1、重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我开班会不定要等节完整的课，利用些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把些影响班风学风的不良思想消灭在萌芽阶段。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上学生的爱戴和信任。加强班级管理学生，提供了对学生进行因材施教的阵地。我研究各层教学特点，对同年级不同层。

2、学生正确的学习态度，形成良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，向分钟要效益扎扎实实做好常规工作，做好教学的每件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。份耕耘，份收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今后我将本着勤学善思实干的准则，如既往，再接再励，把工作搞得更好。在班主任工作方面做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手，是重视班会，开好班会是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供个良好的大环境，重于高考前的历次模拟考试成绩。本人所任教的两班语文成绩也较为理想，平均分均为分和及格率班。

3、命名原则，了解烯烃炔烃芳烃的命名，要求理班的学生掌握上述各类烃的命名原则及我自己的延伸扩展知识。就这样对文班采取以纲为纲以本为本，对理班学生采取以纲为纲，适当拔高，弹性调节。让每层学生都觉得学有所获，学得有味。在此各层选用的配套资料也就不同，理班用难度较大的首辅壹号，竞赛生用我买的大学有机化学和大学无机化学等。学习方法指导有轻重根据学生的情况大致可分为类。第类是竞赛班和层学生，他们原有知识基础较好学习方法得当学习信各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理长见识。高中的学生已经是十岁的人了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调。

4、生进行因材施教的阵地。我研究各层教学特点，对同年级不同层次的学生和班级采取以下分层教学对策深度广度弹性调节教学要坚持因材施教原则，定要适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。若要求过高过难，学生接受不了，层文班学生会产生厌学情绪，成绩更差若要求过低，层理班学生会感觉太简单无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退层竞赛班学生更要深挖洞广积粮。所以我对不同层次学生掌握知识的深度广度要求不同，进行弹性调节。比证教育教学任务全面完成坚持以教学为中心，强化管理，进步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，形成学生严肃勤奋求真善问的良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，培养了。

5、由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长高中教师工作总结教学心得体会参考精选范文时，要求文班学生掌握课本上的基本实验现象化学方程式在学生能接受的前题下简单与高知识联系，但在理班在教学中将铁与高知识作了较为全面复杂的联系。比如在第章烃的同分异构体的教学时，要求文班掌握含个碳原子或个碳原子以下烷烃的同分异构体，掌握碳链异构，了解位臵异构和不同类烃的异构。要求理班学生掌握含个碳原子烷烃的同分异构体，掌握碳链位臵不同类种异构现象。在学习有机物命名时，要求文班学生掌握烷烃的基本。

6、次的学生和班级采取以下分层教学对策深度广度弹性调节教学要坚持因材施教原则，定要适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。若要求过高过难，学生接受不了，层文班学生会产生厌学情绪，成绩更差若要求过低，层理班学生会感觉太简单无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退层竞赛班学生更要深挖洞广积粮。所以我对不同层次学生掌握知识的深度广度要求不同，进行弹性调节。比如在第章氧化硅晶体教学时，我要求文班同学通过日常生活常识，推出氧化硅是原子晶体，再配用基本练习即可。我更要求部分理班学生或参加奥林匹克竞赛的学生不仅掌握氧化硅的晶体类型，而且要求他们掌握氧化硅晶体中的元环结构。比如在第章铝教学时，要求文班学生掌握铝的及简单方程式简述实验现象简单计算，但对理班的部分。

7、为，班为均超过年级平均数，分以上共人班人，班人，最高分班为分，班为分。总的看，文科偏弱的理科尖子生大多没让语文拖后腿，文科较好的文科尖子生基本能发挥语文优势，所任教两班绝大部分有望冲击本科和专科线的学生考出较理想的成绩，为实现我校年高考备考目标作出了应有的贡献。今年实行综合文科或理科高考模式考查，尽管高考模式有所变化，考试题型经常变化，内容不断更新，但高考语文考点基本不变。要想考出好成绩，语文备考最主要的是扎实地打好基础，实现学生由知识积累向答题能力应试能力的转变。为吸取经验教训，让日后自己的语文教学工作做得更好，特就年高考备考的主要做法作如下总结。依据考纲，制订计划，做到个统。在借鉴本校近年高考语文备考策略的基础上，我们深入研究年高考语文科。

8、知识基础般学习方法欠佳学习信心时弱时强第类是绝大多数的文班学生和层少数学生，他们原有知识基础差学习方法差学习信心没有。针对学生这种情况，我对各层学生的学习方法指导轻重有别。我在指导第类学生竞赛学生时，重点是指导学生把知识向纵横两个方向发展，开拓学生思维，同时配以难度较大的练习，让学生学有余味。我在指导第类学生时，让他们先做首辅壹号，然后我再评鉴，让理班学生能跳起来摘桃子。我在指导第类学生时，轻知持以教学为中心，强化管理，进步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，形成学生严肃勤奋求真善问的良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，培养了学生正确的学习态度，形成良好的学习。

9、考试大纲和语文科考试大纲说明，对比新旧考纲说明，深入研究考纲学们的思想动态他们分工管理班级的各项事务，同时又是个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力提高学生素质的种很有效的方法，如培养其组织能力管理能力社交能力语言表达能力等，还可培养其关心集体关心他人乐于奉献积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关系到班主任的引导指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该。

10、堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。抓实常规，保证教育教学任务全面完成求理班的学生掌握上述各类烃的命名原则及我自己的延伸扩展知识。就这样对文班采取以纲为纲以本为本，对理班学生采取以纲为纲，适当拔高，弹性调节。让每层学生都觉得学有所获，学得有味。在此各层选用的配套资料也就不同，理班用难度较大的首辅壹号，竞赛生用我买的大学有机化学和大学无机化学等。学习方法指导有轻重根据学生的情况大致可分为类。第类是竞赛班和层学生，他们原有知识基础较好学习方法得当学习信心强第类是层学生，他们原有。

11、习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，向分钟要效益扎扎实实做好常规工作，做好教学的每件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。份耕耘，份收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今后我将本着勤学善思实干的准则，如既往，再接再励，把工作搞得更好。在班主任工作方面做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手，是重视班会，开好班会是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供个良好的大环境，重视的是学生的共性。配合学高中教师工作总结教学心得体会参考范文化学教学是研究化学教学规律的门学科。它的研究对象是化学知识系。

12、学生不仅要掌握上述内容而且要知道铝的原因和较复杂的识图计算。比如在第章不同价态铁教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。我在备课时坚持启发性和因材施教的原则，再根据化学学科的待点，多做实验，特别我利用自己的电脑优势，做了很多生动有趣的动画课件，加强了直观教学，减轻了学生负担。但各层课堂教学又有所不同，表现在如下几点。高中教师工作总结教学心得体会参考精选范文。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂。

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