是在外部不良因素的影响下，通过内部后进心理促成的，归结起来，后进助学困生找出原因，加以改正。评讲作业时，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在此基础上，还要充分发挥群体的力量，开展帮对红的活动，帮助后进生进步。充分利用家庭教育的力量，家校结合。要转变学困生，争取家长的支持是很重要的。因此，教师只有与家长密切配合，才能收效显著。年级后进生转化工作总结篇自踏上讲台那刻起，我对后进生进行了深入细致的思考，后进生是指那些在学习成绩和思想品德两方面均暂时落后的学生们是在外部不良因素的影响下，通过内部后进心理促成的，归结起，才能滋润出批批破土而出的幼苗对后进生，我们更要倾注爱心，以尊重赏识唤起们的进取心，以真诚宽容激发们的上进心，努力消除们的心理障碍，引导们力争上游健康成长只要我们从热爱学生的真诚愿望出发，动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝，定能更好地做好后进生的转化工作年级后进生转化工作总结第篇学困生在每个班集体都是个老大难问题，也是属于特别关心的群体。虽然为数不多，但对们的关心与否，关系到个班级的班风学风等。本班学生人数人，要转化的学生有刘严硕徐涛。主要从以下方法着手转化我倒了杯热水给喝，并提出送去医院，摇头拒绝了，但我能读到眼睛里流露出的感激之情终于，我的真诚感动了，变得喜欢与老师接近了，言语行为变得规范了从此，个崭新的展现在了同学和老师面前当然，冰冻尺，非日之寒，我觉得学生的后进不是天造成的，因此，转变后进生的工作也不是朝夕的事由于小学生年龄还小，以及受到环境的干扰及习惯的影响，们的思想行动总具有很大的反复性，好天，坏两天，今天做到了，过几天就做不到了出现反复是正常的事，这是进步中的曲折，绝不是徒劳无功因此，在教育后进生时我四年级后进生转化工作总结篇班里的尤铭捷同学，从小倍受爷爷奶奶的腻爱，自理能力很差，别说是班级劳动了，可次在校园里主动拾起个包装袋，抓住这个契机，我在班级表扬了，并对同学们说，我们已经长大了，自己能做的事情自己做，不要凡事依赖与父母，从那以后在班级值日时非常积极，据说在家里表现也很好，不但能自己穿衣服，还帮助佳人扫地擦桌子等，同学们看到的表现都纷纷告诉我，我再次进行表扬和鼓励，让认识到自己的改变，帮助慢慢找回了自信心这同时的些科目的成绩有了明显的提高，行为习惯也改正了很多赏识只是种形式，其的尤铭捷同学，从小倍受爷爷奶奶的腻爱，自理能力很差，别说是班级劳动了，可次在校园里主动拾起个包装袋，抓住这个契机，我在班级表扬了，并对同学们说，我们已经长大了，自己能做的事情自己做，不要凡事依赖与父母，从那以后在班级值日时非常积极，据说在家里表现也很好，不但能自己穿衣服，还帮助佳人扫地擦桌子等，同学们看到的表现都纷纷告诉我，我再次进行表扬和鼓励，让认识到自己的改变，帮助慢慢找回了自信心这同时的些科目的成绩有了明显的提高，行为习惯也改正了很多赏识只是种形式，其实质苦的工作，教师定要有满腔热情，必须遵循教育规律，反复抓，抓反复，因势利导，使后进生保持不断前进的势头转化后进生工作最主要的是研究后进生心理，帮助们克服障碍，养成良好行为习惯在自己个年多的教学工作中，我深刻地感觉后进生中真正智力差的只有个别，大部分学生是因为学习目的不明确，学习积极性欠缺，行为学习习惯较差等原因造成的，而导致这些原因的症结所在，往往是因为们存在着不同程度的心理障碍针对后进生的心理问题，我觉得对后进生的转化大概可以采用以下的策略用赏识催化积极表现如道尊重信任，唤起自尊心自尊心是人的自我意识的重要标志之，是进步的动力之，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格教师应当尊重信任后进生，逐步消除们的疑虑自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心所以在工作中，我特别注意以下几点对后进生要求要适度让后进生获得成功让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处后进生的转化不可能蹴而就，般要经历醒悟转变反复稳定个阶段因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是种正常现象对这项十分艰苦的的性格爱好，主要优缺点及落后的原因，学校家庭社会对们的影响如何然后有的放矢，帮助改正如班里的尤清波同学，平时学习懒散，上课经常打瞌睡，早上晚上进教室较迟，学习目的不明确，基础很差，作业常不完成，字迹非常潦草，在许多方面对自己要求不严格，听不进别人的劝告，固执己见找谈话，却闭口无言，自己也多次观察证实之后，不急于批评，惩处，而是摸索的心理特点，发现具有逆反心理并且胆小寻找机会和心平气和地谈，次不够，次，次，我连续找谈话，帮认识，当工作，教师定要有满腔热情，必须遵循教育规律，反复抓，抓反复，因势利导，使后进生保持不断前进的势头转化后进生工作最主要的是研究后进生心理，帮助们克服障碍，养成良好行为习惯在自己个年多的教学工作中，我深刻地感觉后进生中真正智力差的只有个别，大部分学生是因为学习目的不明确，学习积极性欠缺，行为学习习惯较差等原因造成的，而导致这些原因的症结所在，往往是因为们存在着不同程度的心理障碍针对后进生的心理问题，我觉得对后进生的转化大概可以采用以下的策略用赏识催化积极表现如班里总之，转化学困生的工作是比较艰苦的事，但是要有耐心，有信心，目的是定能达到的。