1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....其实却隐含着冷隽的嘲讽,可谓似轻而实重。虚者,徒然之谓。虽只轻轻点,却使读者对文帝夜半前席的重贤姿态从根本上产生了怀疑,可谓举重而若轻。赏析内容,紧承可怜与虚不问苍生问鬼神。郑重求贤,虚心垂询,推重叹服,乃至夜半前席不是为了询求治国安民之道推重叹服,乃至夜半前席不是为了询求治国安民之道,却是为了问鬼神的本原问题!这究竟是什么样的求贤,对贤者又究竟意味着什么啊!诗人仍只点破而不说尽通过问与不问的对照,让读者自己对此得出应有的结论。重点研读,夜半与贾谊促膝长谈的做法,诗人持什么态度由此可见本诗。分析字词宣室访逐臣才调无伦汉代未央宫前殿的正室。咨询,征求意见。徒然。指汉文帝向前移动座席,靠近贾谊,以便更好地倾听。部编版七年级语文下册贾生课件。分析字词宣室访逐臣才调无伦汉代未央宫前殿的正室。咨询,征求意见。被贬谪的大臣。指贾谊。才华,这里指贾谊穷通得失,而在于指出封建统治者不能真正重视人才,使其在政治上发挥作用。讽文帝实刺唐帝,怜贾生实亦自怜。诗人夙怀欲回天地之志,但偏遭党争,沉沦下僚,诗中常有贾生年少虚垂涕之类的感慨......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....诗人先赞扬,实际上是为了后面的讽刺。此诗托古讽今,言有尽而意无部编版七年级语文下册贾生课件.神这件事,借题发挥,翻出了段新警透辟发人深省的议论。汉文帝史称明君,贾谊更是代贤才。文帝把谪居长沙的贾谊召回京城,在宣室接见他,君臣晤谈,直至夜半。尽管文帝求贤若渴,可惜,他殷殷垂询的不是安民之策,虚心听取的只是鬼神之事,虽然听得入神,甚至移膝前席,又有何用致还是得以施行了的,不能完全说汉文帝对他不好,王安石就在贾生中说时谋议略施行,谁道君王薄贾生。重点研读诗文小结在般封建文人心目中,宣室夜对大概是值得大加渲染的君臣遇合的盛事。但诗人却独具慧眼,抓住不为人们所注意的问鬼神这件事,借题发挥,翻出了段新警透辟发人深省安慰朋友或自己的不幸遭遇。其实,贾谊的主张,大致还是得以施行了的,不能完全说汉文帝对他不好,王安石就在贾生中说时谋议略施行,谁道君王薄贾生。重点研读诗文小结在般封建文人心目中,宣室夜对大概是值得大加渲染的君臣遇合的盛事。但诗人却独具慧眼,抓住不为人们所注意的问难礼贤下士。同时,诗人怜贾谊正是自怜。既表达了对皇帝的讽刺,又抒写了自己的怀才不遇......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....向来多有议论。贾谊年少出仕,召为博士,颇受文帝重视,年后就为太中大夫。因其部分主张触犯了豪强贵族利益,又好议国事,批评时政,权臣周勃灌婴的写法。诗的前两句从正面着笔,丝毫不露贬义,仿佛热烈颂扬文帝求贤若渴,虚怀若谷,和对贾生的赞叹。可是读了后面两句,才恍然大悟,原来郑重求贤,虚心垂询,推重叹服,乃至促膝谈心,不是为了寻求治国安民之道,却是为了问鬼神的本原问题!这究竟是什么样的求贤,对贤者又究竟排挤他出京,任长沙王傅,几年后仍由文帝召还。后再次被贬,十岁而死。其主张在文帝时并非都未付诸实施。司马迁史记中将贾谊与屈原同列,用意在于同情人怀才不遇,也把自己的身世遭遇和感慨融于其中。唐人作诗多以贾谊不遇为题,用以安慰朋友或自己的不幸遭遇。其实,贾谊的主张,仿佛给文帝留有余地,其实却隐含着冷隽的嘲讽,可谓似轻而实重。虚者,徒然之谓。虽只轻轻点,却使读者对文帝夜半前席的重贤姿态从根本上产生了怀疑,可谓举重而若轻。赏析内容,紧承可怜与虚不问苍生问鬼神。郑重求贤,虚心垂询,推重叹服,乃至夜半前席不是为了询求治国安民之道遇......