1、“.....人到人的元月，人以上的元月或按学生人数发放，具体标准为中学按每个学生元月发放，小学按每个学生元月发放。班主任津贴从担任班主任之月起计算，免去班主任从不担任班主任下月起停止计算。校长的绩效工资，在人事财政部门核定的绩效工资总量范围内，可以实行经费单列，由教育主管部门术管理工勤等岗位的不同特点，实行分类考核。在分配中坚持多劳多得优绩优酬，重点向线教师骨干教师和做出突出成绩的其他工作人员倾斜。建立农村学校教师津贴。在绩效工资总量内，根据学校所在地自然环境和经济社会发展情况，设置津贴的类别和标准，按高于城区教师绩效工资以内的水平确定农村学校教师津贴标准，并根据绩效工资总水平变化实行动态调整。根据艰苦程度的不同其中专业技术岗位在岗位设置前副高级到员级之间的分配系数控制在之间......”。

2、“.....确定正处副处正科副科科员办事员标准分别为元人月元人月元人月元人月元人月元人月工勤技能岗位高级技师到初级工普通工之间的分配系数控制在之间，确定高级技师技师高级工中级工初级工义务教育绩效工资改革方案精选范文，确定高级技师技师高级工中级工初级工普通工标准分别为元人月元人月元人月元人月元人月。奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素，占绩效工资总量的，具体项目包括班主任津贴超课时津贴教育教学成果奖励等，由学校根据实际情况制定具体分配方案，根据考核结果发放。充分发挥绩效工资分配的激励导向作用。教育部门负责制定绩效考核办法，加强对学校内部考核的指导，实行把手负责制，各部门之间协调顺畅，周密安排，精心组织，扎实工作，切实把义务教育学校绩效工资工作作为件大事抓好抓实，做到兑现及时，同时做到项目标准资金来源发放方式的致......”。

3、“.....统筹处理好各方面关系，坚决维护稳定，化解矛盾，努力把义务教育学校实施绩效工资制度这件好事办好。加大改革力度，确保抓住机遇创新机制认真按省人事厅省财政厅省教育厅规定确定。其中专业技术岗位在岗位设置前副高级到员级之间的分配系数控制在之间，确定副高级中级助理级员级标准分别为元人月元人月元人月元人月管理岗位正处到办事员之间的分配系数控制在之间，确定正处副处正科副科科员办事员标准分别为元人月元人月元人月元人月元人月元人月工勤技能岗位高级技师到初级工普通工之间的分配系数控制在之间好事办好义务教育绩效工资改革方案精选范文。义务教育学校实施绩效工资是党中央国务院作出的重大决策，充分体现了对广大教师的亲切关怀，深得人心，广大教师普遍拥护广泛支持。实施绩效工资是项创新性的工作，是教师人事制度的重大改革，有利于实施素质教育和义务教育均衡发展。我县抓住这项改革，促进教师队伍建设的关键......”。

4、“.....加大协调力度，确保优先支持经费到位完善有关部门协调配合机制，主动争取支持，在兑现基础性绩效工资的基础上尽快将奖励性绩效工资经费落实到学校。为切实加强对全县义务教育学校实施绩效工资工作领导，成立房县义务教育学校实施绩效工资工作领导小组，成员由人事财政教育等部门负责人组成。各单位相应成立由主要范文。加大协调力度，确保优先支持经费到位完善有关部门协调配合机制，主动争取支持，在兑现基础性绩效工资的基础上尽快将奖励性绩效工资经费落实到学校。为切实加强对全县义务教育学校实施绩效工资工作领导，成立房县义务教育学校实施绩效工资工作领导小组，成员由人事财政教育等部门负责人组成。各单位相应成立由主要领导亲自抓的义务教育学校绩效工资分配工作领导小组省房县推进义务教育实施绩效工资改革成效显著......”。

5、“.....确保政策落实好事办好百年大计，教育为本。近年来，我县坚持实施科教兴市战略，确定了全力巩固基础教育扩充高中教育提高教学质量大措施，努力推进教育事业又好又快发展。在本级财政十分紧张的情况下，我县教育投入仍然逐年增加，财政预算内教育投入分别为万元万元和万元，年均增长。累计安排本查协调和管理。分配办法由学校领导班子集体研究后，报学校主管部门批准，并在本校公开。义务教育绩效工资改革方案长期以来，义务教育学校在分配领域习惯于大锅饭搞平均主义，似乎这样比较公平，便于操作，也不易产生矛盾。但这种做法的结果，就是干与不干个样，干好干坏个样，不利于调动教师的积极性，不利于促进教师的成长，也不利于促进教育事业的发展，对那些事业心强变化实行动态调整。根据艰苦程度的不同划分类别，不同职务人员适当拉开差距。农村学校教师津贴列入基础性绩效工资，按月发放......”。

