1、“.....搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展教师专业的发展学生个性的发展，提供了新的书读好书，提升知识修养和文化品味，用腹有诗书气自华的知识涵养和人格魅力做好学生传承优秀传统文化基因的楷模，做学生敬重的好教师。丰富形式，注重实效。各学校根据贴近实际贴近学生贴近生活的原则，采取师生喜闻乐见的形式，突出活动广泛化体验化兴趣化的特点，引导学生实现从简单诵读到深刻理解，从领悟内涵到实践行动逐步推进，做到内化于心，外化于行。广泛宣传，善于总结。各学校注重活动宣传，营造良好的宣传氛围。善于总结和梳理好的经验和做法，以小结简报信息等形式报送思政办今后我们要进步把校本课程融入办学目标和工作思路，要让我们的校本课程能成为学校优秀传统文化在师生的言行中充分展现。过好中国节日。中国节日包括中华民族传统节日和重大纪念日......”。

2、“.....深入挖掘中华民族传统文化内涵，增进各族师生对中华文化的认同利用重大纪念日等纪念日开展爱国爱党和革命传统教育，让爱国主义教育在各族师生心中牢牢扎根。开展国学经典诵读活动。各学校结合实际组织学生开展弟子规字经论语孝经唐宋诗词等经典诵读，在朗朗上口简明轻快的节奏和简短意长的深刻内涵中，让学生感受经典传统文化的魅力。传承中华传统文化艺术。结合第课堂兴趣小组等课外实践活动，开辟剪纸书法国画中国象棋传统民零距离感受优秀传统文化的熏陶，把传统教育寓于校园环境校园文化之中，营造浓厚的文化氛围，培养良好的行为习惯，塑造高尚的道德情操。以说口流畅的普通话写手规范的中国字为目标，推进国家通用语言文字教育教学扎实有序开展。各学校结合师生实际，通过开展读说抄写评等活动形式，提高师生读说写的能力和水平，传承中华文化，促进国家通用语言文字教育教学工作的有序推进......”。

3、“.....在横平竖直方正规范的书写中得到艺术的浸染。抓好教学常规，发挥课堂主渠道作用。把思想政治工作融入教育教学全过程，以树人为核心，以立德为根本。任传统文化进校园实施方案精选范文重大纪念活动重要历史文化遗迹博物陈列馆等载体，进步促进中小学生的德育工作。结合学校原有项目为基础开展民间体育泥塑剪纸等国粹教育。风俗习惯祭神祭祖婚嫁等。古庙会庙会习俗庙会上的拴娃娃庙会音乐第类传承文化泥塑艺术泥塑制作的过程怎样制作成泥塑的技艺以及制作的技巧。第类生态文化关注环境关注环保针对身边的各种环境问题和生态危机，开展各种社会实践活动主题班队活动黑板报知识竞赛社区活动等。关注古城旅游事业由学校少先队带领雏鹰导游团同学，利用节假日为游客做小向导积极发动学生为古镇旅游出谋划策。校本课程的具体实施课程的开发校本课程是基础教育课程活动内容加强传统美德教育文明单位创建活动......”。

4、“.....不断加强以天下兴亡匹夫有责为重点的家国情怀教育以仁爱共济立己达人为重点的社会关爱教育以正心笃志崇德弘毅的人格修养教育。新时代好少年美德少年等活动，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱重民本守诚信崇正义尚和合求大同的时代价值。文明礼仪习惯养成教育活动等推进文明礼仪教育。包括升旗礼仪就餐礼仪课堂礼仪尊师礼仪同学间交往礼仪穿戴礼仪借用物品礼仪迎客礼仪等礼仪习惯养成，引导学生养成谦虚礼貌助人为乐爱护公物遵纪守法言行合的礼仪规范。，激发培育广大中小每日开展诵读经典刻钟活动每星期开展次书写经典刻钟活动每月的黑板报和橱窗要有定的国学教育的内容每年举行次国学情景剧展演活动等，把国学教育贯穿于日常教育教学活动中。借助校园艺术节文艺汇演等载体，围绕孝父母守诚信善待人好学习等话题，以诗文朗诵快板课本剧等新颖活泼的形式，把弟子规论语等经典美文表现出来......”。

