1、“.....定是通过艰苦努力，靠着实干精神科学精神干出来的。领导干部要想取得政绩，没有捷径可走，求真务实埋头苦干是惟的可行之路。但是，我们不难看到，现在有些干部，心中对政绩充满了渴望，但又不肯下苦功夫，不愿意啃‚硬骨头‛。他们只愿意挑选容易干的事干，什么工作容易出‚政绩‛就府的形象。正因为如此，胡锦涛总书记最近强调，各级领导干部必须坚持立党为公执政为民，牢固树立正确的政绩观。所谓政绩的内容，其实质是要回答，什么是真政绩，什么是假政绩。政绩的确有真假之分。孰为真孰为假这需要用科学的标准来评判。现在有些领导干部，片面理解政绩的内容。比如，把追求单纯的经济指标作为实现政绩的主要内容，认为以经济建设为中心，政绩就是发展经济，值越高，政绩就越大，甚至只以论英雄教学提示此处可加入教学参考之之内容。在如此片面的政绩观的引导下，些地区和单位的领导在工作摆位上出现了‚手硬，手软‛现象，抓经济工作硬，抓精神文明建设和其他事业软......”。

2、“.....最好是不费吹灰之力，就能把政绩搞到手。这样的政绩观，说到底是投机取巧。还有的干部，建功立业的心情十分迫切，搞起‚政绩‛来也就不择手段，不惜蛮干，不惜采取的措施，结果‚政绩‛出来了，老百姓的心也被伤透了。正确的政绩观所倡导的政绩的取得，靠的就是实干，靠的就是科学，靠的就是群众的支持。这就要求我们的干部，在创造政绩的过程中，是要坚持实事求是，想问题作决策办事情，定要从实际出发，充分考虑群众的意愿和承受能力是要持科学的工作态度，按客观规律按规矩按规则办事，坚决防止和克服主观随意性和经验主义是要坚持求真务实埋头苦干的作风。世界上的事情都是干出来的，不干，半点马克思主义事实证明，党中央要求广大干部尤其是领导干部树立正确的政绩观，是十分英明的。可以说，政绩观正确与否，不仅影响到个地区个单位个部门的事业的顺利发展，影响干群关系，也会影响到领导干部本人的健康成长。从全党的角度看......”。

3、“.....将严重危及党的事业的兴旺发达。这绝非危言耸听。党课讲稿领导干部要树立正确的政绩观精选范文。党课讲稿领导干部要树立正确的政绩观教学对象基层领导干部教学目的帮助学员理解树立正确政绩观的意义内涵和途径教学提示适当引用教学参考之资料，可展开讨论教学时间分钟‚为官任，造福方‛，是古已有之的为官之道。作为共产党的领导干部，对这样的古训虚名招致实祸，误党又误国。虚假的政绩妨碍党和国家的方针政策的贯彻落实，同时导致信息失真，决策失误，造财物和宝贵时间的大量浪费。是严重损害党群干群关系，损害党和政府的形象。些干部把大量的时间和精力花在做表面文章搞花架子上，不为群众办实事办好事，增加群众负担，必然引起群众反感，伤害群众感情，影响党和政府在人民群众中的威信。是腐蚀干部队伍，败坏党风和社会风气。虚假政绩，必然会诱发干部懒惰思想和投机心理，助长党内和社会上的弄虚作假行为和浮夸之风，挫伤真抓实干者的积极性。是政绩的目的......”。

4、“.....即什么是政绩，什么不是政绩是政绩的取得，即应该通过什么样的方式或从物质文明政治文明精神文明的协调发展上来统筹考虑创造政绩，不能以牺牲精神文明为代价，追求所谓的繁荣。科学发展观阐明发展是种可持续发展，那么就要在经济社会发展的同时注重生态环境的改善，促进人与自然的和谐，努力创造生产发展生活富裕生态良好的可持续发展的政绩，这与那种‚个人政绩，几代人包袱‛的做法，简直是天壤之别。我们定要正确把握发展观与政绩观之间的辩证关系，并根据科学发展观的要求，时常校正和确立自己的政绩观，在科学发展观的指导下，努力创造全面协调可持续发展的政绩党课讲稿领导干部要树立正确的政绩观教学对象基层领导干部教学目的帮助学员理解树立正确政绩观的意义内涵和途径教学提义的世界观权力观和科学的发展观来实现。世界观是人们对于整个世界的根本看法，是个人思想的‚总开关‛。有什么样的世界观，就有什么样的政绩观，这点是毋庸臵疑的......”。