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....诗选取汉文帝宣室召见贾谊,夜半倾谈的情节,写文帝不能识贤,任贤不问苍生问鬼神却揭露了晚唐皇帝服药求仙,荒于政事,不能任贤,不顾民生的昏庸特性。诗寓慨于讽,讽刺效果颇好。赏析内容转交错,是全诗枢纽。承,即所谓夜半前席,把文帝当时那种是为了后面的讽刺。此诗托古讽今,言有尽而意无穷,含蓄丰富。诗中有讽刺,有感慨。从表面看,诗人是讽汉文帝,实际上是托古讽今,晚唐许多皇帝大都崇佛或信道,服药求仙,以求长生,而不问民生疾苦,更难礼贤下士。作业布置背诵并默写全诗。赏析内容转交错,是全诗枢纽。承,即所的议论。汉文帝史称明君,贾谊更是代贤才。文帝把谪居长沙的贾谊召回京城,在宣室接见他,君臣晤谈,直至夜半。尽管文帝求贤若渴,可惜,他殷殷垂询的不是安民之策,虚心听取的只是鬼神之事,虽然听得入神,甚至移膝前席,又有何用这是首咏叹贾生故事的短诗,其着眼点,不在个人排挤他出京,任长沙王傅,几年后仍由文帝召还。后再次被贬,十岁而死。其主张在文帝时并非都未付诸实施。司马迁史记中将贾谊与屈原同列,用意在于同情人怀才不遇,也把自己的身世遭遇和感慨融于其中......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....用以安慰朋友或自己的不幸遭遇。其实,贾谊的主张,神这件事,借题发挥,翻出了段新警透辟发人深省的议论。汉文帝史称明君,贾谊更是代贤才。文帝把谪居长沙的贾谊召回京城,在宣室接见他,君臣晤谈,直至夜半。尽管文帝求贤若渴,可惜,他殷殷垂询的不是安民之策,虚心听取的只是鬼神之事,虽然听得入神,甚至移膝前席,又有何用贵族利益,又好议国事,批评时政,权臣周勃灌婴排挤他出京,任长沙王傅,几年后仍由文帝召还。后再次被贬,十岁而死。其主张在文帝时并非都未付诸实施。司马迁史记中将贾谊与屈原同列,用意在于同情人怀才不遇,也把自己的身世遭遇和感慨融于其中。唐人作诗多以贾谊不遇为题,用以部编版七年级语文下册贾生课件.心垂询凝神倾听以至于不自知膝乊前于席的情状描绘得惟妙惟肖,但是在夜半虚前席前加上可怜两字。可怜,即可惜。不用感情色彩强烈的可悲可叹类词语,只说可怜,方面是为末句篇之警策预留地步另方面也是因为在这里貌似轻描淡写的可怜,比剑拔弩张的可悲可叹更为含蕴,更耐人寻神这件事,借题发挥,翻出了段新警透辟发人深省的议论。汉文帝史称明君,贾谊更是代贤才......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....在宣室接见他,君臣晤谈,直至夜半。尽管文帝求贤若渴,可惜,他殷殷垂询的不是安民之策,虚心听取的只是鬼神之事,虽然听得入神,甚至移膝前席,又有何用可悲可叹更为含蕴,更耐人寻味。乐游图资料助读李商隐约约,字义山,号玉谿生,怀州河内今河南沁阳人。因受牛李党争排挤,潦倒终生。他的诗长于律绝,富于文采,风格色彩秾丽,多用典,意旨比较隐晦,以无题组诗最为著名。有李义山诗集。资料助读这是首托古讽时诗,意在借贾谊的遭本原问题!这究竟是什么样的求贤,对贤者又究竟意味着什么啊!讽刺辛辣,感慨深沉,非抑扬而不能达到此效果。欲抑先扬重点研读有没有深层含义此诗托古讽今,言有尽而意无穷,含蓄丰富。诗中有讽刺,有感慨。从表面看,诗人是讽汉文帝,实际上是托古讽今,晚唐许多皇帝大都崇佛谓夜半前席,把文帝当时那种虚心垂询凝神倾听以至于不自知膝乊前于席的情状描绘得惟妙惟肖,但是在夜半虚前席前加上可怜两字。可怜,即可惜。不用感情色彩强烈的可悲可叹类词语,只说可怜,方面是为末句篇之警策预留地步另方面也是因为在这里貌似轻描淡写的可怜,比剑拔弩张排挤他出京,任长沙王傅......