其中，提高学生综合能力。教材在内容呈现上突出了两个部分，是感受计算组合图形面积的必要性，二是针对组合图形的特点强调学生学习的自主探索性。学情分析教学目标类通过拼图活动，让学生了解组合图形的结构及特点。类在自主探索的活动中，理解并掌握计算组合图形面积的多种方法。能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。类能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。培养学生探索数学问题的积极性，增强学生学习数学的信心和兴趣。重难点重点能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。培养学生探索数学问题的积极性，增强学生学习数学的信心和兴趣。难点能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答教学具准备七巧板多媒体课件预习内容我们学习了哪几种平面图形请分别写出每种图形的面积计算公式。求下列图形的面积。厘米厘米厘米厘米厘米厘米厘米厘米厘米厘米厘米用七巧板设计个你最喜欢的图案描在纸上，说说这个图案是由哪些平面图形组成的探索该用什么方法求出这个图形的面积，你能想出几种方法试着量量算算。教学流程教师活动学生活动个性化补白预习检查，导入新课。导学单同学们。我们学习了哪几种平面图形每种图形的面积怎样计算在小组中交流自己在导学单中设计的图案，并说说自己设计的图案是由哪些图形组成的。