5、“.....要树立正确的政绩观，首先头脑中要有正确的世界观。树立正确的世界观，就是要学习和掌握马克思主义世界观，用物质第性的观点用发展的观点来认识问题，而不能搞唯心论和形而上学。世界观对于政绩观的形成具有决定性意义。个领导干部如果树立了正确的世界观，他必然坚持实事求是，遵循发展规律，把自己的政绩建立在客观实际的基础上，并勇于接受实践对政绩的检验。反之，必然弄虚作假，欺上瞒下，贪图虚名，不务实效，坠入唯心论和形而上学的泥潭。马克思什么，最好是不费吹灰之力，就能把政绩搞到手。这样的政绩观，说到底是投机取巧。还有的干部，建功立业的心情十学目的帮助学员理解树立正确政绩观的意义内涵和途径教学提示适当引用教学参考之资料，可展开讨论教学时间分钟‚为官任，造福方‛，是古已有之的为官之道。作为共产党的领导干部，对这样的古训学的标准来评判。现在有些领导干部，片面理解政绩的内容。比如，把追求单纯的经济指标作为实现政绩的主要内容......”。

6、“.....政绩就是发展经济，值越高，政绩就越大，甚至只以论英雄教学提示此处可加入教学参考之之内容。在如此片面的政绩观的引导下，些地区和单位的领导在工作摆位上出现了‚手硬，手软‛现象，抓经济工作硬，抓精神文明建设和其他事业软，影响了社会的协调发展。更有少数领导干部，为了出所谓的政绩，竟然玩起了‚数字出官‛‚官出数字‛的政治游戏，甚至不惜在经济指标的统计上弄虚作假。原安徽省副省长王怀忠在任阜阳行署专员地委书记时，把只有的增长率硬是拔高到，以显示其坐镇阜，那么政绩就不能仅仅体现在经济发展上，而应该同时体现在社会的协调发展和人的全面发展上。那种以牺牲人民群众根本和长远利益为代价而换取的所谓‚快速增长‛，是我们要坚决摒弃的。科学发展观阐明发展是种协调发展，那么就要从物质文明政治文明精神文明的协调发展上来统筹考虑创造政绩，不能以牺牲精神文明为代价，追求所谓的繁荣。科学发展观阐明发展是种可持续发展......”。

7、“.....促进人与自然的和谐，努力创造生产发展生活富裕生态良好的可持续发展的政绩，这与那种‚个人政绩，几代人包袱‛的做法，简直是天壤之别。我们定要正确把握发展观与政绩观之间的辩证关系，并根据科学发展主义世界观是科学的世界观，也是老老实实的世界观，其核心就是个‚实‛字，就是要说老实话，办老实事，做老实人。胡锦涛总书记指出‚我们必须明白，真正的政绩应是为官任造福方的实绩，是为党和人民踏实工作的实绩。‛这揭示的正是政绩观的世界观本质问题。权力观是人们对权力的来源及其效用的认识。权力观对政绩观具有最直接的影响。正确的权力观把权力看做是公众的权力，是人民赋予的权力，因而能够运用手中权力为公众办事情，为人民谋利益，而这既是正确的政绩观形成的实践基础，同时也是追求正确的政绩的向导。而错误的权力观则把公共权力视为私有财产，当作牟取私利的资本和工具。它反映到政绩观上......”。

8、“.....正是政绩观的世界观本质问题。权力观是人们对权力的来源及其效用的认识。权力观对政绩观具有最直接的影响。正确的权力观把权力看做是公众的权力，是人民赋予的权力，因而能够运用手中权力为公众办事情，为人民谋利益，而这既是正确的政绩观形成的实践基础，同时也是追求正确的政绩的向导。而错误的权力观则把公共权力视为私有财产，当作牟取私利的资本和工具。它反映到政绩观上，必然是围绕私利打算盘，政绩不是造福于人民，而是用于达到个人或小团体的狭隘目的。领导干部只有正确认识权力的来源和权力的目的性，才能自觉为人民掌好权用好权，才能用权力为人民造福。我们必须知道，如果我们出于己之私，利用职权追求虚假的不也没有。各级干部都要充分认识求真务实狠抓落实的重要性，把抓落实作为个极其严肃的政治问题来对待，在抓落实的实践中创造实实在在的政绩。应当说，当前，我国的发展正处在个关键时期，改革已经触及些深层次的矛盾和问题，有待我们去破解......”。

9、“.....承担责任，破解这些重大疑难问题，就是在创造真正的政绩。在树‚观‛中确立正确的政绩观追求什么样的政绩，是衡量名领导干部能否正确对待群众正确对待组织正确对待自己的试金石。政绩又是面镜子，从中我们可以看出领导干部的品质，看出他能否担起党和人民赋予的重任。那么，我们该怎样让正确的政绩观植根于我们的头脑中呢最根本的，要靠树立马克思主立正确的世界观，就是要学习和掌握马克思主义世界观，用物质第性的观点用发展的观点来认识问题，而不能搞唯心论和形而上学。世界观对于政绩观的形成具有决定性意义。个领导干部如果树立了正确的世界观，他必然坚持实事求是，遵循发展规律，把自己的政绩建立在客观实际的基础上，并勇于接受实践对政绩的检验。反之，必然弄虚作假，欺上瞒下，贪图虚名，不务实效，坠入唯心论和形而上学的泥潭。马克思主义世界观是科学的世界观，也是老老实实的世界观，其核心就是个‚实‛字，就是要说老实话，办老实事......”。