于耳,场外围观的教职工也纷纷为选手们支招加油,赛场上选手员们个个精神抖擞,灿烂的笑容始终呈现在他们的脸上。这次活动的开展充分展现出了王召中心小学全体教师团结向上的精神风貌。王召中心小学年月扩展阅读学校亮点工作汇报材料学校亮点工作汇报材料近年来,在局领导的关心支持下,在冯校长的正确领导和全体教师的共同努力下,我校的各项工作都取得了长足的发展。下面,我主要向各位领导汇报下在教学管理上重点开展的几项工作。学校特色亮点工作汇报材料。狠抓薄弱学科教,课堂教学才能真正体现有效活力。年月份,我校又在全校范围内开展了首届青年教师同课异构课堂教学大赛活动,要求岁以下的教师人人参与。本次大赛从参与规模到过程管理在我校历史上都是前所未有的。自开展同课异构教研活动以来,我们的收获可用实新变个字来概括。实在几次同课异构教研活动中,大家都本着求真务实的态度,在备课上课教具课件等方面做了充分的准备,但决不做作。在课堂上,以学生为主体,扎扎实实上课,真正为学生上课,不求表面的热闹,不求听课的人感觉有趣。课后,大家在起交流评价,上课者阐述教学的得失,听课者真诚地提出自己的见解,提看法提商榷之处,仁者见仁智者见智大家学习的态度很诚恳,心只想提高自己的教学水平,在这次活动中受益。加强红色小军校特色学校。军史长廊领袖风采所有的这切都已成为王召中心小学另道亮丽景色。加强民主管理,实现教育生活丰富多彩实施民主管理,定期召开民主生活会和教代会,广泛征求教职工对于学校发展的建议,解决教职工工作和生活难题,营造和谐校园环境。并且通过多彩的活动,丰富教职工课余文化生活,使教职工既激情工作,又享受生活。令人记忆犹新的是月日,为庆祝第个教师节,王召中心小学举办了教职工趣味运动会。这次运动会以团结协作健康和谐为主题,共设乒乓球托球接力自行车慢骑篮球比赛个项目。比赛中,欢呼声喝彩声加油声不绝于耳,场外围观的教职工也纷纷为选手们支招加油,赛场上选手员们个个精神抖擞,灿烂的笑容始终呈现在他们的脸上。这次活动的开展充分学校特色亮点工作汇报材料doc队活动德育工作紧密结合起来,利用班会课中队活动课,大张旗鼓地宣传诵古文,学美德工作。科学操作,规范管理。每学期开学初,教务处结合学生的年龄特点,制定各年级诵读篇目,内容涉及百家姓字经弟子规小学对课小儿语以及唐诗宋词国学经典名句和大名著,要求各班充分利用早操前课前分钟两放学整队出校门时安排诵读。实践证明,多样诵读可以大大激发学生的诵读兴趣,使学生们在读中感受祖国语言文字的形态美意态美节奏美和韵律美,从而亲近并热爱母语,景仰祖国悠久文化,受到情的感染美的熏陶。为确保此项活动的实效性,教务处每学期安排期中期末两次验收,将验收结果纳入语文教师的绩效考核之中。载体丰富,情绪高涨通过几年的实践,师生诵读经典的热情逐步高涨,并有了明确的目标和方向,避免了教师上课心中无数学生只能自由活动这弊端的发生,扭转了室外课教学的风气。定期考核,奖优罚劣。再好的理念再好的制度,没有监督和考核,就没有效果,因此,我们非常重视对薄弱学科的考核。按照教学工作考核细则和常识课考核办法,每学期对薄弱学科分期中期末两次进行考核,每个科目都有详细的考核内容和评分标准。比如低年级体育分队列队形田径广播体操类进行考核,中高年级另加了球类和体育常识笔试年级音乐从教学任务完成情况和唱歌表现音乐知识笔试方面进行考核,年级不进行笔试美术考核重在教学任务完成情况和学生的绘画能力上信息技术从教学任务完成情况和学生掌握情况两方面进行考核品德与生活的考核采用现场抽题让学生口励,对教学任务完成情况不好的进行批评教育,限期整改,并在量化中进行扣分处理,真正做到了奖罚分明。