1、“.....以弘扬传统文化培育民族精神的倡议，深入贯彻落实全省素质教育工作会议精神，进步传承和弘扬中华民族的优秀传统文化，培养中小学生的人文素养和爱国主义情感，提升广大师生的普通话应不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大。再次是表达能力的提高。俗语说得好读书破万卷，下笔如有神，厚积薄发等。只有积累了丰富的语言素材，才能厚积薄发，下笔有神。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言材料库在诵读中不断地丰富，而且在诵读中他们也学习到些表达方法。从学生的篇篇习作中，我们可以看出学生天天在进步。书香润心灵，经典永流传。经典诵读犹如道亮丽的风景，为我校师生带来了片生机。孩子们幼小的心灵正被经典浸润，相信可以激发起他们生的文化向往。定期组织成果展示活动，及时总结经验推动工作开展我校自开展经典诵读活动以来......”。

2、“.....至今已成功举办了次成果展示会。特别是年市级德育情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展学校根据书香校园建设工作，结合学校的作息时间安排，坚持做到让学生每天诵读时间在分钟以上。为此，语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。即每天利用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结交流诵读的经验，各班利用每周的社团开展有趣的诵读活动。灵活运用多种诵读形式，有效提高诵读成效为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，语文老师采取多种诵读方式穿插其间师生对诵男女生对诵接龙读擂台诵诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词绘画书法于体有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期学校色，充溢着快乐气息的校本课程。让经典诵读与语文教学相结合，创设经典诵读的教育情境教师在课堂教学过程中旁征博引......”。

3、“.....会使学生们在不知不觉中对老师和经典文化产生双重向往，并逐渐生发出亲近经典的美好情怀。例如，杨红霞老师在讲授生命生命课时，请同学们谈谈学习课文后的感受。当她听完学生们虽得要领但稍显拖沓的发言结束后，在黑板上写下了易经中天行健，君子以自强不息的名句，并解释道所谓君子就是品行高尚的人。在古人眼中，君子自强不息的精神如同天体的运行，恒久不息。如此番讲解后，学生们感受深刻，经典之语铭记于心，课文难点迎刃而解。开设专门的经典诵读课，创设经典诵读的教育空间经典诵读对于学生来说，是单调枯燥乏味的小学中华经典诵读进校园活动情况总结篇精选范文经典诵读的测评之中，对于那些言行举止具有传统美德的学生，也给予表彰，从而避免了单纯考查学生背诵经典的情况来评价学生的弊端。与校园文化建设相结合，让经典真正融入学校生活开展经典诵读活动的最终目标，是让对经典学习和理解延伸到校园的每个角落......”。

4、“.....所以，我校充分利用教室的空间和角落，用诗文诗画的名言佳句装点教育墙壁，教育环境体现班级特色，重在展示学生的活动成果，包括读后感手抄报等等。同时，我校将经典诵读与校园文化建设和特色活动紧密结合起来，我们坚持个结合的原则开展校园文化建设。坚持校园文化与环境相结合在各班设立图书角卫生角植物园。坚持校园文化与教改相结合在班级及各室的主要位臵粘贴课改内容与师生排，坚持做到让学生每天诵读时间在分钟以上。为此，语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。即每天利用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结交流诵读的经验，各班利用每周的社团开展有趣的诵读活动。灵活运用多种诵读形式，有效提高诵读成效为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，语文老师采取多种诵读方式穿插其间师生对诵男女生对诵接龙读擂台诵诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式有时还积极引导学生经典诵读手抄报......”。

