要,在开展广东省幼儿园课程指南的试点工作中,通过借鉴国内外先进的幼教管理理念和近年的探索实践,逐步生成和建立了具有本园特色的家园共育的管理机制和管理理念,对家园工作的依据目标原则内容途径评价等方面内容进行了统整,建立了家园共育的管理网络,为我园开展家园共育工作奠定了良好的理论基础。家园共育的管理网络图略我们根据家园共育工作的不同内容性质和需要,先后建立建全了系列规章制度。如家长委员会工作章程家长学校工作章程家长学校工作人员岗位职责家长行为规范家长的权利家长的义务与职责家园联系常规工作管理制度社会服务承诺制度等各类工作制度,使家园共育工作有章可循,有法可依,使家园共育工作在制度的保障下正常运转。同时,我们将家长和社区工作列入了管理工作的重要议事日程,高度重视家园共育工作的开展,落实了岗位负责制,朋友们送礼物,果然,圣诞老人的出现使所有小朋友惊讶而高兴。这样,在大家的共同努力下,让孩子们度过了个难忘而愉快的圣诞节。开展家长助教活动。每学期都有计划地开展家长助教活动,以增进教育资源的共享。孩子入班后,班内老师都要掌握家长的情况及家教特点,以发挥家教优势,利用有专长的家长或在特殊岗位工作的家长来为班内幼儿讲课。家长不但把专业知识讲给孩子们,同时也纠正了家长们在家庭教育中那种专制生硬说教的教育方法。如请当医生的家长讲生命的来源,请当交警的家长讲交通知识,请消防队的家长讲防火知识,学习自我保护等等。这种教育形式生动新颖,幼儿感兴趣,家长也非常愿意参加。总之,要想实现幼儿教育的成功必须对于家庭和幼儿园两手抓,而且两手都要硬。不能有任何方的偏颇,要同时同步进行,保证家园之间对于幼儿情况信息的对称性,从而更好地进行幼儿教育,实现幼教事业的良性发展大事情的举措,如课程情况收费情况幼儿园建设等情况向家长们公示,实施园务公开,接受全体家长的监督。对于新生家长和孩子,为了更快适应幼儿园的工作生活熟悉教师,每学年开学前举行新生家长会,从介绍幼儿园老师的基本情况,到孩子在园的生活作息制度保教要求行为准则等等,切实做到让家长放心称心。家长开放日活动面向全体家长开放的教学活动,由最初的学期次调整为个月次。为了给家长提供方便,家长平时也可随时到园观摩教学活动,让家长看到孩子在集体活动中的自然状态,并通过观摩和直接参与活动,全面了解幼儿园的教育和具体了解孩子在班级集体中的各种行为表现,客观公正地评价自己孩子的能力特长。这样,家长对如何实施家园共育有了更清楚的认识,家长也会将意见和要求反馈给老师,达到共同教育孩子的目的。家庭假日亲子活动根据家长对增进家庭间交流的建议,我园于年开始尝试成立家庭联络小组,经家园共育制度doc评价工作,还常常邀请家长到幼儿园参与实际活动的评价,如参与孩子的早操活动环境创设活动亲子制作活动经验论文评比活动的评价,充分发挥的主体作用。分享交流,资源共享开办家长学校家长学校是幼儿园充分利用自己专业资源的优势,向家长传授家教经验,同时又分享家长的家庭教育经验的有效途径。为了加强对家长学校的管理,我们建立了家长学校校务委员会和工作制度,实施规范化制度化管理。家长学校学习形式灵活多样,内容丰富,集体分享小组讨论家教论坛实际操作中心发言等,充分发挥了资源共享的作用。专家讲座邀请幼儿教育学心理学专家对家长进行专题理论讲座,帮助家长树立正确的儿童观教育观,帮助家长解决家庭教育过程中出现的问题。如如何看待孩子的学习？家教中的误区儿童心理保健赏识教育的理念等。每学年初完成新生和插班生的家访工作,并做好家访记录。对于特殊儿童可根据情况增加家访次数。