1、“.....并希望这门课的老师越讲越好，这门课越来越好。计算机网络培训总结随着信息技术的不断发展，多媒体教学成为活跃课堂学生，让学生跟着老师走，这样便又成了满堂问的形式。计算机网络培训总结。教师可以通过网络学习新知识，可以与同行交流经验，可以与学生进行沟通等等，因此，教育系统本身要求教师具备定的信息素养。这次培训的时间虽然短暂，但全体参加学习的教师通过学习，认识到计算机的重要性，我们会在今后的工作中会更加努力，不断学习新的计算机信息技术，充分利用所学到的知识进行教育教学。计算机网络培训总结在主任的积极动员之下，我也加入了这次的学习。尽管我已经在国家教育部网站查证确定网络研修和各种研修，国家层面的规定是年课时，而年课时是郑州市师训科的规定，也只是试用稿，我认机知识，花点时间设计课件提高了学生的学习兴趣，提高教学质量......”。

2、“.....但对我来说受益匪浅，充分认识到了现代教育教学媒体的特点和重要性。计算机培训总结。培训使我的眼界开阔了思考问题的角度改变了，许多疑问得到了解决或者启发。作为名教师，我应以这次培训为契机，积极接收新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学研究的视野。目前正在进行课程改革，这样的培训有利于提高师生的信息素养，把学生如何获得知识的教学转变为如何获得技能的教学，逐渐培养学生的综合能力。这次培训也改变了我对信息技术的畏难觉得需要学习的东西太多了，在专家的引领下收获颇丰，对现实教学指导意义较大。以下是我的总结。课程学习与研修收获通过这次培训，了解了专家们对研修任务的整体构思和框架，几乎是如同己出，在国家层面上考虑问题，这种殚精竭虑的敬业精神和他们的博学多思，使我深受感动。不仅学到很多计算机方面的知识，更重要的是增进了和其他学校教师之间的交流。大家坐在起畅所欲言......”。

3、“.....交流，把自己不理解，不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习，巩固知识的机会，提高了学习的效率。通过本次学习，我觉得为了使所学的知识运用到教学教学之中，我要经计算机网络培训总结等诸如此类的抱怨时，我们的老师往往最多的回答就是教育部对于培养方案的总课时进行了规定，因此每门课程的课时都进行了压缩，所以课时不够。但是通过此次的计算机网络课程的学习，可以看到很多专业中，这门课程的授课课时般都不超过学时。对于课时把握的关键就在于明确课程的培养目标，比如对于非计算机专业的学生，计算机网络课程则以应用为主以研究开发为辅即可。这就要求老师在讲授门课程之前，不是拿来本书从头到尾学习几次后便对学生进行讲授，而是要根据社会的需要学生的情况对于课程进行全面的分析，确定课程的培养目标。根据培养目标组织课程的内容，而不是味的强调学生对于深程......”。

4、“.....实际上学生在今后的工作中，用到的很多知识不是自己在学校学过的，而是需要进行重新掌握和学习的。因此在大学期间，学生自学能力的培养是个重要的环节。这种能力的培养，我认为就是在授课过程，不是把自己的所有考虑到的问题都全盘告诉学生，而是在门课程的讲授之余，给学生提出相关的问题，然后告诉学生用什么样的方法思考和验证。并且告诉学生在解决这个问题时需要用到的参考书目，而不是像中小学时样，把本教材作为圣经样学习。学生在进行问题的解决过程中，就可以获得很好的自学的能力，以及解决问题的快乐，从而就可以提高学生学习的学习兴趣活学习和工作中使用的不断深入，我们可以明显的看到个趋势计算机的教育将不再只是针对于计算机专业的学生的。因而在计算机专业课程的建设过程中，需要像我们这几天学习的计算机网络课程样，针对不同专业的需要，进行课程的开发......”。

5、“.....然后编写出适合的教材，开发出合适的实验。但是对于计算机的专业课程不是所有课程都适合这样的建设，这要根据社会需求对专业的学生的专业知识的要求进行的。对于课程的讲授课时不是越多越好在老师进行课程讲授的过程中，很多情况下，如果遇到学生说课程讲的深度不够课程的内容没有理解课程讲的太多的回答就是教育部对于培养方案的总课时进行了规定，因此每门课程的课时都进行了压缩，所以课时不够。但是通过此次的计算机网络课程的学习，可以看到很多专业中，这门课程的授课课时般都不超过学时。对于课时把握的关键就在于明确课程的培养目标，比如对于非计算机专业的学生，计算机网络课程则以应用为主以研究开发为辅即可。这就要求老师在讲授门课程之前，不是拿来本书从头到尾学习几次后便对学生进行讲授，而是要根据社会的需要学生的情况对于课程进行全面的分析，确定课程的培养目标。根据培养目标组织课程的内容......”。

