镇中学为目标，确定本年度教学工作重点为以新课程改革为突破口，改变教育观念，狠抓教学管理只有提高教学质量，才真正落实了切为了学生宗旨，只有提高教学质量，才真正推到了地区教育的发展，只有提高教学质量与时俱进，才能真正地为国家人民培养符合社会发展的人才。区镇第初级中学成立于年，教学历史悠久。年出于教育资源整合的需要，原中中合并到中。作为镇干教师进行表彰各科骨干教师学科带头人每学期做两节或以上的公开课，并上交打印稿及电子稿教案，学校组织老师听课。若条件许可，组织骨干教师做录像课并放到校园网上共享。每个教研组每两周推出节研讨课，并落实讨论，交流经验。每学期教师听课不少于节。乡镇教学管乡镇教学管理模式实施方案精选范文批改要求教研组人员职责等。加强早读管理。日之计在于晨，中要求所有学生早上回校便即时进行早读。早读由班干部带头，每天安排班主任课任下班督促，并在每班的早读管理表上进行记录各班班主任为早读常规管理的基层责任人，可以自行安排早读科目，但安排内容必须上报学校后行政德育后勤等所有工作皆围绕着教学工作开展。可以说，教学工作是学校的生命线，除去教学，其它切工作均为空谈。而教学工作重点在于持继地提高教学质量只有提高教学质量，才真正落实了切为了学生宗旨，只有提高教学质量，才真正推到了地区教育的发展，只有提高师课堂教学常规的贯彻落实与检查，加强常态课堂教学管理。做到此项工作的经常化制度化，奖惩分明。本学期中以早读备课上课作业，为教学常规管理工作的个重点，以此点全面带动教学质量提升，并制定了系列制度早读管理办法教师教学检查办法课堂管理规定学生作业布置贯彻落实党的十大精神，根据面向现代化，面向世界，面向未来的要求，积极推进基础教育改革，以创建市级优秀乡镇中学为目标，确定本年度教学工作重点为以新课程改革为突破口，改变教育观念，狠抓教学管理，特别是课堂教学及教学常规管理，强化质量意识，积极进行课题研教师不知情的情况下对其进行听课，并抽查该任课教师的教案作业试卷等常规业务，提高教师课堂教学效率学生学习效果。乡镇教学管理模式实施方案精选范文。年出于教育资源整合的需要，原中中合并到中。作为镇的窗口学校，新中获得了空前发服，但也面临着新的教学挑战学校，努力推进课程改革，结合新教材内容和我校学生实际，以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教学的实践活动，积极开展对外交流。乡镇教学管理模式实施方案狠抓教学管理，全面提高教学质量教学工作是学校管理工作的重中之重，是衡量学校成功与否的标准。加强对教师备课上课常规管理力度。备课以教师教学检查办法为准则，普查抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的教师教案进行重点复查期中抽查全校教师教案期末进行教案综合评优。上课以课堂管理规定为准则，由学校教导处进行检查。严禁教师上课无准备无教学常规管理工作的个重点，以此点全面带动教学质量提升，并制定了系列制度早读管理办法教师教学检查办法课堂管理规定学生作业布置与批改要求教研组人员职责等。加强早读管理。日之计在于晨，中要求所有学生早上回校便即时进行早读。早读由班干部带头，每天安排班主任做到有的放矢，例如语文教师学期作文必须布置篇或以上，全报全改，每篇旁报十个字以上，总批十字以上。辅导学校以保上层促中层稳下层为学生辅导原则。重视对不同学生采取不同的辅导方法，加强对学生学科特长的培养，鼓励中层学生寻找自身优势，重视对学困生的个别辅导学质量与时俱进，才能真正地为国家人民培养符合社会发展的人才。区镇第初级中学成立于年，教学历史悠久。加强骨干教师队伍建设与管理，树点榜样。加强骨干教师培养管理使用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用每年对有突出贡献的，努力推进课程改革，结合新教材内容和我校学生实际，以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教学的实践活动，积极开展对外交流。乡镇教学管理模式实施方案狠抓教学管理，全面提高教学质量教学工作是学校管理工作的重中之重，是衡量学校成功与否的标准。批改要求教研组人员职责等。加强早读管理。日之计在于晨，中要求所有学生早上回校便即时进行早读。早读由班干部带头，每天安排班主任课任下班督促，并在每班的早读管理表上进行记录各班班主任为早读常规管理的基层责任人，可以自行安排早读科目，但安排内容必须上报试卷等常规业务，提高教师课堂教学效率学生学习效果。乡镇教学管理模式实施方案精选范文。教学常规管理无规不成方圆，教学常规管理工作，是学校必须形成制度的重点工作，教学常规管理工作的优劣，关系着学校教学质量的提高。完善教学常规管理制度，狠抓教学管理。