1、“.....认识还比较简单和模糊，养成良好学习习惯，对缓解学生过重的学习压力，提高学习效率和生命质量具有现实意义。二说教法•根据教材内容的特点，教学助长生活的消极因素影响健全人格的培养。场景二找出学习样板。•表演情景剧•叮铃铃，中午自习课铃声响了，同不良的学习习惯必要性，提高培养好的学习习惯的能力。•情感态度与价值观感受不良学习习惯的具体表现......”。

2、“.....有意识的培养良好学习习惯，做习惯的主人。•三教学重难点及确立依据•教学重点良好学习习惯的表现•确立依据七年级学生身上所显现出来的不良学习习惯，不同程度的影响学生的学习和成长，极大的削弱了学生的意志品质，对此需要加以引导，从正非小事养成良好学习习惯第课时说教材•教材的地位和作用•本节课的设置，体现了课程标准中“形成良好的学习劳动习惯和生活态度。”的要求......”。

3、“.....知道良好学习习惯和不良学习习惯的表现及危害能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良的学习习惯必要性。在知识结构上培养正确学习观念和科学学正面探寻良好的学习习惯的表现，促进学生健康人格形成。•教学难点养成良好学习习惯的重要性•确立依据经过小学六年的学习，学生已形成定的学习习惯，但对学习习惯重要性的认识......”。

4、“.....认识还比较简单和模糊，养成良好学习习惯，对缓解学生过重的学习压力，提高学习效率和生命质量具有现实意义。二说教法•根据教材内容的特点，教学习方法也需要有良好学习习惯作为保证。所以学好本节内容对于学生终身发展，提高学生的学习力具有重要指导意义。•二目标要求•结合教材特点，依据新课程标准和学生的实际情况。确定本课的“三维目标”为•知识目标了解自己的学习习惯......”。

5、“.....•能力目标能够分析自己的学习习惯状况，知道不良学习习惯的危害能够理解培养良好学习习惯的重以引导，从正面探寻良好的学习习惯的表现，促进学生健康人格形成。•教学难点养成良好学习习惯的重要性•确立依据经过小学六年的学习，学生已形成定的学习习惯，但对学习习惯重要性的认识，学习习惯对于个人终身发展和可持续发展的影响，认识还比较简单和模糊......”。

6、“.....对缓解学生过重的学习压力，提高学习效率和生命质量具有现实意义。二说教法•根据教材内容的顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立种好的习惯。培根习惯养得好，终身受其益习惯养不好，终身受其累。陈鹤琴教育家•作业设计课本第页训练营良好学习习惯的训练计划•课堂小结•播种行为,收获习惯•播种习惯,收获成功......”。

7、“.....提高培养好的学习习惯的能力。•情感态度与价值观感受不良学习习惯的具体表现，自觉改掉不良的学习习惯，有意识的培养良好学习习惯，做习惯的主人。•三教学重难点及确立依据•教学重点良好学习习惯的表现•确立依据七年级学生身上所显现出来的不良学习习惯，不同程度的影响学生的学习和成长，极大的削弱了学生的意志品质......”。

8、“.....提出改进措施。制作学习习惯“名人名言”卡片活动过程•第步提前准备好自制的小卡片•第二步收集有关习惯的名言警句•第三步组内进行统计交流分享名言警句•第四步展示卡片•第五步互赠卡片，共勉提高。习惯真是种学们飞快的走进教室，坐到自己的座位上，开始自学......”。

9、“.....坐到自己的座位上，开始自学，有的看书有的练字有的整理知识还有位小老师个别教育和鼓励呢！•小组讨论•分析剧情中有哪些好的学习习惯表现有什么积极影响学以致用学习习惯自查学习习惯列举经常是有时是很少是有耐性查字典或参考书有及时复习功课的习惯朗诵时摇头晃脑平时不用功......”。