改革的知识水平和能力，突出培养教师运用现代教育技术的能力。培训要求根据中小学教师继续教育规定，教师岗位培训每年为个周期，年内累计参加不少于学时的培训。学校根据市教体局有关文件规定，每年将教师岗位培训情况进行记载骨干教师培训培训对象骨干教师，其中的部分教师将分别参加省市级培训。培训目的通过培训，在的教育教学水平和科研能力明显提高。培训内容根据教育部颁发的小学教师进修高等师范专科教学计划要求对小学教师进行学历教育。学校教育学习培训实施方案精选范文。培训要求所有新教师均需参加新教师培训。培训学时不少于学时，其中集中培训不少于学时，新调入教师培训期为年，期满经考核不合格者延长年培训期。教师岗位培训培训对象年以上教龄的教师。培训目的通过培训，逐经考核不合格者延长年培训期。教师岗位培训培训对象年以上教龄的教师。培训目的通过培训，逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合格的知识结构，胜任本职级及晋升高职级业务要求的教育教学水平和科研能力，基本适应实施素质教育的要求。培训内容主要为思想政治教育和职业道德修养，现代教育理论，现代人文和自然科学知识，学科知识更新与扩展，教育教学技能训练和学校教育学习培训实施方案精选范文聘教师职务。积极开展继续教育科学研究与实践学校在实践的基础上，组织力量积极开展继续教育科学研究，积极申报和承担实验课题，开展应用性研究，在继续教育实践中发挥积极的导向作用和示范作用，为镇市开展继续教育提供指导和支持。保证继续教育经费根据有关规定要求，学校教师继续教育经费按学校与个人相结合的方式负担。加强继续教育基地建设，完善开放高效的培训系统。识与学术水平教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，发挥他们在实施素质教育中的骨干带头作用，努力培养批在教育教学研究方面有较高造诣，在全镇乃至全市和全省较有影响的中青年学科带头人。培训内容现代教育理论研修教育科研专题教育思想与教学艺术研究学科前沿知识与综合知识现代科技与人文社会科学研究知识现代教育技术应用理论与实践等。培训要求骨干教师续教育规定，教师参加继续教育期间，仍享受国家规定的工资和福利待遇。实行继续教育证书制度根据教育部中小学教师继续教育规定，继续教育证书是在职教师参加继续教育的凭证，是评聘专业技术职务的重要依据之。依据中小学教师继续教育证书使用与管理办法，对教师参加继续教育实行考核和成绩登记制度。没有参加继续教育或继续教育学分达不到规定标准的不能参加职称评聘，不能教育经费按学校与个人相结合的方式负担。加强继续教育基地建设，完善开放高效的培训系统。根据教育法教师法和中小学教师继续教育规定，参加继续教育是教师的权利和义务，学校依法保障教师参加继续教育。全体教师要积极主动地参加继续教育。完善继续教育领导机构成立由校长任组长支部书记副校长教导主任教科室主任总务主任为成员的学校继续教育工作领导小组，加强对继续教育师职务聘任的条件，奖优罚劣。充分调动教师参加继续教育的积极性和自觉性。根据中小学教师继续教育规定，教师参加继续教育期间，仍享受国家规定的工资和福利待遇。实行继续教育证书制度根据教育部中小学教师继续教育规定，继续教育证书是在职教师参加继续教育的凭证，是评聘专业技术职务的重要依据之。依据中小学教师继续教育证书使用与管理办法，对教师参加继续教育实行考工作的领导。下设办公室，教导处副主任兼办公室主任具体负责学校教师继续教育的日常工作培训要求根据中小学教师继续教育规定，教师岗位培训每年为个周期，年内累计参加不少于学时的培训。学校根据市教体局有关文件规定，每年将教师岗位培训情况进行记载骨干教师培训培训对象骨干教师，其中的部分教师将分别参加省市级培训。培训目的通过培训，在思想政治与职业道德专业学校要把开展教师继续教育纳入学校整体工作计划中，每年制定出校本培训方案，确定培训内容和培训方法，强化培训措施，扎扎实实地开展培训工作，并对教师参加培训情况进行考核。为了保证培训质量，学校每年将校本培训方案上报继续教育办公室，经批准后组织实施。继续教育的管理学校切实搞好校本培训计划，发挥师资培训重要阵地的作用，校长要发挥好第责任人的作用，要结合学求加强教学理论的学习，提高课堂教学效率，探索适合我校实际的教学模式，构建生本课堂，提高教师教育教学能力和科研能力，加强教育实践环节。继续教育的方式继续教育培训的主要方式是校本培训集中培训和利用现代教育信息开展培训。校本培训是在教育行政部门和有关业务部门的规划和指导下，以教师任职学校为基本培训单位，以校长为第责任人，以提高教师教育教学能力为主要目训内容解密高效课堂培训要求加强教学理论的学习，提高课堂教学效率，探索适合我校实际的教学模式，构建生本课堂，提高教师教育教学能力和科研能力，加强教育实践环节。