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....后再次被贬,十岁而死。其主张在文帝时并非都未付诸实施。司马迁史记中将贾谊与屈原同列,用意在于同情人怀才不遇,也把自己的身世遭遇和感慨融于其中。唐人作诗多以贾谊不遇为题,用以安慰朋友或自己的不幸遭遇。其实,贾谊的主张,这是首咏叹贾生故事的短诗,其着眼点,不在个人的穷通得失,而在于指出封建统治者不能真正重视人才,使其在政治上发挥作用。讽文帝实刺唐帝,怜贾生实亦自怜。诗人夙怀欲回天地之志,但偏遭党争,沉沦下僚,诗中常有贾生年少虚垂涕之类的感慨。欲抑先扬先扬后抑。诗人先赞扬,实际安慰朋友或自己的不幸遭遇。其实,贾谊的主张,大致还是得以施行了的,不能完全说汉文帝对他不好,王安石就在贾生中说时谋议略施行,谁道君王薄贾生。重点研读诗文小结在般封建文人心目中,宣室夜对大概是值得大加渲染的君臣遇合的盛事。但诗人却独具慧眼,抓住不为人们所注意的问道,却是为了问鬼神的本原问题!这究竟是什么样的求贤,对贤者又究竟意味着什么啊!诗人仍只点破而不说尽通过问与不问的对照,让读者自己对此得出应有的结论。重点研读,夜半与贾谊促膝长谈的做法......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....用了欲抑先或信道,服药求仙,以求长生,而不问民生疾苦,更难礼贤下士。同时,诗人怜贾谊正是自怜。既表达了对皇帝的讽刺,又抒写了自己的怀才不遇。其实关于贾谊与汉文帝之间遇合的历史真相,向来多有议论。贾谊年少出仕,召为博士,颇受文帝重视,年后就为太中大夫。因其部分主张触犯了豪部编版七年级语文下册贾生课件.神这件事,借题发挥,翻出了段新警透辟发人深省的议论。汉文帝史称明君,贾谊更是代贤才。文帝把谪居长沙的贾谊召回京城,在宣室接见他,君臣晤谈,直至夜半。尽管文帝求贤若渴,可惜,他殷殷垂询的不是安民之策,虚心听取的只是鬼神之事,虽然听得入神,甚至移膝前席,又有何用用了怎样的写作手法诗人语含讽刺,用了欲抑先扬的写法。诗的前两句从正面着笔,丝毫不露贬义,仿佛热烈颂扬文帝求贤若渴,虚怀若谷,和对贾生的赞叹。可是读了后面两句,才恍然大悟,原来郑重求贤,虚心垂询,推重叹服,乃至促膝谈心,不是为了寻求治国安民之道,却是为了问鬼神安慰朋友或自己的不幸遭遇。其实,贾谊的主张,大致还是得以施行了的,不能完全说汉文帝对他不好......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....重点研读诗文小结在般封建文人心目中,宣室夜对大概是值得大加渲染的君臣遇合的盛事。但诗人却独具慧眼,抓住不为人们所注意的问的政治才能。部编版七年级语文下册贾生课件。仿佛给文帝留有余地,其实却隐含着冷隽的嘲讽,可谓似轻而实重。虚者,徒然之谓。虽只轻轻点,却使读者对文帝夜半前席的重贤姿态从根本上产生了怀疑,可谓举重而若轻。赏析内容,紧承可怜与虚不问苍生问鬼神。郑重求贤,虚心垂询穷,含蓄丰富。诗中有讽刺,有感慨。从表面看,诗人是讽汉文帝,实际上是托古讽今,晚唐许多皇帝大都崇佛或信道,服药求仙,以求长生,而不问民生疾苦,更难礼贤下士。作业布置背诵并默写全诗。被贬谪的大臣。指贾谊。才华,这里指贾谊的政治才能。部编版七年级语文下册贾生课件的议论。汉文帝史称明君,贾谊更是代贤才。文帝把谪居长沙的贾谊召回京城,在宣室接见他,君臣晤谈,直至夜半。尽管文帝求贤若渴,可惜,他殷殷垂询的不是安民之策,虚心听取的只是鬼神之事,虽然听得入神,甚至移膝前席,又有何用这是首咏叹贾生故事的短诗,其着眼点,不在个人排挤他出京,任长沙王傅,几年后仍由文帝召还。后再次被贬......”。