5、“.....本学期学校组织的春游活动中，让孩子和家长起诵读描写春天的诗词，这样的活动得到了大家的致好评。组织健全，明确职责，促进经典诵读工作顺利家庭教育有机结合，实际最后的结果也证明这步环节的重要性。活动过程中，家长和老师都须保持高度的信心和热忱。有些家长不但有热诚，而且真的和小孩起读背，互相考试比赛，虽然很多时候都是大人输，但大人也因此而温经受益，而且家兴致高昂，是最好的亲子活动。建立测评机制，保证经典诵读活动的持续开展。儿童读经诵典为的是增知养心立志铸品，不在朝夕，而在乎点滴聚沙成海。只有建立种有效机制才能确保经典诵读活动的持续开展。为此，我校研究制定了诵读经典测试试行方案，要求教师对学生诵读经典活动实行过程性评价。以此督促教师学生家长，把诵读纳入日常工作生活，把诵读经典养成种习惯。同时，学校不断完善测评方案......”。

6、“.....形成了良好的语感，学生对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的拓宽。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大。再次是表达能力的提高。俗语说得好读书破万卷，下笔如有神，厚积薄发等。只有积累了丰富的语言素材，才能厚积薄发，下笔有神。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言材料库在诵读中不断地丰富，而且在诵读中他们也学习到些表达方法。从学生的篇篇习作中，我们可以看出学生天天在进步。书香润心灵，经典永流传。经典诵读犹如道亮丽的风景，为我校师生带来了片生机。孩子们幼小的心灵正被经典浸润，相信可以激发起他们生的文化向往。小学中华经典诵读进校园活动读中感受着祖国语言文字的魅力。道德修养得到完善。经典诵读是进行青少年思想道德建设的有效途径......”。

7、“.....在诵读期间，孩子逐渐改变着自己的生活学习习惯。儿童最善于模仿学习，久读经典，最易受到熏陶，他们会以古人为榜样，学习古代圣贤的品质，更加自觉地规范自己的行为。学生的语文素养提高了。首先是阅读能力的提高。学生对经典遍遍地诵读，每遍都是个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，诵读者的理解体会也在层层加深。书读百遍，其义自见就是这个道理。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的扩大。学生在诵读经典的过程中，不情况总结篇小学中华经典诵读进校园活动情况总结经典诵读已成为小学道亮丽的风景。学校自开展经典诵读活动以来，学校领导重视语文老师用心实施学生静心参与，使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。现将活动开展情况总结如下营造良好诵读氛围，激发学生诵读热情学校充分利用教室的空间和角落......”。

8、“.....教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感手抄报等等。鼓励学生家长为孩子订阅报刊购买图书，建立小书柜。大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展学校根据书香校园建设工作，结合学校的作息时间安定期组织成果展示活动，及时总结经验推动工作开展我校自开展经典诵读活动以来，每年定期开展工作总结和成果展示活动，至今已成功举办了次成果展示会。特别是年市级德育现场会在我校的召开，我校有名教师多名学生作品受到好评。各班特色更是有声有色形式多样，平均每人背诵多条首，最多达多条首，普及率达，真正达到了生生有特长的目的。我们不断总结经验，推广好的做法，不断扎实推进这项工作的深入开展。年月日，为响应国家语委教育部在传统节日开展诵读中华经典诗文活动......”。

9、“.....深入贯彻落实全省素质教育工作会议精神，进步传承和弘扬中华民族的优秀传统文化，培养中小学生的人文素养和爱国主义情感，提升广大师生的普通话应动实行过程性评价。以此督促教师学生家长，把诵读纳入日常工作生活，把诵读经典养成种习惯。同时，学校不断完善测评方案，将学生的言行举止的日常考评也补充到经典诵读的测评之中，对于那些言行举止具有传统美德的学生，也给予表彰，从而避免了单纯考查学生背诵经典的情况来评价学生的弊端。与校园文化建设相结合，让经典真正融入学校生活开展经典诵读活动的最终目标，是让对经典学习和理解延伸到校园的每个角落，融入到学生的学习和生活中。所以，我校充分利用教室的空间和角落，用诗文诗画的名言佳句装点教育墙壁，教育环境体现班级特色，重在展示学生的活动成果，包括读后感手抄报等等。同时，我校将经典诵读与校园文化建设和特色活动紧密结合起来......”。