继续教育的方式继续教育培训的主要方式是校本培训集中培训和利用现代教育信息开展培训。校本培训是在教育行政部门和有关业务部门的规划和指导下，以教师任职学校为基本培训单位，以校长为第责任人，以提高训要求从经验型转向研究型，从模仿型转向创新型从个案指导转向面上辐射。要坚持集中培训和分散指导相结合理论学习与教学实践相结合业务指导与品格熏陶相结合教育教学与课题研究相结合阶段培养与长期跟踪相结合。学校教育学习培训实施方案精选范文。培训要求所有新教师均需参加新教师培训。培训学时不少于学时，其中集中培训不少于学时，新调入教师培训期为年，期工作的领导。下设办公室，教导处副主任兼办公室主任具体负责学校教师继续教育的日常工作培训要求根据中小学教师继续教育规定，教师岗位培训每年为个周期，年内累计参加不少于学时的培训。学校根据市教体局有关文件规定，每年将教师岗位培训情况进行记载骨干教师培训培训对象骨干教师，其中的部分教师将分别参加省市级培训。培训目的通过培训，在思想政治与职业道德专业聘教师职务。积极开展继续教育科学研究与实践学校在实践的基础上，组织力量积极开展继续教育科学研究，积极申报和承担实验课题，开展应用性研究，在继续教育实践中发挥积极的导向作用和示范作用，为镇市开展继续教育提供指导和支持。保证继续教育经费根据有关规定要求，学校教师继续教育经费按学校与个人相结合的方式负担。加强继续教育基地建设，完善开放高效的培训系统。项培训任务，提高教师实施素质教育的能力。条件保障依法治教根据教育法教师法和中小学教师继续教育规定，参加继续教育是教师的权利和义务，学校依法保障教师参加继续教育。全体教师要积极主动地参加继续教育。建立激励和制约机制学校把教师参加继续教育列入教师考核的内容，作为教师职务聘任的条件，奖优罚劣。充分调动教师参加继续教育的积极性和自觉性。根据中小学教师继学校教育学习培训实施方案精选范文，把培训与教育教学科研实践紧密结合起来的继续教育形式。集中培训是由教育行政部门和有部门下达培训计划和组织实施的培训。根据教育部中小学教师继续教育规定教师参加继续教育平均每年不少于学时。本着统筹管理分级负责注重实效的原则，采取集中培训与校本培训相结合，以集中培训为主的方式进行。培训机构每年要组织不少于学时的集中培训，学校每年组织不少于学时的校本培聘教师职务。积极开展继续教育科学研究与实践学校在实践的基础上，组织力量积极开展继续教育科学研究，积极申报和承担实验课题，开展应用性研究，在继续教育实践中发挥积极的导向作用和示范作用，为镇市开展继续教育提供指导和支持。保证继续教育经费根据有关规定要求，学校教师继续教育经费按学校与个人相结合的方式负担。加强继续教育基地建设，完善开放高效的培训系统。年组织不少于学时的校本培训。选培校级骨干教师，并选拔部分骨干教师分别参加市省骨干教师培训，使骨干教师梯队基本形成。全体教师普遍接受计算机基础知识和技能培训，大部分教师具备运用计算机的基本能力，能开展不同程度的现代教育技术辅助教学。不断健全教师继续教育制度，完善教师继续教育的运行和保障机制。建立支有较强培训能力的教师队伍。培训内容解密高效课堂培训践等。培训要求骨干教师培训要求从经验型转向研究型，从模仿型转向创新型从个案指导转向面上辐射。要坚持集中培训和分散指导相结合理论学习与教学实践相结合业务指导与品格熏陶相结合教育教学与课题研究相结合阶段培养与长期跟踪相结合。学校教育学习培训实施方案精选范文。学校要把开展教师继续教育纳入学校整体工作计划中，每年制定出校本培训方案，确定培训内教师教育教学能力为主要目标，把培训与教育教学科研实践紧密结合起来的继续教育形式。集中培训是由教育行政部门和有部门下达培训计划和组织实施的培训。根据教育部中小学教师继续教育规定教师参加继续教育平均每年不少于学时。本着统筹管理分级负责注重实效的原则，采取集中培训与校本培训相结合，以集中培训为主的方式进行。培训机构每年要组织不少于学时的集中培训，学校工作的领导。下设办公室，教导处副主任兼办公室主任具体负责学校教师继续教育的日常工作培训要求根据中小学教师继续教育规定，教师岗位培训每年为个周期，年内累计参加不少于学时的培训。学校根据市教体局有关文件规定，每年将教师岗位培训情况进行记载骨干教师培训培训对象骨干教师，其中的部分教师将分别参加省市级培训。培训目的通过培训，在思想政治与职业道德专业据教育法教师法和中小学教师继续教育规定，参加继续教育是教师的权利和义务，学校依法保障教师参加继续教育。全体教师要积极主动地参加继续教育。完善继续教育领导机构成立由校长任组长支部书记副校长教导主任教科室主任