（定稿）优质资源评选 人教版八年级语文下册藤野先生限时练（最终定稿）

他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。

我的姑妈称他为孩子头。

春天，不到清明，他领着群孩子到麦田里放风筝。

放的是他自己糊的蜈蚣我们那里叫百脚，是用染了色的绢糊的。

放风筝的线是胡琴的老弦。

老弦结实而轻。

这样风筝可笔直的飞上去，没有肚儿。

用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。

清明节前，小麦还没有起身，是不怕践踏的，而且偷地把他带回来了。

他连临时户口也不能上，是个黑人，我们留他在家住，等于窝藏了他。

公安局随时可以来查户口，街道办事处的大妈也可能举报。

当时人人自危，自顾不暇，儿子惹了这么个麻烦，使我们非常为难。

我和老伴把他叫到我们的卧室，对他的冒失的也是群中国人在讲堂里的还有个我。

万岁，他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看片都有的，但在我，这声却特别听得刺耳。

此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，呜呼，无法可想，但在那时那地，我的意见却变化了。

第句运用的表达方式是，表达了我的思想感情。

第句中的他们指代的是第句中的这声指的是。

特别听得刺耳的原因是。

第句中划线句子运用了的修辞手法，表现了闲看者的精神状态。

结尾句我的意见却变化了具体指的，表现了作者强烈的精神。

三课外语段阅读多年父子成兄弟汪曾祺这是我父亲的句名言。

父亲是个绝顶聪明的人。

他是画家，会刻图章，画写意花卉。

图章初宗浙派，中年后治汉印。

他会摆弄各种乐器，弹琵琶，拉胡琴，笙萧管笛，无不通。

他认为乐器中最难的其实是胡琴，看起来简单，只有两根弦，但是变化很多，两手都要有功夫。

我的学业两怕担干系无教养，不分辈分平等民主略议论升华主题，点明中心有逗号可以起到加强语气，强化效果的作用突出多年父子成兄弟这中心，也体现出了文章写真事，说真话，抒真情的特点。

藤野先生限时练基本技能考查选出加点字意思相同的组别寻去处别有用心别开生面深恶痛疾讳疾忌医痛心疾首好意难却望而却步却之不恭勿漏为要鲜为人知为期不远结合句意解释词语不正确的项是那坐在教室后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经年，掌故颇为熟悉的了。

掌故学校里发生过的些事件。

我当时虽然觉得圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字是在讥讽我了。

毫不介意点都不放在心上。

日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。

不逊不虚心。

这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，模胡马虎，不讲究。

对下列句。

他拉的是老派胡琴，弓子硬，松香滴得很厚现在拉胡琴的松香都只滴了薄薄的层。

他的胡琴音色刚亮。

胡琴码子都是他自己刻的，他认为买来的不中使。

他养蟋蟀，养金铃子。

他养过花。

他养过盆素心兰，在我母亲病故那年死了，从此他就不再养花。

我母亲死后，他亲手给她做了几箱子冥衣我们那里有烧冥衣的风俗。

按照母亲生前的喜好，选购了各种花素色纸作衣料，单夹皮棉，四时不缺。

他做的皮衣能分得出小麦穗羊羔灰鼠狐。

父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。

他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。

我的姑妈称他为孩子头。

春天，不到清明，他领着群孩子到麦田里放风筝。

放的是他自己糊的蜈蚣我们那里叫百脚，是用染了色的绢糊的。

放风筝的线是胡琴的老弦。

老弦结实而轻。

这样风筝可笔直的飞上去，没有肚儿。

用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。

清明节前，小麦还没有起身，是不怕践踏的，而且子使用的修辞方法判断有误的头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高的耸起，形成座富士山。

除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻般。

上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。

④还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

那字也在讽刺我了，犹如我得了教员漏泄出来的题目。

他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。

再继续写些为正人君子之流所深恶痛疾的文字。

句既用了夸张，又用了比喻。

句都用了比喻。

④句都用了反语。

句也用了比喻。

画线词语感情色彩没有发生变化的是我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。

日本报纸很斥责他的不逊，爱国青年也愤然。

实在标致极了。

再继续写些为正人君子之流所深恶痛疾的文字。

在下列句子中没有语病的项是