中华经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是中华文明最宝贵的精神财富,也是我们中华民族的魂与根。诵读经典诗文能丰富人的内涵开阔人的胸襟净化人的灵魂,启迪人的智慧。近年来,我校深入开展了以字经弟子规唐诗宋词大名著等为内容的经典诵读活动,并以此为载体,积极构建学习型校园,逐步形成了自己的教育特色。领导重视,管理到位精心组织,广泛宣传。对于此项活动,我校领导高度重视,利用教师例会升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性紧迫性和可行性。教师也利用班会晨读语文课向学生宣传经典诵读的益处。与此同时,我们还将经典诵读与少先制度化,做到了人无我有,人有我新,人新我特。从而有效地促进了学生的全面发展和学校办学特色的形成。制度引领,平等对待制度是管理的基础,也是学校正常的教育教学秩序的保证。为此,我校首先建立健全了各项考核奖励制度,把薄弱学科放到与语数同等重要的位置,使得从领导到全体教师都开始重视薄弱学科的教育教学情况其次,平等对待薄弱学科的教师,让他们在评优评先职称评定考核奖励等各个方面与其他教师享受同等的待遇,使他们感到自己在这所学校的地位和价值同样举足轻重。教师的心态平和了,工作态度自然转变了,工作积极性也大幅度提高了。如今,再也看不到薄弱学科课堂上教师无话可说,学生无事可做的怪现象了。除此而外,还加大了奖励的力度。在某种程度上风景线。诵读活动的开展,丰富了学校的德育内涵,推动了学校德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观,教师在经典诵读声中,变得更加的善解人意,心灵更加阳光,工作更有精神同学们在经典诵读声中,变得更加遵纪守则,有礼有节,良好的校风学风班风逐步形成,有效地促进了学生养成教育的全面实施。提高了学生思想道德素质经典古诗文不仅语言精炼优美,而且意蕴深刻,是对青少年进行爱国主义教育培养初步树立正确的人生观和道德情操的重要教材,使学生思想道德品质在潜移默化中受到熏陶和感染,心灵受到洗礼。于是,说脏话粗话的人没了。校园里乱扔垃圾的现象少了,取而代之的是主动拾捡垃圾主动帮助别人提高了学生的语言积累和写作能力诵读使学生积累了大量的,薄弱学科教师尤其是小门教师享受的待遇比语数教师还要优越,如在学校奖励制度的制定上,对参加各类文体活动及信息技术等各项比赛都进行奖励,而语数相对比赛较少,所以在比赛的奖励上,薄弱学科教师要高于语数老师。开齐课程,狠抓落实。学校严格执行国家课程计划的要求,排齐开足体育音乐美术等薄弱学科课程,严禁语数教师挤占音体美课程的时间给学生补习文化课,在教学时间和师资上给予保障。在日常的教学工作中,教务处坚持定期和不定期组织专人深入薄弱学科课堂听课查教案了解教学进度,并在学生中间进行了解和问卷,随时对教师的教学情况进行。由于体育教材缺乏,教务处每学期都按照新课标的要求,提出本学期各年级体育课堂训练的具体要求,使教师在教学中中华经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是中华文明最宝贵的精神财富,也是我们中华民族的魂与根。诵读经典诗文能丰富人的内涵开阔人的胸襟净化人的灵魂,启迪人的智慧。近年来,我校深入开展了以字经弟子规唐诗宋词大名著等为内容的经典诵读活动,并以此为载体,积极构建学习型校园,逐步形成了自己的教育特色。领导重视,管理到位精心组织,广泛宣传。对于此项活动,我校领导高度重视,利用教师例会升旗仪式向全体教师和学生宣传实施经典诵读的必要性紧迫性和可行性。教师也利用班会晨读语文课向学生宣传经典诵读的益处。