强化乡镇教学管理模式实施方案精选范文任下班督促，并在每班的早读管理表上进行记录各班班主任为早读常规管理的基层责任人，可以自行安排早读科目，但安排内容必须上报学校教导处各中层干部每天轮流对各班早读情况进行检查，落级领导进行全级巡查，层层管理，落实责任。乡镇教学管理模式实施方案精选范批改要求教研组人员职责等。加强早读管理。日之计在于晨，中要求所有学生早上回校便即时进行早读。早读由班干部带头，每天安排班主任课任下班督促，并在每班的早读管理表上进行记录各班班主任为早读常规管理的基层责任人，可以自行安排早读科目，但安排内容必须上报，是学校必须形成制度的重点工作，教学常规管理工作的优劣，关系着学校教学质量的提高。完善教学常规管理制度，狠抓教学管理。强化教师课堂教学常规的贯彻落实与检查，加强常态课堂教学管理。做到此项工作的经常化制度化，奖惩分明。本学期中以早读备课上课作业，准则，普查抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的教师教案进行重点复查期中抽查全校教师教案期末进行教案综合评优。上课以课堂管理规定为准则，由学校教导处进行检查。严禁教师上课无准备无教案，严禁上随意课，克服课堂教学的随意性，根本杜绝教学的，以促进全体学生个性发展。各学科教师全面了解学生学习状况，采取个性化方法进行培养辅导。学校教导处政教处指导协助各班班主任建立良好的班风学风，若出现问题比较严重的班级，则由行政领导下班蹲点，协助班主任带好班级。教学常规管理无规不成方圆，教学常规管理工，努力推进课程改革，结合新教材内容和我校学生实际，以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教学的实践活动，积极开展对外交流。乡镇教学管理模式实施方案狠抓教学管理，全面提高教学质量教学工作是学校管理工作的重中之重，是衡量学校成功与否的标准。校教导处各中层干部每天轮流对各班早读情况进行检查，落级领导进行全级巡查，层层管理，落实责任。提倡学科作业形式多样化作业书写批阅规范化各年级统作业本使用。组内教师做到随时自查，教导处定期检查与抽查，期中进行学生作业展览。同时，对教师批改要求进行细化师课堂教学常规的贯彻落实与检查，加强常态课堂教学管理。做到此项工作的经常化制度化，奖惩分明。本学期中以早读备课上课作业，为教学常规管理工作的个重点，以此点全面带动教学质量提升，并制定了系列制度早读管理办法教师教学检查办法课堂管理规定学生作业布置无教案，严禁上随意课，克服课堂教学的随意性，根本杜绝教学的原则性科学性。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案课中调整课后反思，平时要有周以上贮备课。学校领导对课堂教学进行不定期巡查，并实行推门课制度在任则性科学性。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案课中调整课后反思，平时要有周以上贮备课。学校领导对课堂教学进行不定期巡查，并实行推门课制度在任课教师不知情的情况下对其进行听课，并抽查该任课教师的教案作业乡镇教学管理模式实施方案精选范文批改要求教研组人员职责等。加强早读管理。日之计在于晨，中要求所有学生早上回校便即时进行早读。早读由班干部带头，每天安排班主任课任下班督促，并在每班的早读管理表上进行记录各班班主任为早读常规管理的基层责任人，可以自行安排早读科目，但安排内容必须上报特别是课堂教学及教学常规管理，强化质量意识，积极进行课题研究，努力推进课程改革，结合新教材内容和我校学生实际，以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教学的实践活动，积极开展对外交流。加强对教师备课上课常规管理力度。备课以教师教学检查办法师课堂教学常规的贯彻落实与检查，加强常态课堂教学管理。做到此项工作的经常化制度化，奖惩分明。本学期中以早读备课上课作业，为教学常规管理工作的个重点，以此点全面带动教学质量提升，并制定了系列制度早读管理办法教师教学检查办法课堂管理规定学生作业布置的窗口学校，新中获得了空前发服，但也面临着新的教学挑战学校属地处城乡结合部的乡镇学校，学生构成比较复杂学生班级比较多，不便统管理教师队伍参差不齐青年教师占教师队伍中的大多数，亟待成长经过年的摸索，中寻找出了整套适合自身发展的教学管理方法。具体模式实施方案狠抓教学管理，全面提高教学质量教学工作是学校管理工作的重中之重，是衡量学校成功与否的标准。学校后行政德育后勤等所有工作皆围绕着教学工作开展。可以说，教学工作是学校的生命线，除去教学，其它切工作均为空谈。而教学工作重点在于持继地提高教学质学质量与时俱进，才能真正地为国家人民培养符合社会发展的人才。区镇第初级中学成立于年，教学历史悠久。加强骨干教师队伍建设与管理，树点榜样。加强骨干教师培养管理使用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作