各班行,保证家园之间对于幼儿情况信息的对称性,从而更好地进行幼儿教育,实现幼教事业的良性发展教育是个系统的工程,孩子的福祉是教育关注的共同焦点。我们的教育应该促进家长和教师成为朋友,促进家庭和幼儿园的良好沟通,促进孩子能在大家的共同关注下健康成长和发展。我园自年课程研究以来,以幼儿园教育指导纲要试行和广东省幼儿园教育指南为依据,努力探索家园共育的有效途径,改变传统的教育观念,建立新型的家园关系。我们将尊重家长保护家长权利放在首位,视家长为教育的合作伙伴,努力开发家长的潜能,并通过资讯与服务沟通与交流支持与参与的途径,改变以往家长被动配合幼儿园教育的局面,逐步确立了家长在幼儿园教育中的主体地位。充分利用家庭和社区丰富的教育资源为教育服务,使幼儿教师和家长善于合作互动,促进幼儿教师和家长共同成长。家园共育是幼儿园课程研究的重要组成部分,我们在探索园作参与幼儿发展评价家长通过在家庭中对孩子进行行为习惯学习情况的观察记录和填写幼儿发展检核表,通过参与幼儿园的亲子活动,通过与教师的交流沟通,了解自己孩子的发展状态,并对孩子的发展情况做出书面评价和对老师提出促进孩子发展的建议。参与班级工作进行评价我园各班级根据不同的需要,定期向家长发放各种调查问卷和情况反馈表,了解家长对教育教学卫生保健生活管理服务要求等方面的评价情况,针对不同家长提出的问题进行个别分析,从而制定工作计划调整工作策略。参与幼儿园各项工作评价家长通过幼儿园每学年在全园中开展的家长问卷调查,对幼儿园整体管理班级管理师德师风保教质量办学水平等方面的情况进行评价和提出发展建议,幼儿园通过对评价结果的统计分析,了解幼儿园各项工作存在的不足和家长的需求,及时调整工作策略和改进工作。我园不光让家长用问卷调查的形式和填写观察表检核表的形式参家长介绍保教内容要求情感方面培养的目标手段措施生活中应掌握的技能技巧有关的育儿小常识以及班级教研组学校等各方面举行的大活动等等,让家长及时了解掌握学校班级中的教育信息,做到心中有数并有针对性地采取适宜方式与教师起共同教育孩子,达到家园同步的教育效果。开展家长约访教师每学年安排次将幼儿家长邀请到幼儿园进行半小时以上的互动交流,并做好约访记录。结合幼儿档案向家长介绍幼儿发展情况,有针对地交流教育方法。家园共育制度。召开班级家长会,建立家长委员会。每学期初,我园能及时组织各班完善家委会制度,制订家委会工作计划,向家长明确本学期工作目标和工作重点,以争取家长的支持与合作。在家委会开展的活动中,教师与家长共同参与,出谋划策,教师既要当好家长的参谋,又要虚心听取家委会的意见和建议,不断改进和提高本班家长工作水平。如在家长参与的庆圣诞活动中,我园以亲子运作品展览国际象棋比赛体能比赛等文化活动,开展环保教育活动等,将教育功能向小区辐射。我们真诚地希望通过规范管理沟通交流支持合作资源共享的途径达到家园共育的目的,促进幼儿家长教师大人群的共同成长,促进幼儿园与家庭的通力合作,为孩子们的健康快乐成长营造良好的教育环境。。规范管理,提升办学品质我园依据幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要,在开展广东省幼儿园课程指南的试点工作中,通过借鉴国内外先进的幼教管理理念和近年的探索实践,逐步生成和建立了具有本园特色的家园共育的管理机制和管理理念,对家园工作的依据目标原则内容途径评价等方面内容进行了统整,建立了家园共育的管理网络,为我园开展家园共育工作奠定了良好的理论基础。家园共育的管理网络图略我们根据家园共育工作的不同内容性质和需要,先后建立建全了系列规章制度。如家长委员会工作章程家长学校工作章程家长学校工作人会的形式出现,让孩子同参与活动中来,体验亲子的快乐。