1、“.....提出问题三教学程序设计三教学程序设计二动手实验，设疑引导探索观察思考讨论钠具有哪些物理性质实验总结教师为主导学生为主体统并体现创设情景，提出问题三教学程序设计三教学程序设计二动手实验，设本节的教学目标过程与方法学生通过钠的有关性质实验,掌握观察分析讨论归纳总结理解运用的科学方法......”。

2、“.....培养学生爱国主义和辩证唯物主义精神。培养学生的科学素养和勇于探索的科学精神......”。

3、“.....碱金属是高中系统学习的唯的金属族元素，钠是碱金属元素的代表。通过对“钠”这种代表性元素的学习，旨在向学生介绍金属元素的学习方法，有利于析，尤其是钠与水反应的探究性学习。二教法的选取与学法指导教法选取实验探究法实验演示观察现象提出问题分析讨论练习巩固得出结论二教法的选取与学法指导学法指导实验观察思考总结教师为主导学生为主体统并体现创设情景......”。

4、“.....设疑引导探索观察思考讨论钠具有哪些物理性质实验复本节在教材中的地位和作用本节在教材中的地位和作用习和巩固第章所学的氧化还原反应离子反应放热反应和吸热反应等知识，也能为以后“物质结构和元素周期律”的学习提供丰富的金属元素的感性知识，起承上启下的作用，在高中化学中占有重要位置。知识与技能学生通过学习......”。

5、“.....通过探究性学习提高搜集和处理信息的技能。本节的观察和分析，尤其是钠与水反应的探究性学习。二教法的选取与学法指导教法选取实验探究法实验演示观察现象提出问题分析讨论练习巩固得出结论二教法的选取与学法指导学法指导实验观察思考总结教师为主导学生为主体统并体现创设情景，提出问题三教学程序设计三教学程序设计二动手实验......”。

6、“.....钠熔点低游有气体生成响反应剧烈红有碱生成布置作业课后习题三题将金属钠放入水中，要使个水分子中溶有个钠离子,则需加水多少克四板书设计存在保存性质用途钠物理性质化学性质与非金属反应与氧气反应与水的反应与酸盐的反应谢谢各位！不足之处......”。

7、“.....掌握观察分析讨论归纳总结理解运用的科学方法。情感态度与价值观对学生进行节约和安全教育，培养学生爱国主义和辩证唯物主义精神。培养学生的科学素养和勇于探索的科学精神......”。

8、“.....突破难点钠与水的反应钠与水反应实验现象的观察钠与水的反应的动画钠与水反应改进实验三教学程序设计四在实验探讨中激活思维的深广度。巩固练习钠在空气中长时间放置最终将转化为，有关的化学方程式为。钠与水反应中，还原剂是，氧化剂是，氧化产物是，还原产物是。足量的金属钠和铁分别投入等体积等浓度的稀硫酸中......”。

9、“.....钠具有哪些化学性质实验观察要点钠疑引导探索观察思考讨论钠具有哪些物理性质实验观察要点新切面颜色光泽。钠具有哪些化学性质实验观察要点钠在常温下的变化从火焰颜色生成物颜色方面观察钠受热后的变化。实验观察要点浮还是沉运动还是静止有何声响加入酚酞......”。