与此同时,我们还将经典诵读与少先队活动德育工作紧密结合起来,利用班会课中队活动课,大张旗鼓地宣传诵古文,学美德工作。科学操作,规的口头表达能力占分,学生参与小组讨论的能力分,学生分析问题的能力分,书写能力分,学生在讲台上的表现能力分,朗读能力计算能力分。为此,我们专门成立了实验年级学生能力测评领导小组。考核时,由教务处统命题,将考核的各项内容分解在问题之中,领导小组成员全员参与,在各班中随意抽取名同学,组成各自的学习小组,现场考核并打分,领导小组成员所打分值的平均分即为本班学生的学习能力测评成绩,然后加上学生的考试成绩,最后核算出课改教师的教学效果实得分。。此项活动的开展,使教师的基本功总体有了很大程度的提高,多数教师注重了课堂教学的实效性,是我们的课堂教学逐渐走出了表演作秀的误区,不少教师真正做到了以学生为主体。今后,全员听评课活动将作少了,取而代之的是主动拾捡垃圾主动帮助别人提高了学生的语言积累和写作能力诵读使学生积累了大量的妙语佳句,部分学生还把学到的经典语句表达方法运用于习作之中,从他们篇篇获奖征文中,我们可以看出学生的进步。重视辅导考核,规范教师的教学行为。长期以来,乱现象成为不少学校的通病,尤其是搭配资料问题屡禁不止。此项活动的开展,使教师的基本功总体有了很大程度的提高,多数教师注重了课堂教学的实效性,是我们的课堂教学逐渐走出了表演作秀的误区,不少教师真正做到了以学生为主体。今后,全员听评课活动将作为我校的项常规工作继续开展下去。公开教学周,引领教师全面提升。近几年,我校的年轻教师逐渐成为教学的主力。尽管我们开展了各项活动,但仍有部分头回答的方式进行品德与社会科学英语采用笔试的方式进行考核。常识课的考核每学期进行两次,中期占,期末占。由考核组全体成员根据抽考结果共同评议打出考核分数,该分数即为教师绩效考核中教学效果的得分。对表现好的教师进行加分奖励,对教学任务完成情况不好的进行批评教育,限期整改,并在量化中进行扣分处理,真正做到了奖罚分明。加强德育管理,实现综合素质全面提升丰富学生多元评价体系,完善学生成长记录袋,使学生体验成长历程,成功乐趣,实现综合素质全面提升。办特色学校,持续开展诚信教育,通过编写诚信教育校本教材,营造诚信教育校园文化,开展诚信教育活动,培养学生诚信人格。本学期,学校深度挖掘特色教育资源,主动与本地团部营结合,积极创建,薄弱学科教师尤其是小门教师享受的待遇比语数教师还要优越,如在学校奖励制度的制定上,对参加各类文体活动及信息技术等各项比赛都进行奖励,而语数相对比赛较少,所以在比赛的奖励上,薄弱学科教师要高于语数老师。开齐课程,狠抓落实。学校严格执行国家课程计划的要求,排齐开足体育音乐美术等薄弱学科课程,严禁语数教师挤占音体美课程的时间给学生补习文化课,在教学时间和师资上给予保障。在日常的教学工作中,教务处坚持定期和不定期组织专人深入薄弱学科课堂听课查教案了解教学进度,并在学生中间进行了解和问卷,随时对教师的教学情况进行。由于体育教材缺乏,教务处每学期都按照新课标的要求,提出本学期各年级体育课堂训练的具体要求,使教师在教学中队活动德育工作紧密结合起来,利用班会课中队活动课,大张旗鼓地宣传诵古文,学美德工作。科学操作,规范管理。每学期开学初,教务处结合学生的年龄特点,制定各年级诵读篇目,内容涉及百家姓字经弟子规小学对课小儿语以及唐诗宋词国学经典名句和大名著,要求各班充分利用早操前课前分钟两放学整队出校门时安排诵读。实践证明,多样诵读可以大大激发学生的诵读兴趣,使学生们在读中感受祖国语言文字的形态美意态美节奏美和韵律美,从而亲近并热爱母语,景仰祖国悠久文化,受到情的感染美的熏陶。为确保此项活动的实效性,教务处