然后请家委会的个男家长扮成圣诞老人给小朋友们送礼物,果然,圣诞老人的出现使所有小朋友惊讶而高兴。这样,在大家的共同努力下,让孩子们度过了个难忘而愉快的圣诞节。开展家长助教活动。每学期都有计划地开展家长助教活动,以增进教育资源的共享。孩子入班后,班内老师都要掌握家长的情况及家教特点,以发挥家教优势,利用有专长的家长或在特殊岗位工作的家长来为班内幼儿讲课。家长不但把专业知识讲给孩子们,同时也纠正了家长们在家庭教育中那种专制生硬说教的教育方法。如请当医生的家长讲生命的来源,请当交警的家长讲交通知识,请消防队的家长讲防火知识,学习自我保护等等。这种教育形式生动新颖,幼儿感兴趣,家长也非常愿意参加。总之,要想实现幼儿教育的成功必须对于家庭和幼儿园两手抓,而且两手都要硬。不能有任何方的偏颇,要同时同步经验分享为了利用好家长的资源,我们将家长分成若干小组,围绕不同的话题或同个话题进行小组经验交流。家长们将自己家庭教育的经验与其他家长分享,然后各小组又将经验进行汇总,在全园或年级组进行团队分享。还围绕个主题开展家教论坛活动,家长专家老师们各抒己见,充分发表自己的见解,在争论辩论讨论中分享别人的经验。专业技能培训我园是国际象棋特色幼儿园,为配合我园的特色教育,每学期对家长进行国际象棋培训活动。从初级的基础知识到棋艺技术的应用,形成系列培训。此外还举办家庭安全火灾逃生技能等生活知识的培训讲座。对家长开放教育资源我园通过校园网站的信息发布系统,随时向家长传递国内外有关幼教的法律法规幼教研究等资讯,还通过信息发布系统及时公布幼儿园的办园理念校园文化校园动态经验交流等信息,使家长能以最快的速度了解幼儿园及幼儿教育的情况。同时,幼儿园资料室随时向家长开与幼儿园教育工作的评价摆在了重要位置。在幼儿园开展园本课程建构探索的过程中,家长参与了以下评价工作参与幼儿发展评价家长通过在家庭中对孩子进行行为习惯学习情况的观察记录和填写幼儿发展检核表,通过参与幼儿园的亲子活动,通过与教师的交流沟通,了解自己孩子的发展状态,并对孩子的发展情况做出书面评价和对老师提出促进孩子发展的建议。参与班级工作进行评价我园各班级根据不同的需要,定期向家长发放各种调查问卷和情况反馈表,了解家长对教育教学卫生保健生活管理服务要求等方面的评价情况,针对不同家长提出的问题进行个别分析,从而制定工作计划调整工作策略。参与幼儿园各项工作评价家长通过幼儿园每学年在全园中开展的家长问卷调查,对幼儿园整体管理班级管理师德师风保教质量办学水平等方面的情况进行评价和提出发展建议,幼儿园通过对评价结果的统计分析,了解幼儿园各项工作存在的不足和继续上岗。配套的可发普通话合格证电脑初级达标证等,从而提高教师水平,保证教学质量。探索电教模式。即购置适量电脑幻灯机投影仪等,积极探索电教模式。条件允许的可由幼儿直接操作互动。比如在数学中对数字的认识,直接将表示数字的动物转到多媒体的平面上,让幼儿感知,做加减时直接添加和删减在色彩认识教学时,直接通过多媒体变换色彩,这样更直接,更逼真在绘画时由幼儿在电脑中的写字板上操作,使幼儿更容易接受,也培养了幼儿的兴趣及动手能力。不断提高管理水平。在教育部门管理的基础上,幼儿园完善管理制度,包括教师管理幼儿人身安全管理食品安全管理疾病防治管理师品师德管理入园离园管理户外活动管理等等,从根本上提高幼儿园管理水平,这样对幼教事业的发展能起到事半功倍的效果。教学方式方面。判别是非能力的培养。吸取更多知识的前提是懂得什么是对的什么是错的,只有拥有明辨是非的课程的建构过程中,把幼儿教职工家长