。结合农村学生数量的变化趋势，按照适度超前相对集中便利群众的原则，依据教育布局规划，启动新轮中小学布局结构调整行动计划，优化教育资市郊区农村教育工作会议精神，进步确立农村教育在区教育现代化建设中重中之重的战略地位。坚持科学发展观，高标准高质量发展农村基础教育，实现农村基础教育均衡发展。以提高农村劳动者素质为根本目标，以服务农村富裕农民为工作出发点，加快农村职业教育教育的发展。加大对农村教育的投入和政策支持力度，缩小城乡教育差距，促进城乡教育协调发展，不断满足经济社会发展和农村群众对教育的需求，加快农村教育现代化步伐。在规划和指导农村教育工作的过程中，必须贯彻以下重要原则。农村教育是教育的重要组成部分，没有农村教育的现代化，就没有教育的现代化。提高农招生规模，缓解现阶段农村普通高中教育资源供给与群众需求之间的矛盾。充分发挥市级示范高中对农村中学的示范和带动作用，稳步提高农村高中教育质量。北京市通州区政府强化农村教育意见建议各乡镇人民政府，区政府各委办局，各街道办事处，各区属机构近几年来，农村教育得到了较快的发展。区乡镇两级政府职责明确，切实加强了对农村教育的投入，加快了布局调整和信息化建设步伐，办学条件明显改善，学校的教育质量不断提高。但是，从总体上看，农村教育仍然是全区教育事业中的薄弱环节，表现在城乡之间办学水平差距明显农村学校的办学条件和办学经费还不能满足教育加快教育均衡发展。以提高农村劳动者素质为根本目标，以服务农村富裕农民为工作出发点，加快农村职业教育教育的发展。加大对农村教育的投入和政策支持力度，缩小城乡教育差距，促进城乡教育协调发展，不断满足经济社会发展和农村群众对教育的需求，加快农村教育现代化步伐。在规划和指导农村教育工作的过程中，必须贯彻以下重要原则。农村教育是教育的重要组成部分，没有农村教育的现代化，就没有教育的现代化。提高农村教育的整体水平，对农村人才的培养农民素质的提高以及加快全区教育现代化步伐有着举足轻重的战略意义。区乡镇两级政府必须从实践个代表重要思想落实科北京市通州区政府强化农村教育意见建议精选范文源配置，逐步撤并部分规模较小生源不足办学条件简陋的中小学校，到年，撤并农村中小学所，新建农村中小学所，改扩建农村中小学所。农村教育资源整合后富余的校舍，由教育行政部门统筹安排。从年起，按照的比例分年完成农村中小学办学条件达标任务。区乡镇政府要优先保证农村学校建设的规划用地和建设资金，农村新建改建学校全面达到北京市中小学办学条件标准。现有学校在专用教室教学实验设备设施音体美器材和图书资料等主要项目上达到标准。努力建设好所农村寄宿制学校。实施农村中小学教育质量提高专项建设。年小学和初中起始年级全部实施课程改革，对参与课程京市通州区政府强化农村教育意见建议各乡镇人民政府，区政府各委办局，各街道办事处，各区属机构近几年来，农村教育得到了较快的发展。区乡镇两级政府职责明确，切实加强了对农村教育的投入，加快了布局调整和信息化建设步伐，办学条件明显改善，学校的教育质量不断提高。但是，从总体上看，农村教育仍然是全区教育事业中的薄弱环节，表现在城乡之间办学水平差距明显农村学校的办学条件和办学经费还不能满足教育加快发展的需要农村学校教师队伍整体素质有待进步提高，骨干教师缺乏农村优质教育资源与农民群众需求还有较大差距职业教育教育发展还不能完全适应全面普及农村学前年教育，使农村适龄儿童入园率达到以上。理顺农村乡镇中心园的管理体制，将其建设成为具有独立法人资格的事业单位。乡镇中心园全部纳入级类管理，其中达到级类标准。充分利用农村中小学结构布局调整后富余的教育资源特别是教师资源发展学前教育，乡镇中心园应根据实际情况按师生∶的比例配备公办教师。完善幼儿园考核评价体系，加大对乡镇中心园及村办园的考核指导力度。实施农村中小学办学条件标准化专项建设。结合农村学生数量的变化趋势，按照适度超前相对集中便利群众的原则，依据教育布局规划，启动新轮中小学布局结构调整行动计划，优化教育资使农村教育事业的发展同农业和农村经济发展紧密衔接相互促进，更好地为农村社会的全面发展培养各类合格人才。进步推动普通教育和职业教育教育的沟通和衔接，在办学条件教学设施师资等方面资源共享，发挥套设施多种功能的作用，体现规模效益，在农村地区普通高中增加职业技能训练课。统筹农村地区基础教育和教育资源，把开展农村教育作为中小学校的基本任务之。在中小学内设定专门编制安排专门人员开展农民培训工作。可以校挂两牌，日校办夜校，积极开展各种农民文化技术教育和培训，使中小学校成为乡镇村开展农民技术教育和社区教育活动的重要基地。按照与建程改革实验的农村教师定期培训。