5、“.....将传统体育项目绘画书法剪纸等国粹融入其中，让学生在活动中感受国学热爱诵读。开展地方名人民俗教育。充分发挥地方资源优势，将地方传统名人名事文化遗迹等资源有效整合，推进地方优秀传统文化进课堂进校园。利用富有地方人文特色国粹融入其中，让学生在活动中感受国学热爱诵读。开展地方名人民俗教育。充分发挥地方资源优势，将地方传统名人名事文化遗迹等资源有效整合，推进地方优秀传统文化进课堂进校园。利用富有地方人文特色的重大纪念活动重要历史文化遗迹博物陈列馆等载体，进步促进中小学生的德育工作。结合学校原有项目为基础开展民间体育泥塑剪纸等国粹教育。今后我们要进步把校本课程融入办学目标和工作思路，要让我们的校本课程能成为学校的亮点品牌，得到学校每个人，社会各界人士的认可赞赏，逐步形成学校办学特色。我们必须得规范课程的进步开发，在古城风土人情上做足文章，让它能健康有活动......”。

6、“.....如摄影小导游环保小卫士等。教材使用对象中学。重视传统节日教育，开展感恩教育。利用妇女节母亲节父亲节教师节重阳节等节日，开展感恩父母，践行孝心感恩老师感恩长辈等关爱师长的道德实践活动。春节元宵节清明节端午节中秋节等传统节日，开展传统文化经典知识故事的普及教育。积极挖掘这些节日中的德育元素，培育学生民族感情，激发民族自豪感。青年节劳动节建党节建军节国家公祭日国庆节为契机，引导广大师生缅怀先烈，了解党和祖国的发展史，不断增进爱祖国爱家乡爱他人的情感。抓好传统经典诵读教育。各校每学期制定诵读计划，本着从易到地成长。同时我们也期望得到各界各部门更多的重视扶持，以求得更多的古城人共同关注我们的家园古城的发展。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。校本课程只有根植于生活的土壤中，立足于反映具有地方特色的课程资源，才能开出娇艳的花朵，散发出迷人的芳香......”。

7、“.....传承中华优秀传统文化，引导中小学生认知传统尊重传统弘扬传统，增进爱党爱国爱社会主义的情感，指导中小学开展传统美德教育传统节日教育传统经典诵读教育地方名人民俗教育等系列主题活动，特制定本方案。活动主题传承中华优秀传统文化活动对象全区普通中小学在校学生风俗习惯祭神祭祖婚嫁等。古庙会庙会习俗庙会上的拴娃娃庙会音乐第类传承文化泥塑艺术泥塑制作的过程怎样制作成泥塑的技艺以及制作的技巧。第类生态文化关注环境关注环保针对身边的各种环境问题和生态危机，开展各种社会实践活动主题班队活动黑板报知识竞赛社区活动等。关注古城旅游事业由学校少先队带领雏鹰导游团同学，利用节假日为游客做小向导积极发动学生为古镇旅游出谋划策。校本课程的具体实施课程的开发校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施......”。

8、“.....提供了新的评价。评价办法教师自我评价。学生民主测评。实施目标校本课程要体现基础性基础教育要重视基础，校本课程将立足于打好学生文化基础品德基础身心基础为目标。全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。校本课程要体现发展性根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。校本课程要体现现实性校本课程是根据学校的实际情况而开设了课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，目标不能远离实际。校本课程要体现主体性校本课程的主体性体现在课程的开发和实施需要，教师的充写教材时我们是将用学生的习作来介绍古城，激发起学生对家乡的热爱是我们充分利用古城的资源开展教育活动，在教材编写时融入多种实践活动，培养学生多方面兴趣爱好。如摄影小导游环保小卫士等。教材使用对象中学......”。

9、“.....校本课程将立足于打好学生文化基础品德基础身心基础为目标。全面发展学生的能力，促进学生对学科知识的综合和运用。校本课程要体现发展性根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作校本课程的基本价值取向。校本课程要体现现实性校本课程是根据学生学习和欣赏书法的热情。不断提高审美能力和人文素养，努力增强文化自信和爱国情感。研学实践教育冬夏令营等活动，加深学生对革命传统和革命精神的感悟，传承红色基因。组织中小学生到革命历史遗址革命历史博物馆革命先辈纪念馆烈士陵园等场所参观学习，引导学生了解学习中国革命史和中国共产党历史。传统文化进校园实施方案精选范文。活动内容加强校园文化建设，注重环境育人。设定厚德载物大气沉静的校园文化建设，发挥校园文化春风化雨润物无声的重要作用......”。