1、“.....开创新的育人环境。为培养高素质的复合型人才而努力。制定合理明确的课程目标综合实践课程师门新的基础教育课程，具有与传统学科课程活动课程不同的课程理念，包括课程的理论基础，课程的观念，课程的性质等。为此，我校开展系列的学习活保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。教师选聘培训制度理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论先进的理念作基础。因此，我们把教师竞聘工作当成件大事来抓，力求通过竞聘，择优录取优秀教师，在培训方面，本学期我们重点抓了教师指导方面的培训，多次组织教师学习有关专家的最新教育理念，并在学习后要求教师结合学习所得与教学实际，每人写出指导手记，集体交流讨论，互相学习，取长补短......”。

2、“.....力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付呆板满堂哄的现象，做到科协调活动计划，班主任及其他指导教师是具体实施者。在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。即校领导教师学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导教导处将确定的我校综合实践的课程理念目标向下传达，组织教师学习领悟，让每位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质任务本校的活动特色等由下而上是指内容的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。多角度在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理筛选归类，上报科学的可行的课题，最后由教导处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统开展的有利氛围。同时，要加大宣传力度......”。

3、“.....而应当是学校家庭社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关心下代，为孩子们提供必要的学习环境。另外，学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深入。建立切实可行的评价办法。综合实践活动不像其他学科样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性发展性的评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这过程中所表现出来的积极性合作性，操作能力和创新意识。在具体评价的操初中学校综合实践课程活动总结篇精选范文，适应社会，走向社会，注意学生的独立性自主性，引导学生质疑调查探究合作，促进学生在教师的指导下，主动的富有个性的学习，从而提升各方面的素质和能力综合实践课和其他学科相比......”。

4、“.....没有固定的模式，美哦亚传统的经验，没有专业的师资，这种全新课程，作为实施该课程的老师，意味着更多的困难，意味着更多的挑战。但是综合实践活动它基于经验，密切联系学生生活和社会生活，体现对知识的综合应用。也是适合当前素质教育的要求，又呼应世界课程改革发展的趋势，为了生活经验的获得和社会实践的形成开辟了渠道，为学生的个性发展创造了空间，也给学校带来了新的发展机遇。我们本着，目标明确，整体规划，大胆尝试，完善提高的原则，使每位学生在综合实践活动中健康践活动指导教师充分了解本课程的性质任务本校的活动特色等由下而上是指内容的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。多角度在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理筛选归类，上报科学的可行的课题......”。

5、“.....根据各年级确定的研究主题进行统的规划安排，制定计划。系列化同个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成个序列，这是在综合实践活动中的个创新。加强常规管理，促进课题深入实施课时安排落实制度我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每月课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相初中学校综合实践课程活动总结篇初中综合实践活动的开展是人们非常关注的热点，作为教育者应转变教育观念，积极投身于课程改革，挖掘本地资源，从目标内容选定，评价措施等方面，切合实际制定本校的实施方案。在实施过程中，发挥教师学生社区等方方面面的作用，大胆实践，不断尝试。善于创新。总结完善使新课程改革取得更深层次的发展。在新轮基础教育课程改革中，综合实践是课程改革的个亮点，也是人们关注的焦点。新课程给领导和教师带来了全新的课程理念。在新课程的指导下......”。

6、“.....而是次探究实践创新的过程，是培养学生的综合实践能力的过程。作为综合实践课老师，应积极主动适应新课程改革的要求，及时抓住这契机。教学中积极开发学生实践能力堂课的优缺点进行详细的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证实践课的质量奠定基础。学期中不定时地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末根据学校指定的课题，进行次优质课评选活动，检测活动课的授课质量，评选出优质课进行推广，促使每个教师的授课水平达到个新的高度。我们还对次听评课中不合格的教师限期充实与提高，将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充满了新课改的气息，不但敦促教师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的积极性，使每节活动课都科学扎实，保质保量。阶段性总结制度为了不断地在活动中反思提高，我们还建立了阶段性总结制度......”。

7、“.....促进学生的个性发展，并指导学生学会发现，学会探究，学会创造，发扬团队协作精神，从而形成善于发现问题和能解决问题的能力，萌发创新意识。合理安排时间，保证足够的时间，让学生学习潜能得到充分发挥，不加重负担，对综合课程时间优化，又要位学生提供充足的自由支配时间发展学生兴趣，形成健全个性。初中学校综合实践课程活动总结篇精选范文。可以根据需要将节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然班队社会科学等打通，统安排使用这样的安排灵活性大，为综合实践活动提供了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。教师选聘培训制度理念是教育改革的阳光，有了教师们根据活动情况及时撰写活动案例，记录活动中的收获活动中出现的新情况今后的改进措施等，对这阶段的活动情况进行全面的总结......”。

8、“.....科学确定活动内容自主化为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了套健全的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教导处负责活动研究指导培训鉴定资料管理等活动，教导处大队部协助活动，各年级研究组负责确定协调活动计划，班主任及其他指导教师是具体实施者。在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。即校领导教师学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导教导处将确定的我校综合实践的课程理念目标向下传达，组织教师学习领悟，让每位综合实近几年片面追求升学率，对教育方针，素质教育宣传少了，以至产生了观念，注重应试能力，放松了素质教育，人们的教育观念发生了变化。新的课程改革必须注重学生个性全面发展。我校总结好的生源转移，升学压力加重，生成空间缩小的具体问题，着重加强教育观念的更新，面对新的机遇......”。

9、“.....转变教师的教育观念，积极投入教改，加强对综合实践课的领导，制定目标，以改革为契机，行知实验学校为动力，谋求提高综合实践能力，开创新的育人环境。为培养高素质的复合型人才而努力。制定合理明确的课程目标综合实践课程师门新的基础教育课程，具有与传统学科课程活动课程不同的课程理念，包括课程的理论基础，课程的观念，课程的性质等。为此，我校开展系列的学习活只是机械地实施教学计划，而是次探究实践创新的过程，是培养学生的综合实践能力的过程。作为综合实践课老师，应积极主动适应新课程改革的要求，及时抓住这契机。教学中积极开发学生实践能力，适应社会，走向社会，注意学生的独立性自主性，引导学生质疑调查探究合作，促进学生在教师的指导下，主动的富有个性的学习，从而提升各方面的素质和能力综合实践课和其他学科相比，没有现存的教材，没有固定的模式，美哦亚传统的经验，没有专业的师资，这种全新课程......”。