6、“.....实行班主任津贴。实行绩效工资后，原国家规定的班主任津贴与绩效工资分配中的班主任津贴项目归并，不再分设，纳入奖励性绩效工资。在学校绩效工资总量内，根据班主任任教教学班学生人数工作落实绩效工资分配导向和激励机制，充分发挥绩效工资激励功能，同时要处理好改革发展与稳定的关系。具体改革措施如下绩效工资分为基础性和奖励性两部分。基础性绩效工资主要体现地区经济发展水平物价水平岗位职责等因素，占绩效工资总量的，具体标准按岗位等级设置，专业技术人员管理人员工勤人员基础性绩效工资垂直压缩率和分配系数按省人事厅省财政厅省教育厅规定确定。范文。加大协调力度，确保优先支持经费到位完善有关部门协调配合机制，主动争取支持，在兑现基础性绩效工资的基础上尽快将奖励性绩效工资经费落实到学校。为切实加强对全县义务教育学校实施绩效工资工作领导......”。

7、“.....成员由人事财政教育等部门负责人组成。各单位相应成立由主要领导亲自抓的义务教育学校绩效工资分配工作领导小组，确定高级技师技师高级工中级工初级工普通工标准分别为元人月元人月元人月元人月元人月。奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素，占绩效工资总量的，具体项目包括班主任津贴超课时津贴教育教学成果奖励等，由学校根据实际情况制定具体分配方案，根据考核结果发放。充分发挥绩效工资分配的激励导向作用。教育部门负责制定绩效考核办法，加强对学校内部考核的指导大改革力度，确保抓住机遇创新机制认真落实绩效工资分配导向和激励机制，充分发挥绩效工资激励功能，同时要处理好改革发展与稳定的关系。具体改革措施如下绩效工资分为基础性和奖励性两部分。基础性绩效工资主要体现地区经济发展水平物价水平岗位职责等因素，占绩效工资总量的，具体标准按岗位等级设置......”。

8、“.....在教书育人工作中作出突出贡献和业绩的优秀教师很不公平。实施义务教育学校绩效工资改革，转变观念要先行。各级教育行政部门应切实做好政策宣传和解释工作，积极引导校长和教师统思想转变观念每位校长和教师应深刻认识这项改革的重大意义深刻内涵和精神实质，自觉地理解支持参与实施改革。通过深入学习培训宣传等形式，为实施好义务教育学校绩效工资改革奠定扎实的基，确定高级技师技师高级工中级工初级工普通工标准分别为元人月元人月元人月元人月元人月。奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素，占绩效工资总量的，具体项目包括班主任津贴超课时津贴教育教学成果奖励等，由学校根据实际情况制定具体分配方案，根据考核结果发放。充分发挥绩效工资分配的激励导向作用。教育部门负责制定绩效考核办法，加强对学校内部考核的指导内，可以实行经费单列......”。

9、“.....其绩效工资总量与本校教师的平均绩效工资水平比例控制在以内。校长的绩效工资分配方案须报同级人事财政部门备案。学校制定奖励性绩效工资分配办法要充分发扬民主，广泛征求教职工的意见。各学校要成立教职工绩效工资考核分配工作领导小组，负责所辖中小学教职工绩效工资考核分配的组织指导督体研究后，报学校主管部门批准，并在本校公开。义务教育绩效工资改革方案长期以来，义务教育学校在分配领域习惯于大锅饭搞平均主义，似乎这样比较公平，便于操作，也不易产生矛盾。但这种做法的结果，就是干与不干个样，干好干坏个样，不利于调动教师的积极性，不利于促进教师的成长，也不利于促进教育事业的发展，对那些事业心强，在教书育人工作中作出突出贡献和业绩的量大小核定，具体标准为中学每班学生人数在人以下的元月，人到人的元月，人以上的元月小学每班学生人数在人以下的元月，人到人的元月......”。