1、“.....始有饮茗之事。即认为我国茶叶作为饮料开始于秦汉时期。茶文化兴趣活动总结篇。茶文吐纳而常新。这似乎又把茶的意境与即茶即道相联系了。茶文化兴趣活动总结篇。新的世纪，茶文化将以更为深邃的内涵经典的思想吸引家的目光。茶文化兴趣活动总结第篇我县茶文化源远流长，千百年来形成的种茶制茶品茶的文化习俗内涵丰富，是我县文化的重要组成部分。结合教育局关于茶文化进校园的精神，幼儿园为激发广师生学习千年茶乡文化的热情，丰富校园文化活动，进步推进我县茶文化的传承和茶业经济的发展。把茶文化普及作为教学工作重点，开设了茶文化课，实现普及茶文化从娃娃抓起的愿望，现将工作开展情况总结如下加投入，营造良好环境为弘扬茶文化，从小培育幼儿对茶文化的浓厚兴趣，丰富幼儿园的活动与生活是我们常说的由茶事而带来的精神欢愉。茶的意境是不同时代茶事的共同点。在茶事体验中寻求意境......”。

2、“.....现代茶科学的发展，难以对历史上文人墨客或得道高人专利式茶道的解释，但倒是有利于作意境式的诠释。茶之感人是通过茶的色香味形的充分发挥而绐人带来舒适的感受，而现代的科学技术可以通过了解茶的自然科学性，如学习茶的自然品质特性茶理来体会茶给人带来的妙趣，像如人希望般的品性和情境茶是独无的真正的文明饮料，是礼貌和精神的化身。皎然所提茶道诗句中的全尔真，可从两方面加以理解。是茶为真正健康文明的饮料。茶的自然科学性表明茶无愧于是世纪的理想饮料，茶有助于养性静种丰富的茶叶展示区，陈列制茶泡茶流程图挂历故事等，引导孩子们讲述最限度地拓展教育空间，丰富教育方法形式和手段，为孩子们提供真实健康丰富的成长环境。茶艺活动在园里得到了众多家长的支持，家长们反映，茶艺活动是孩子最提神感兴趣的,以茶育人，是新时期茶文化孕育出来的新的社会功能，让我们共同为孩子们营造个人文环境......”。

3、“.....让孩子的心灵在浓厚的茶文化氛围里耳濡目染潜移默化中获得甘露般滋润的快乐,。茶的意境是茶道的构架，为不同时代茶事的共性。由于社会的发展，茶道的形式手段社会环境和对象等都会产生相应的变化，皎然所指定的茶道深意，现代人即使能打造，能茶文化兴趣活动总结篇划，每项准备工作我们都努力认真做好。经过多次开会，做好充足准备后，我们终于在年月号踏上了前往福安的路程，开始了我们的福安茶文化调研之旅。下火车，踏上福安的土地上，我们立刻马不停蹄地又坐车前往了我们这次调研的目的地福安市穆阳镇，这里是当地的个有名的采茶制茶的地方。第天下午，我们就直奔当地的茶园，进行现场的观察。在田地里，我们却仅看到了为数不多的几位茶农在做着农活，后来才了解到，原来是因为刚下过雨，茶农们都回去休息了。接着，我们又来到了当地的家制茶工厂，见识了制茶的步步繁琐的工序......”。

4、“.....我们还亲手参加了做茶的小部分工序，觉得十分有趣。第天儿视野，增长知识。创新养成教育。中班班孩子每周上节茶课，了解茶的基本知识，学习简单的茶的冲泡。小朋友天玩好动，容易对新鲜事物产生兴趣，因此，我们要抓住幼儿的特点，在教学中用实物操作，争取每组个小朋友都能操作套茶具，这样小朋友就不容易分心。茶艺要求轻走路轻说话轻操作轻。这对那些好动的小朋友来说，是让他们安静下来的好办法。创新情感教育。月日起我园开展科学保教指南引领下的幼儿园半日活动教研活动，在为期周的教学研讨中，节节茶文化课上得有声有色，新颖别致。如昌宁茶叶香会跳舞的茶叶宝宝泡茶等活动设计，将茶农家中茶企业中，茶叶的生产加工制作成课件视频，让孩子对茶叶生产制作泡饮动总结篇应学校的提议和社会对学生的要求，我和另外的名同学共同参加了次为期天的暑期社会实践，时间虽然不长，但我们在实践当中确实学到了很多......”。

5、“.....以下就是我个人对这次实践的点小结。暑期社会实践，是我们学生充分利用暑期时间，以各种方式深入社会中展开形式多样的各种实践活动。积极地参加社会实践活动，能够促进我们对社会的了解，提高自身对经济和社会发展现状的认识，实现书本知识和实践知识的更好结合，帮助我们树立正确的实践观人生观和价值观。在活动开始之前，我们为这次时间做了很长时间的准备，做了很多的准备工作，确保了活动的顺利开展。从活动的策划到队员的挑选，从行程的安排到活动内容的兴趣活动总结第篇我县茶文化源远流长，千百年来形成的种茶制茶品茶的文化习俗内涵丰富，是我县文化的重要组成部分。结合教育局关于茶文化进校园的精神，幼儿园为激发广师生学习千年茶乡文化的热情，丰富校园文化活动，进步推进我县茶文化的传承和茶业经济的发展。把茶文化普及作为教学工作重点，开设了茶文化课，实现普及茶文化从娃娃抓起的愿望......”。

