1、“.....世界能源需求据美国能源信息署发布信息，在以后的三十年里，预计世界总能源需求将增长。全世界的能源需求量从年的增长到年的英制热量单位。研究指出，近年来，以中国等为新反射辐射太阳辐射以及滤波器的反射能量是辐射边界条件求解的关键。单元表面吸收的太阳辐射辐射器内表面单元，接受的经聚光器会聚的太阳辐射能量表示为式中，为到达地面太阳直射辐射......”。

2、“.....为单元表面辐射传递系数，其含义为太阳光束经聚光器反射后进入辐射器空腔，经过辐射器内表面反射或直接吸收，最终单元，吸收的光束占总辐射能束的份额，采用蒙特卡洛法进行求解。太阳辐射在通过大气层时会产生定的衰减，因此首先要求解到，它可由下面公式计算式中......”。

3、“.....探究交流年我国进行了第五次人口普查，请看以下数据全国总人口数约为人。北京市约有人。你能读出以上的人口数吗与同学交流下你是怎样读这些数的认识数位分级。小组交流下数位分级的方法，再写下来。说明较大数是按照分级的方法来读的。每级的数都是按照原来学过的数的读法来读的。亿级的数读完后加个亿字，万级的数读完后加个万字。如，亿级的数是，读作亿万级的数是......”。

4、“.....整个数读作亿二千三百四十五万六千七百八十九。思考我们原来读数时末尾有的数应怎样读小组交流后，写下来。说明读较大数时，每级末尾的都是按照上面的方法来处理的。把下面的数中每级末尾的零先画出来，再按照刚才的方法读读。读作读作说明读这两个数时，零是都不能读出来的。思考我们原来读数时，什么位置的是必须要读出来的又要怎样读呢与小组成员讨论后，写在下面......”。

5、“.....再读出下面的数。读作读作在小组内说说你是怎样读出来的，听听你们的读法样吗。思考在什么位置必须读出来小组交流后，写下来。讨论多位数的读法是什么看谁说得最好。然后试着写下来。提示含有个级万级亿级的数，要先读级，再读级，最后读级亿级和万级的数要按照的方法来读每级的不读，其他位置的。达标检测说说这些国家各有多少人据年人口统计，加拿大约人。据年人口统计......”。

6、“.....据年人口统计，英国约人。据年人口统计，巴西约人。先分级，再读出下面各数。课时小结补充完成数学配套练习的从结绳计数说起。第二单元线与角单元学习目标使学生进步认识线段，认识射线和直线，知道线段射线和直线的区别。使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器的度数和按指定度数画角。培养学生动手操作能力。使学生感受到数学与生活的密切联系......”。

7、“.....单元学习重点认识直线和射线，认识角。会比较角的大小，会用量角器的度数和按指定度数画角。单元学习难点区分射线直线和线段，建立角的大小观念。会用量角器的度数和按指定度数画角。课时安排课时。第课时线的认识学习时间学生姓名。个七位数，它的最高位是位，个数它的最高位是百亿位，它是位数。是由个百万，个万，个千和个百组成。拓展延伸用四个数写成两个四位数......”。

8、“.....这两个数分别是和。总结反思在今天这节课上我们认识了比较大的数，你都记住了哪些计数单位共有几个在这些计数单位中，相邻两个计数单位之间的进率是多少第二课时认识更大的数学习时间学生姓名学习内容认识更大的数学习目标巩固上节课知识，加深学生对数的理解。使学生能对较大数产生兴趣。为以后数的读写与比较打下较好的基础。学习重点明确数位与计数单位之间的对应关系......”。

9、“.....学习难点明确数位与计数单位之间的对应关系。掌握十进制计数法。自主学习个是，个十是，十个百是，个千是。数数从个个的数到。从十十的数到从十十的数到从十十的数到个十百千万，每相邻两个单位间的进率是。搜集有关大数的信息。合作探究拿出计数器，千千地数，当数到个千是。思考千位上的个珠子怎么办。请学生万万地数，当数到个万是。照这样继续数下去......”。