鼓励农村教师积极参与课程改革专题研讨，广泛开展课堂教学案例研究，面向每个学生，提高每节课的质量。积极开展教育科学研究工作，充分发挥教科研在提高学校教育教学质量和促进教师专业成长中的作用。积极推进农村学校同高等院校科研院所的合作，注重教师培养和培训与教育教学研究相结合，走科研兴教之路。大力推广具有普遍意义的优秀教育科研成果，增强教育的创新能力。积极稳妥分阶段有步骤推进小班化教学。北京市通州区政府强化农村教育意见建议精选范文。均衡发展。全区农村基础教育发展水平很不平衡，在推进农村教育现代化的进程中，社会主义市场经济体制和科技体制改革相适应的要求，采取综合配套分步推进的方针，深化农村教育体制改革。进步改革政府包揽办学的状况，在动员社会参与上下大功夫，做大文章，坚持基础教育保放开原则，即保年义务教育存量部分，逐步放开学前教育普通高中教育和职业教育。规范民办教育的发展，积极引导鼓励社会力量办学，支持社会力量以多种形式参与公办学校体制改革和机制转换，举办高水平的民办教育。激发公办学校活力，建立公办学校新的运作制度，扩大学校办学自主权，逐步形成公办学校和民办学校优势互补公平竞争共同发展，多种所有制办学形式兼有的多元化办学格局。北全面普及农村学前年教育，使农村适龄儿童入园率达到以上。理顺农村乡镇中心园的管理体制，将其建设成为具有独立法人资格的事业单位。乡镇中心园全部纳入级类管理，其中达到级类标准。充分利用农村中小学结构布局调整后富余的教育资源特别是教师资源发展学前教育，乡镇中心园应根据实际情况按师生∶的比例配备公办教师。完善幼儿园考核评价体系，加大对乡镇中心园及村办园的考核指导力度。实施农村中小学办学条件标准化专项建设。结合农村学生数量的变化趋势，按照适度超前相对集中便利群众的原则，依据教育布局规划，启动新轮中小学布局结构调整行动计划，优化教育资合同制和专业技术职务聘任制，建立吸引人才和用好人才的激励机制。对符合准入标准，申请到农村学校任教的高校毕业生，政府给予奖励。建立完善教师交流制度，吸引具有教师资格的优秀人员到农村地区薄弱学校任教。市区级骨干教师和学科带头人定期到农村培训教师指导教学工作。优化农村教师队伍结构，稳定农村教师队伍。建立农村地区教师津贴制度，提高农村教师经济待遇。适当提高农村中小学职业学校学科带头人骨干教师和中高级教师职务岗位比例。建立城镇中小学教师到农村任教服务期制度。城镇教师晋升高级专业技术职务申报市级骨干教师，应有在农村学校任教年以上的经历。居民参加各类文化生活教育。在农村地区普及社区教育，全面推进学习型新村学习型乡镇等学习型组织的建设。以实施农村教育专项建设为重点，积极推进农村教育现代化步伐实施农村学前教育现代化专项建设。加强农村岁幼儿早期教育，形成有特色的幼儿教育和早期教育指导方案。对农村家庭加强岁早期育儿知识的宣传。依托乡镇幼儿园及条件较好的村办园建立个左右早期教育指导中心。采取多种形式提高岁儿童看护者及监护人的受教育率，争取达到以上。加强交流与合作，建立城乡各类教育互相沟通共同发展的新格局加强城乡教育的合作与交流。加强与北京市优质中小学的合作，进步扩大农业现代化及农村城市化的需求，农民素质需要进步提高。为加快农村教育的改革与发展，根据北京市教育大会和北京市郊区农村教育工作会议精神，结合本区农村实际，就进步加强农村教育工作提出如下意见进步明确发展农村教育的指导思想和工作原则发展农村教育的指导思想是以理论和个代表重要思想为指导，认真贯彻党的十大十届中中全会市次党代会区委届次全会以及区届人大次会议的总体部署，落实北京市教育大会和北京市郊区农村教育工作会议精神，进步确立农村教育在区教育现代化建设中重中之重的战略地位。坚持科学发展观，高标准高质量发展农村基础教育，实现农村基础社会主义市场经济体制和科技体制改革相适应的要求，采取综合配套分步推进的方针，深化农村教育体制改革。进步改革政府包揽办学的状况，在动员社会参与上下大功夫，做大文章，坚持基础教育保放开原则，即保年义务教育存量部分，逐步放开学前教育普通高中教育和职业教育。规范民办教育的发展，积极引导鼓励社会力量办学，支持社会力量以多种形式参与公办学校体制改革和机制转换，举办高水平的民办教育。激发公办学校活力，建立公办学校新的运作制度，扩大学校办学自主权，逐步形成公办学校和民办学校优势互补公平竞争共同发展，多种所有制办学形式兼有的多元化办学格局。北源配置，逐步撤并部分规模较小生源不足办学条件简陋的中小学校，到年，撤并农村中小学所，新建农村中小学所，改扩建农村中小学所。农村教育资源整合后富余的校舍，由教育行政部门统筹安排。从年起，按照的比例分年完成农村中小学办学条件达标任务。区乡镇政府要优先保证农村学校建设的