6、“.....营造良好环境为弘扬茶文化，从小培育幼儿对茶文化的浓厚兴趣，丰富幼儿园的活动与生活，幼儿园积极开展茶课题研究和幼儿茶艺活动。茶娃爱茶懂茶学茶艺活动以新的形式在园里亮相。首先是建立了丰富的校园茶文化阵地幼儿园校园周设立了茶文化动内容的策划，每项准备工作我们都努力认真做好。经过多次开会，做好充足准备后，我们终于在年月号踏上了前往福安的路程，开始了我们的福安茶文化调研之旅。下火车，踏上福安的土地上，我们立刻马不停蹄地又坐车前往了我们这次调研的目的地福安市穆阳镇，这里是当地的个有名的采茶制茶的地方。第天下午，我们就直奔当地的茶园，进行现场的观察。在田地里，我们却仅看到了为数不多的几位茶农在做着农活，后来才了解到，原来是因为刚下过雨，茶农们都回去休息了。接着，我们又来到了当地的家制茶工厂，见识了制茶的步步繁琐的工序，还向工厂里的工作人员作了问卷调查......”。

7、“.....觉得十分廊，教室走道的墙面上，有孩子的绘画作品和师生共同布臵我爱千年茶乡环境创设，每班活动室内醒目位臵创设家乡特产区角活动。昌宁茶品牌茶道茶俗饮茶有益泡茶十法幅幅版面，图文并茂，生动活泼，向全园师生介绍了茶的历史茶的礼仪茶的作用等，营造出浓厚的茶文化氛围。在浓郁的茶文化氛围中，孩子们增长了见识，学到了茶叶常识，感受到了茶文化魅力。其次是在县茶办教育局的关心支持下添臵茶艺活动室设备，缝制茶艺表演服，满足茶艺活动课程的物质需要。创新模式，构建本土课程让幼儿学茶知茶是我园抓好精神文明建设和情感教育的体现，使孩子们从小热爱祖国，热爱家乡，通过学习茶文化，开阔神农时期据陆羽茶经载茶之为饮，发乎神农氏，闻于鲁周公。意思是早在神农时期，人们就采集茶树的叶子作为饮料，至周公时期便有记载。西周时期晋常虞华阳国志巴志记载巴国境内国有芳翳香茗。这记载表明西周时候就有人工栽培的茶园了......”。

8、“.....根据尔雅和晏子春秋两书对有关茶事的记载，把传说的两书作者周公和晏婴列为我国最先知道饮茶的人。秦汉时期公元前前年，饮茶和茶有关的知识开始有巴蜀向外传播。清顾炎武日知录自秦人取蜀而后，始有饮茗之事。即认为我国茶叶作为饮料开始于秦汉时期。茶文化兴趣活动总结篇。茶文化精神中日益弘扬广。天人合的哲学思想与中国茶文化道家天人合的哲学思想对茶文化的影响表现在中国茶人受了老庄思想，在品饮的同时，以茶的清苦淡泊气吞万象的品行自励自勉，不计己之失，而以寻求自然与人的和谐相和为目标。茶文化兴趣活动总结篇。陆羽年年，字鸿渐汉族，唐朝复州竟陵今湖北天门市人，名疾，字季疵，号竟陵子桑苎翁东冈子，又号茶山御史。生嗜茶，精于茶道，以著世界第部茶叶专著茶经闻名于世，对中国茶业和世界茶业发展作出了卓越贡献，被誉为茶仙，尊为茶圣，祀为茶神。他也很善于写诗......”。

9、“.....他对茶叶有浓厚的兴趣长期实施调查研究，熟悉茶树栽培育种和加工技术，。意思是早在神农时期，人们就采集茶树的叶子作为饮料，至周公时期便有记载。西周时期晋常虞华阳国志巴志记载巴国境内国有芳翳香茗。这记载表明西周时候就有人工栽培的茶园了。春秋战国时期陆羽在其茶经中，根据尔雅和晏子春秋两书对有关茶事的记载，把传说的两书作者周公和晏婴列为我国最先知道饮茶的人。秦汉时期公元前前年，饮茶和茶有关的知识开始有巴蜀向外传播。清顾炎武日知录自秦人取蜀而后，始有饮茗之事。即认为我国茶叶作为饮料开始于秦汉时期。陆羽年年，字鸿渐汉族，唐朝复州竟陵今湖北天门市人，名疾，字季疵，号竟陵子桑苎翁东冈子，又号茶山御史。生嗜有了更直观的学习，让他们从小感受茶叶生产制作的艰辛，从而懂得孝敬父母长辈，让他们从小体验茶文化从而热爱家乡热爱茶文化。创新道德教育。在班级开展的角色游戏为您服务中......”。