1、“.....领会文意。引导学生把握“大同”社会的基本特征。难点联系桃花源记，引导学生思考，桃花源记中所描绘的社会生活与文中“大同”社会相比，有无相似之处联学生齐读三整体感知理清思路二诵读课文，感悟情怀教师选朗读水平较高的学生范读，其余学生循声低和。全班齐读课文......”。

2、“.....感知知识与理解朗读成诵积累字词。把握“大同”社会基本特征能力与方法整体感知文意，理清文章脉络，重视诵读，提高朗读和背诵能力能够联系桃花源记，联系历史，联系实际，探求未知，提高学生的探究意识。情感态度与价值观大道之行也反映了我国古代人民对美老师......”。

3、“.....把握作者的情怀就是这个单元的学习重点也是本课的教学重点。这篇文章描述了作者心中的理想社会，反映了我国古代人民对美好美好生活的向往，学习古人敢于冲破现实羁绊......”。

4、“.....激发学生树立远大的理想，为人类造福，做个真正的社会人。三维教学目标探究感悟教材分析三教学目标四重难点分析五教法与学法六教学过程七课堂小结二学情分析重点反复诵读，领会文意。引导学生把握“大同”社会的基本特征。难点联系桃花源记，引导学生思考，桃花源记中所描绘的社会生活与文中“大同”社会相比，有无相似之处联生活的向往，全文仅字文字简洁而意味深长......”。

5、“.....也是本课需要继续练习的。教材分析三教学目标四重难点分析五教法与学法六教学过程七课堂小结二学情分析优点有活力有好奇心表现欲强优点已经积累和掌握了定的文言字词对文言文的学习仍有较浓厚的兴趣缺点农村中学基础薄弱翻译分析的能力有限教材分析三教学目标四重难点分析五教法与学法六教学过程古代人民对美好生活的向往......”。

6、“.....大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类造福，做个真正的社会人。三维教学目标探究感悟教材分析三教学目标四重难点分析五教法与学法六教学过程七课堂小结二学情分析重点反复诵读，领会文意。引导学生把握“大同”社会的基本特征。难点联系桃花源记，引导学生思考，桃花源记中所描绘的社会生活与文中“大同”社会相比......”。

7、“.....尽管这个理想社会在小生产的基础上不可能成为现实，但二千多年来它直是许多进步思想家和社会改革家心中永不磨灭的梦。就是这个梦，牵系着古圣先贤，牵系着时人，让我们齐心协力，为这个美好的梦的实现而加倍努力吧。以上，我从教材教学目标教法学法教学过程课堂小结几个方面对本课进行说明，我的说课到此结束......”。

8、“.....感知知识与理解朗读成诵积累字词。把握“大同”社会基本特征能力与方法整体感知文意，理清文章脉络，重视诵读，提高朗读和背诵能力能够联系桃花源记，联系历史，联系实际，探求未知，提高学生的探究意识。情感态度与价值观大道之行也反映了我国......”。

9、“.....以小组为单位，讨论交流，要求人人发言。然后选小组长为本组代言人，阐述本组看法，可进行小组评比，全班交流。基本特征货尽其用，人尽其力人人都能受到全社会的关爱人人都能安居乐业总领“大道”天下为公，选贤与能，讲信修睦总体特征全文的总结语五板书设计六作业布置背诵课文写段话描述你心中的理想社会教材分析三教学目标四重难点分析五行文思路......”。