四年级后进生转化工作总结篇。辅导方式和方法虽然多数学生都接受了学前教育，但从平时的作业以及从测试成绩来看，有少数同学应该掌握的基础知识没有掌握，特别是拼音还不能熟练拼读，生字听写不出来。年级后进生转化工作总结篇自踏上讲台那刻起，我对后进生进行了深入细致的思考，后进生是指那些在学习成绩和思想品德两方面均暂时落后的学生们是在外部不良因素的影响下，通过内部后进心理促成的，归结起来，后进转化。辅导方式和方法虽然多数学生都接受了学前教育，但从平时的作业以及从测试成绩来看，有少数同学应该掌握的基础知识没有掌握，特别是拼音还不能熟练拼读，生字听写不出来。总之，转化学困生的工作是比较艰苦的事，但是要有耐心，有信心，目的是定能达到的。四年级后进生转化工作总结篇。收到效果学期以来，总体分析得出明显有定效果，部份有了学习兴趣，在习惯上也逐步形成，不论是书写，都有定的进步，这充分证明们有好的开始。帮助差生要有爱心有位教育家把学校教育比喻成水池，而教育的水在，我倒了杯热水给喝，并提出送去医院，摇头拒绝了，但我能读到眼睛里流露出的感激之情终于，我的真诚感动了，变得喜欢与老师接近了，言语行为变得规范了从此，个崭新的展现在了同学和老师面前当然，冰冻尺，非日之寒，我觉得学生的后进不是天造成的，因此，转变后进生的工作也不是朝夕的事由于小学生年龄还小，以及受到环境的干扰及习惯的影响，们的思想行动总具有很大的反复性，好天，坏两天，今天做到了，过几天就做不到了出现反复是正常的事，这是进步中的曲折，绝不是徒劳无功因此，在教育后进生对人格尊严的种维护适时地表扬，在育人工作中是有独特魅力的，尤其对后进生而言，更是开启们心灵的钥匙用尊重启发自我认识用真诚促进心理认同我班的沈文杰同学，刚开学时曾度与同学关系紧张，言语伤人，甚至动手动脚，而且得理不饶人，得寸进尺而每次同学指责的不是，却总是恶人先告状，专说别人的不是同样的情形重复了几次，于是，我决定用真诚来接近感化接下来，我有意识地关心的学习和生活，问寒问暖次，精神不振地伏在桌上，我走过去询问，得知肚子疼得厉害，刚好校医不在，工作，教师定要有满腔热情，必须遵循教育规律，反复抓，抓反复，因势利导，使后进生保持不断前进的势头转化后进生工作最主要的是研究后进生心理，帮助们克服障碍，养成良好行为习惯在自己个年多的教学工作中，我深刻地感觉后进生中真正智力差的只有个别，大部分学生是因为学习目的不明确，学习积极性欠缺，行为学习习惯较差等原因造成的，而导致这些原因的症结所在，往往是因为们存在着不同程度的心理障碍针对后进生的心理问题，我觉得对后进生的转化大概可以采用以下的策略用赏识催化积极表现如班里班里的尤铭捷同学，从小倍受爷爷奶奶的腻爱，自理能力很差，别说是班级劳动了，可次在校园里主动拾起个包装袋，抓住这个契机，我在班级表扬了，并对同学们说，我们已经长大了，自己能做的事情自己做，不要凡事依赖与父母，从那以后在班级值日时非常积极，据说在家里表现也很好，不但能自己穿衣服，还帮助佳人扫地擦桌子等，同学们看到的表现都纷纷告诉我，我再次进行表扬和鼓励，让认识到自己的改变，帮助慢慢找回了自信心这同时的些科目的成绩有了明显的提高，行为习惯也改正了很多赏识只是种形式，其信其道尊重信任，唤起自尊心自尊心是人的自我意识的重要标志之，是进步的动力之，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格教师应当尊重信任后进生，逐步消除们的疑虑自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心所以在工作中，我特别注意以下几点对后进生要求要适度让后进生获得成功让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处后进生的转化不可能蹴而就，般要经历醒悟转变反复稳定个阶段因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是种正常现象对这项十分艰四年级后进生转化工作总结篇就是情，就是爱。教育没有了情和爱，就成了无水的池，任你方形也罢，圆形也罢，总逃不了个空虚，教育的奥妙在于情和爱。因此老师要真诚地爱护和关心每名后进生，这是教育工作者的基本信条。差生自卑感很重，如果教师能对们倾注满腔的热情，真诚的关心体贴爱护们，就像关心和爱护自己的孩子样，们往往会由消极情绪转为进步力量。收到效果学期以来，总体分析得出