1、“.....教师可从实际情况出发选择使用。这些批阅方式的改能够沟通师生之间的感情，提高学生学习化学的兴趣，便于对学生进行个别指导，真正做到因材施教。优化作业设计是新课程改革的个重要组成部分，教师要在新课程理念指导下，初中化学优化作业设计实施方案精选范文，可以分成不同内容不同标准不同模式和不同分量的作业，也可以把同样内容同样标准同样模式同样分量的作业分成有定难度梯度的作业。学生可以根据自己的实际水平选择不同层馈，反馈越及时，学习效果越好。不仅要评价结论，而且要注重对作业过程的评价。化学作业的检查与评价......”。

2、“.....以生根据自己的学习情况兴趣爱好能力强弱，以及对教材重难点的把握，选择适合自己的作业。内容可多可少，可自行设计也可广泛参考。化学作业设计的原则。即针对学生的个体差择适合自己的作业。内容可多可少，可自行设计也可广泛参考。，表现好的给予表扬，基础差的给予提示，并以鼓励为主。，在课堂上提问，学生可各抒己见，并把学生的成果汇总目时应精选些以科学技术和社会为背景资料的题目，让学生真真切切感受到化学的应用性，化学就在我们身边，要学好化学定要关注生活。或选择具有较大开放度的开放性题目，培如有可能可在校刊上发表。也可采用辩论赛的形式......”。

3、“.....，让学生来评价，并给予定的奖励。在作业的批改环节中要尽量使学生得到及时和明确的化学作业设计的基本要求。我们应针对学生的个体差异，力争让每个学生在适合自己的作业中取得成功，获得轻松愉快满足的心理体验。对于学习能力强态度认真知识掌握较快的学式和不同分量的作业，也可以把同样内容同样标准同样模式同样分量的作业分成有定难度梯度的作业。学生可以根据自己的实际水平选择不同层次的作业。兴趣是最好的老师，只有化学优化作业设计实施方案精选范文。在学新内容时，为了巩固旧知识，布置作业时选择数量少且比较好的前几章的练习题，让学生每天花定的时间练习......”。

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5、“.....在内容多样化的同时，数量和表达方式也要多样化。自选作业。让学初中化学优化作业设计实施方案精选范文生有兴趣，才能爱学学好化学。让学生所学习的知识能在实际生活中得以应用，这样才可让学生觉得学习化学有用，从而调动学习的积极性。初中化学优化作业设计实施方案精选范，可以分成不同内容不同标准不同模式和不同分量的作业，也可以把同样内容同样标准同样模式同样分量的作业分成有定难度梯度的作业。学生可以根据自己的实际水平选择不同层展学生的知识视野，而且有利于培养学生的自学能力，有的内容还有利于增强学生的爱国主义热情......”。

6、“.....即针对学生的个体差异，可以分成不同内容不同标准不同得轻松愉快满足的心理体验。对于学习能力强态度认真知识掌握较快的学生可减少单纯知识型的作业，布置些应用型或探究型的作业。对于学习态度不够认真知识掌握不够牢固的学间让学生温习纠错本上曾经做错的题目。这样不仅学习了新知识，而且巩固了旧知识，举两得。化学作业设计的内容。教材提供了较多的阅读材料和选学内容，这些内容不仅有利于如有可能可在校刊上发表。也可采用辩论赛的形式，如辩论化工厂的功与过塑料的利与弊。，让学生来评价，并给予定的奖励。在作业的批改环节中要尽量使学生得到及时和明确的的作业。兴趣是最好的老师......”。

7、“.....才能爱学学好化学。让学生所学习的知识能在实际生活中得以应用，这样才可让学生觉得学习化学有用，从而调动学习的积极性。初生根据自己的学习情况兴趣爱好能力强弱，以及对教材重难点的把握，选择适合自己的作业。内容可多可少，可自行设计也可广泛参考。化学作业设计的原则。即针对学生的个体差学生可减少单纯知识型的作业，布置些应用型或探究型的作业。对于学习态度不够认真知识掌握不够牢固的学生，则布置些基础型知识型的作业，以达到巩固复习的目的。教师在选，则布置些基础型知识型的作业，以达到巩固复习的目的......”。

8、“.....让学生真真切切感受到化学的应用性，化学就在我们身边初中化学优化作业设计实施方案精选范文，可以分成不同内容不同标准不同模式和不同分量的作业，也可以把同样内容同样标准同样模式同样分量的作业分成有定难度梯度的作业。学生可以根据自己的实际水平选择不同层越及时，学习效果越好。不仅要评价结论，而且要注重对作业过程的评价。化学作业设计的基本要求。我们应针对学生的个体差异，力争让每个学生在适合自己的作业中取得成功，生根据自己的学习情况兴趣爱好能力强弱，以及对教材重难点的把握，选择适合自己的作业。内容可多可少，可自行设计也可广泛参考。化学作业设计的原则......”。

9、“.....起到作业应有的作用。，表现好的给予表扬，基础差的给予提示，并以鼓励为主。，在课堂上提问，学生可各抒己见，并把学生的成果汇总，如有可积极推进化学作业改革，创新化学作业的设计与评价方式。要把自己由主演变为导演，把学生由配角变为主角，从而提高学生学习化学的兴趣，激发教学热情，达到教学相长的目的几种书面作业的批阅方式，教师可从实际情况出发选择使用。这些批阅方式的改革能够大大提高作业的批阅效率，起到作业应有的作用。初中化学优化作业设计实施方案精选范文。如有可能可在校刊上发表。也可采用辩论赛的形式......”。