6、“.....我在山西大学师资培训中心参加了计算机网络精品课程的培训。在这天中我既听取了冯博琴教授讲授的精品课程的建设和探索李波副教授讲授的计算机网络课程建设及实践陈文革副教授的面向非计算机专业理工类的计算机网络课程建设程向前副教授的面向人文经管的网络应用基础课程和实验框架，也和此次参加学习的同学进行了关于精品课程的建设，计算机网络教学的内容方法实验等方面的讨论。通过这些学习和讨论使我受益匪浅，从而使我对今后的课程建设和教学工作有进步的体会计算机课程的建设不局限于计算机专业随着计算机的使用在人们日常生活学习和工作中使用的不断深入，我们的，仍然掌握不是很好的知识重复讲授，对于学生只要是学过的内容，就可以建议他们在课后自行复习，通过实验或作业来考核他们的学习成果。对于课程的学习最终能够培养学习极高的自学能力我们在授课的过程......”。

7、“.....于是老师花很大的辛苦在备课和材料组织上，希望把自己对于门课程多年的心得全部都告诉学生，让学生可以少走弯路，很快的掌握所学课程。通过近十年的教学和此次参加计算机网络培训班，我深刻的体会到，这种想法是有定欠缺的，这种代替学生思考的过程，实际上让学生少了自己思考的过程，实际上是使学生的学习环节缺失了个环节，自己对于所学课程的思考和再次消化的我们学习了双绞线的制作与测试，我们认识了局域网中几种网线及其各自的特点学会了用双绞线制作网线学习掌握了路由器间背靠背的连接方法，路由器的工作原理等交换机的工作原理交换技术和作用配置配置虚拟网等等的内容。计算机网络实验，我们熟悉了解路由器的基本作用和基本功能。了解代理服务的概念和掌握配置代理服务器的方法和过程。体会到协作学习的些理念。希望以后还会有机会再去接触计算机网络实验这门课程，也希望能从中得到更多的启示，并希望这门课的老师越讲越好......”。

8、“.....计算机网络培训总结随着信息技术的不断发展，多媒体教学成为活跃课堂相互间受到许多启发。特别是每次实验课，以团队为基础进行试验。这样不仅能使我们快速完成实验，而且培养了团队合作的精神。当实验过程中，不同人扮演不同的角色时，还可以分享实验心得，这样起到了互补的作用。在高科技飞速发展的今天，教师不能只停在原有知识的认识上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。现在的学生更聪明，他们不仅能在学校里学习知识，还能通过电视网络等多种途径学到更多的知识。因而，教师必须有种超前意识。良好的信息素养是教师终生学习不断完善自身的需要。计算机网络培训总结。开学后我将努力结合所学知识做好以下工作在日常工作中把信息化教学作为日自己对于所学课程的思考和再次消化的过程，从而使学生的自学能力得不到培养。实际上学生在今后的工作中，用到的很多知识不是自己在学校学过的......”。

9、“.....因此在大学期间，学生自学能力的培养是个重要的环节。这种能力的培养，我认为就是在授课过程，不是把自己的所有考虑到的问题都全盘告诉学生，而是在门课程的讲授之余，给学生提出相关的问题，然后告诉学生用什么样的方法思考和验证。并且告诉学生在解决这个问题时需要用到的参考书目，而不是像中小学时样，把本教材作为圣经样学习。学生在进行问题的解决过程中，就可以获得很好的自学的能力，以及解决问题的快教师可以通过网络学习新知识，可以与同行交流经验，可以与学生进行沟通等等，因此，教育系统本身要求教师具备定的信息素养。这次培训的时间虽然短暂，但全体参加学习的教师通过学习，认识到计算机的重要性，我们会在今后的工作中会更加努力，不断学习新的计算机信息技术，充分利用所学到的知识进行教育教学。计算机网络培训总结在主任的积极动员之下，我也加入了这次的学习......”。